高中化學興趣教學法運用略談

肖中霞

摘? 要：隨著科學技術的不斷發展，化學在教育界受到了更多的關注，因此對于化學的教學也就得到了更多的重視。跟其他學科一樣，化學教學質量的好壞與教師的教學方式是密切相關的。尤其是在高中，化學作為必修科目，對于學生來說是十分重要的。所以每個教師都應該反思：應該如何在教學中提高化學學科整體的教學質量？為此，針對這些關于高中化學的現狀，本文筆者將會對高中化學中的興趣教學法進行探討，并提出自己的思考和見解，希望給予廣大讀者提供意見和建議。

關鍵詞：高中化學;興趣教學法;運用策略

【中圖分類號】G633.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0117-01

興趣是我們接受一切事物最基本的出發點。因為如果連基本的興趣都無法談及，那對于接觸就更談不上了，因此對于學生的學習也是一樣。因此，教師要想達到理想的教學效果，就得激發學生對于高中化學的興趣，使學生能夠對化學產生興趣。這就要求教師在進行高中化學的教學時，要使整個教學充滿趣味性和生動性，從而強化學生的自主學習能力，能夠在今后的化學學習中自主的進行學習。因此高中化學教師在整體的教學中就應該學會及時反思自我的教學，學會把抽象的概念通過有趣的實驗等等呈現在學生的面前，以此激發學生的學習欲望，讓學生提升對于化學學習的興趣，這樣學生通過自我的學習探究，就會發現對于化學的學習根本沒有他們心里想的那么難，隨之而來的就是學生的化學學習效率得到了提升。

1.興趣教學法的基本涵義

其實從“興趣教學法”這幾個字眼我們就可以看出它的關鍵字眼就是興趣，因此從關鍵字出發就需要教師在教學中運用靈活多變的教學方法，并且還要形象生動、幽默有趣，從而使學生對化學的學習產生好奇心，那么學習的熱情也就會得到激發。教師也就能夠達到理想的教學效果。

2.通過興趣教學法提升教學效果的方法策略

（1）營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣

任何條件的最開始都是需要一個良好的環境的，因此興趣教學法也是一樣。高中化學教師在進行教學時，應該要學會巧妙的將興趣教學法運用到化學學科教學中，從而讓學生在教師營造的環境中更好的融入。比如，教師在進行實際的教學時可以有目的的營造一些帶有感情色彩的氛圍，以此來激發學生的學習興趣，讓學生加深對于教材的理解。在信息技術十分發達的今天，教師也可以利用多媒體來減輕教學的難度，使抽象的化學教學變得具體。有時候通過多媒體給學生呈現一些知識內容也能夠更快的加深學生對于這些知識的印象，也方便學生更好的理解知識內容。與此同時，高中化學教師在進行教學時也要關心學生的身心特點。這樣才能營造符合學生興趣愛好的教學氛圍，讓整個的興趣教學法達到最佳理想的效果。

（2）通過化學與生活相結合來提升學生的學習興趣

在我們的生活中，化學在很多領域都是與生活息息相關。比如，人體需要的很多像鋅、鈣等的微量元素都是與化學相關的。很多醫療上用的化學藥物也是經過了一系列的化學反應而得來的，甚至是很多生活用品，如肥皂、沐浴露等等都是與化學息息相關的。所以高中化學教師在進行化學的教學時就可以列舉這些與生活息息相關的例子，這樣學生更容易接受，教師也更容易教學。從而讓學生明白化學并不是與我們的生活無關，我們學習化學也不是沒有任何作用。與此相反，學好化學，能夠讓我們的生活更加美好。為此，學生對于化學學習的興趣就自然而然得到了提升，教師的興趣教學法也就在化學教學中發揮了作用。

（3）發揮學生在教學中的主體地位也能提升教學效果

新課標一直在強調學生的主體地位，這也是符合當前教育發展的必然要求的。因為在教學中如果一味的是教師講、學生聽，那么學生的學習主動性會受到很大的約束。往往會使學生覺得課堂是教師們的事情，與自己作為學生是毫無關系的，因此這樣的課堂是沒有生命的。所以高中化學教師在運用興趣教學法進行講課時應該要注意調動學生的自主性。比如，在一些比較簡單的章節，教師就可以組織學生來授課，讓學生充當整個學習的主體，從而引導學生自主的對化學進行學習，體會高中化學學習的樂趣，享受通過自我努力學到知識的喜悅，相信慢慢的學生也就對化學學習產生更加濃厚的興趣。

3.總結

興趣教學法作為一種科學的教學方法，在學科教學中是值得我們每個人提倡的。同時，教師也需要注意在運用這種方法時應該要考慮實際的教學情況。并在教學中對此教學方法進行不斷的革新和必要的改善，以此讓興趣教學法在教學中發揮更大的作用，讓學生的學習興趣得到真正意義上的提升，使整個化學教學效果更加理想。

參考文獻

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