在高中語文教學中滲透傳統文化的方法

史光清

摘 ?要：高中生處于成長階段，心智，想法各有不同，對新事物的接受能力以及學習能力也因人而異，而對于高中語文這門課程，優秀傳統文化的滲入也是語文教學中相當重要的一項。優秀的傳統文化可以加強學生的道德觀以及培養學生正確的價值觀，激勵學生找尋正確的人生意義。因此，教師應結合語文教學，在語文課堂滲透優秀傳統文化。

關鍵詞：高中語文;人文精神;文化熏陶

【中圖分類號】G?633.3????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0085-01

課本知識對于語文教育固然重要，但傳統文化的融入可以使學生在學習語文知識的同時又使學生得到道德教育以及人文精神的感染與引導，在學好知識的同時又可以提高自身的道德品質。

1.當前傳統文化滲透的教學現狀

現如今教師對于傳統文化只關注表面，忽略內在含義，對于如何更好的去滲透還沒有明確的方向與概念，忽略利用課文代入的方式滲透傳統文化。過多注重的是如何正確讀寫和翻譯文言文及詩詞，由于古文內容相對現代文而言過于枯燥，不易激發學生的學習興趣，再加上教師強制性的布置背誦任務，使學生在不理解文章含義的基礎上就進行背誦，使學生無法更好的深入了解文章背后蘊含的豐富傳統文化，不能與作者進行情感互通，這樣的教學方法雖然能夠使學生記住課本上所涉及的傳統文化內容。但是這樣“強制性”的教學方法帶來的學習效果也是片面的，學生無法真正理解古文內容所要表達出來的潛在含義，只依照現代翻譯進行學習，缺乏自主性和理解的過程，無法理解作者的思想感情，也就無法做到真正意義上的知識積累與傳統文化的滲透。

2.滲透傳統文化的積極影響

語文育人的內涵可以概括為兩個方面，一是學習簡單的語文知識，二是通過優秀的傳統文化來教育學生，只有這兩個目的相輔相成，互相補充，才能真正實現語文教育的價值。例如，我國教育先驅孔子說過，“移風易俗，莫善于樂”。一方面他把豐富的文化作為教育的內容，另一方面還把它當作教育手段。具體來講，語文教育最直接的目標是使學生學習傳統人文知識、感受文化氛圍、創造文學作品等等，同時也要把傳統的人文精神繼承下去，這是其中的一個內涵。第二個便是語文教育的終極目標，就是培養適合社會發展的全面型人才。在平常的語文教育中添加人文精神可以促使學生身心素質全面發展，從而成為社會發展的全面型人才。

3.在高中語文教學期間有效滲透傳統文化的舉措

（1）在教學中融入閱讀 在閱讀中滲透傳統文化

閱讀是語文學習中相當重要的一項，閱讀還能夠幫助學生們穿越時空了解不同文化不同背景下的歷史，以及各種各樣值得了解的優秀傳統文化。通過學習古人留下的文言文、古詩等了解古人的家國情仇以及鴻鵠之志。學習古人的優秀品德，中華文明五千年之久，華夏文化博大精深源遠流長。學習歷史中優秀的人文品質有益于弘揚中華傳統美德?？傊?，閱讀對于一個人乃至一個國家都有著至關重要的作用。

閱讀是語文學習中相當重要的一項。任何一部作品都是語文知識與人文思想的結晶，學生們通過閱讀可以提升自己的理解能力。如何在教學中融入閱讀，在閱讀中向學生滲透人文精神是教師應思考的問題，教師可以利用語文課堂舉辦閱讀活動，以人教版高中語文為例，在學習《百合花》這一篇課文時，帶有百合花圖案的棉被是一條線索，聯系整篇文章人物之間的關系，如果沒有它的出現小說中的三個人不會聚在一起，也不會發生之后的系列故事。同時白色的百合花是純潔與愛情的象征，也是通訊員和新媳婦美的化身，能代表他們身上的道德品質，仿佛這些美好的品質和他們的心一樣，像百合花般純潔無瑕。該篇作品取材自戰爭生活，但是沒有寫任何戰爭的場面;雖然涉及重大的題材卻沒有寫，體現出重大的事件，所謂的戰爭只是為了將通訊員和新媳婦之間的詩意化愛情烘托出，在側面反映出生活中普通人的日常家務事、兒女情。通過文章的學習，可以使得學生感悟到傳統文化中傳遞出的人性美、人情美、相處美等，這樣可以更好處理日常生活、學習生活中與身邊人的關系。

（2）在教學中注重全面 注重文化滲透的全面性

每一位教師都應該明白，學校開設的語文課程不僅僅只是為了教給學生語文知識，而是通過語文教育來陶冶人的情操，拓寬人的視野。在教學過程中，師生一起欣賞文學作品的美，學習其中蘊含的豐富的傳統文化。這種美的情感以及傳統文化應該長存于學生的心中。在語文課堂中，傳統文化的滲透應該是潛移默化、源遠流長的。而不是瞬間且片面的，但如何使班內全部的學生都能充分滲透到傳統文化，就需要教師營造一個完整且成功的課堂，讓每一個學生都能領悟作品中的內涵，而這就要求教師要在教學中注重觀察，通過兼顧每一個學生的學習情況來進行課堂布置。作為語文教師，教會學生語文知識是最基本的職責，更重要的是讓學生了解文章所包含的情感，讓學生從文章中領悟人生。

4.結束語

傳統文化的融入是提升語文素養的關鍵，教師要在平常的教學中除了使學生學習語文知識之外更要注重滲透傳統文化。兩者相輔相成缺一不可，從而使學生在潛移默化中學習優秀傳統文化，提升自身道德品質。

參考文獻

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