小學體育“課堂教學充滿活力的有效方法”

肖江

摘? 要：在小學教育中，體育教學注重的目標是促進學生身心健康發展，確保學生在輕松愉快的氛圍下快樂成長，由此形成飽滿的精神態度更好地投入到學習以及生活當中。在實際的小學體育教學中，教師應注重建立充滿活力的課堂氛圍，由此來確保學生實現健康穩定的發展目標，進一步提升小學體育教學水平。因此，本文就針對小學體育課堂教學充滿活力的有效方法進行探究，明確建立活力課堂的意義，并制定完善的活力課堂的有效策略，為提升體育教學有效性奠定堅實基礎，從而促進小學生在輕松愉快的環境下穩定健康的發展。

關鍵詞：小學體育;活力課堂;有效方法

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0074-01

1.小學體育教學構建活力課堂的意義

首先，能夠有效地激發學生對體育活動的熱愛以及興趣。小學生身心都處于發育關鍵時期，其只有堅持進行體育鍛煉，才能更好地提升學生免疫力以及身體素質，也能降低學生心理壓力，確保其身心健康發展。因此在小學體育教學中，應為學生創設具有活力的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍下強化身體素質，并在充滿活力的環境下降低心理上的負擔和壓力，確保學生保持良好的心態，進而讓學生在玩樂中強化自身素質。

其次，可以參加學生團隊意識的提升。在體育教學當中包括很多協同、對抗型的團體活動，例如，老鷹捉小雞的游戲，也要求學生有較強的體魄，不但能夠培養學生協作能力以及判斷能力，對強化學生學生大局觀念和團隊歸屬感也有極大意義;再如，雙人背球游戲中，其能夠讓學生明確同伴的重要性，在游戲中不但要自己努力，也要兼顧團隊配合，才能獲得游戲的勝利。

最后，對強化學生自信心有極大意義。對于一些小學生的性格是較為內向的，針對這些學生，教師應引導他們參與到充滿活力的體育課堂中獲得經驗以及感受，進而使得學生在體育游戲獲得中了解自身能力，減少內心中的羞澀以及畏懼的心理，從而在活動當中形成較強內心的承受能力，進而能夠養成不怕失敗和困難的心態，為增強學生自信心有極大意義。

2.小學體育創建充滿活力課堂氛圍的有效方法

（1）借助體育游戲教學方法來活躍課堂

體育游戲是以基礎運動和動作進行組成，有一定的情節體育運動的手段。其運動游戲有著一定的基礎性、簡易性以及趣味性和教育性等優勢。在小學體育教學活動當中，將體育游戲有效地運用到實際教學活動當中，不僅能夠活躍教學氣氛，也能激發學生學習積極性，讓學生更好地參與到體育游戲活動當中，進而使得學生在活動中強化自身能力，由此確保小學生全面發展。

首先，課堂常規內容的游戲設計。對于常規的教學內容就包括隊列訓練活動，在以往教學中，會使得學生感受到非常枯燥，甚至是厭學心理。對此，教師可以借助體育游戲的形式開展教學活動，通過在站隊活動中將學生編上號碼，之后以找小伙伴或是快集合的游戲來讓學生參與到活動中，由此能夠更好地幫助學生記憶自己在隊伍當中的位置，以此實現快速站好隊的效果，不但不會讓學生感到枯燥，而且還能讓學生積極的參與到活動當中，對整體活動效果的提升有極大幫助。

其次，對教材內容進行游戲設計。在體育教學中，其教材內容不單單是游戲構成的，其也包含走、跑、跳等技術性的項目內容。而在教學活動當中，不僅僅要讓學生掌握這些技術，也要使得學生興趣十足，積極主動的參與到其中，所以，教師應有效的借助游戲活動來設計教學內容，讓學生主動參與到其中，確保整體教學活動有效開展。

（2）科學運用小組合作教學法來活躍課堂

針對小組合作教學形式，是當前教學活動中重要的方法，該方法是教師為學生預留自學時間和空間，之后在將學生進行分組，讓學生在小組合作中練習以及鞏固所學知識以及技術等，其目的就是為了增強學生合作以及協同的能力，為學生自發、自主學習能力的提升奠定堅實基礎。而在小學體育教學活動當中，也應開展小組教學活動，使得學生在教師的引導、同學的幫助之下更好地參與到體育活動當中，實現互幫、互學以及互相評價的效果，進而為提升整體教學效率也有極大幫助。對于該教學形式當中，教師必須要充分自身指導作用，要有效地對學生錯誤進行指導和糾正，并鼓勵學生開動腦筋進行創造，由此讓學生在反復嘗試中體會和理解，進而為促進學生全方面能力的提升奠定堅實基礎。

（3）借助情境教學法來活躍課堂

情境教學方法，主要就是通過運用言、行、情的結合而設計的教學方法，其通過為學生創造一定的教學情境，由此激發學生的參與性和積極態度，對強化學生對知識技能的理解以及掌握有極大意義，而且也能啟發學生的思維意識，培養其情感思維。而值得注意的是，在創設教學情境時，教師應結合體育教學要求和教學內容來科學創設，也要針對學生身體素質以及學習能力等內容，科學有效地選擇教學情境，使得學生在情境熏陶下積極參與到體育活動當中，進而為學生身心素質以及全方面能力的提升提供有利保障。

參考文獻

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