關于工商管理專業人才的素質培養的研究

摘? 要：伴隨著我國經濟的快速提升，各行各業對工商管理人才的需求量逐年提升。高品質的管控水準對于企業來說至關重要，因此企業也對工商管理人才的素養提出更高的要求。高校的工商管理專業也更加注重培養學生的專業素養。本文將結合作者多年的教學經驗，來全面探究高校工商管理專業人才的素質培養的核心所在以及相關具體舉措。

關鍵詞：工商管理;素質培養;探究

當前是我國經濟轉型發展的關鍵階段，各個行業以及企業對工商管理人才的需求及素質要求逐年提升，但是，我國高校工商管理專業的培養形式仍然相對比較傳統，往往對于專業人才培養方面存在著較為顯著的理論大于實踐的培養模式。這往往會造成專業學生畢業進入社會之后，無法很快有效適應企業的工作需求，因此讓高校工商管理人才面臨著前所未有的教學挑戰。如何開展多元化的工商管理人才素質培養，對于所有高校而言變得極為關鍵。

一、現階段工商管理專業人才素質培養的核心目標解析

高校工商管理專業需要依據培養單位、企業專業級管理人才作為特定的核心目標來調配有關的課程，培養的人才需要兼備本專業的理論和實踐的綜合性素質，從而更好地適應社會現階段對本專業的人才需求。因此，就市場需求而言，高校工商管理人才的專業素養核心包括以下幾個方面。

（一）管理和統籌能力

針對工商管理專業人才基本職場專業素養需求而言，其作為企業或者單位管理的儲備性人才需要充分展現出學校習得的各種專業知識，來有效完成企業或者單位需要管理的核心化事務，在人員以及業務管控需要形成一整套系統、科學的事務管控能力，特別是當遇到一些需要準確決策的狀況時，需要可以充分依據單位或者企業的整體運轉狀況來高效率做出科學的決策和統籌。這往往需要工商管理專業人才掌握全面的專業理論知識以及相關的工作經驗，特別是需要調研和深入探究現階段市場的發展狀況，有著較為專業的隊伍掌控能力以及快速的判別決策能力，這些能力倘若想要在學校期間有效地習得，往往需要高校在專業課程設置上進行精心的調配。

（二）復雜化信息的整理能力

伴隨著經濟迅速的發展以及電子信息技術的深入應用，如今的社會已經逐漸形成了龐雜信息化的社會，作為工商管理人才而言，則需要充分緊跟時代發展的潮流，深入掌握處理復雜化信息的能力，尤其是要在海量的信息源中進行有效的篩選，開展深度的信息比對，從而為企業或者單位提供對于其發展有利的信息。

（三）交流協作的能力

作為一名專業性的工商管理人才而言，必須具備的素養還有可以有效與企業或者單位各個部門深度交流協作的能力，只有如此才可以提升部門、企業的運作效率。在交流協作的進程當中借助對于其他人工作基本能力的全面掌握，才可以起到深度合作的效果。

（四）革新與變通的能力

伴隨著如今社會的快速發展，各行各業的發展也極為迅猛，因此企業或者單位需要開展有效的革新，特別是對于專業的管理人員而言，需要具備有關的革新和善于變通的能力，此點也是高校專業工商管理人才培訓的核心，這不是借助簡單的理論學習就可以迅速提升的能力，而是需要高校開展有針對性的規劃培養，從而讓學生養成充足的革新和變通的意識。

二、現階段高校工商管理專業人才素質培養所存在的普遍問題解析

如今，各個高校工商管理專業的人才素質培養都在逐年下大力度進行教學培養革新，這是因為傳統的教學體系往往難以有效地培養出適宜企業或者單位需求的特定化管理型人才。特別是在如今市場的相關專業人才需求方面，往往更需要人才具備豐富的實踐經驗，而不單純只是掌握專業的理論知識。現階段高校的工商管理專業人才的培養大多仍以理論課程為核心開展，因此目前高校需要在工商管理人才培養方面著重對于以下幾個問題進行改善。

（一）培養模式重視理論卻缺乏實踐

在現階段工商管理專業課程當中，往往理論課程占據了大半，特別是某些高校為了更好地節約教育經費，甚至沒有特別安排相關的實踐類課程，而往往只是將某些探究課程交于學生自己去完成，卻缺乏專業化的引導，也最終讓這些實踐活動流于形式。

（二）任課教師缺乏企業的工作經驗

雖然現階段高校工商管理專業的任課教師往往擁有極高的學歷，但是多是在畢業之后便進入學校投身到教學工作當中，因此任課教師缺乏在企業或者單位工作的經驗，這也會導致專業學生可以獲得知識，卻缺少實際的工作實踐經驗。

（三）專業課程架構不科學

高校工商管理專業的基本課程以往占用較多的課時，這也造成了實踐課程的時間開展相對較少。這無疑造成了專業實踐課程的排課空間被大幅度縮減。

三、高校工商管理專業人才培養的策略分析

從如今普遍的用人單位的整體反饋來分析，工商管理專業的人才素質培養不僅需要充分加強對于學生自身與專業能力的全面培養，同時需要深度關注學生對于專業知識以及相關工具的掌握;同時，還需要注重學生個人化的引領和培育，巧妙運用實際案例的教學、學生互動交流的等模式有效的引領學生逐步形成快速融入社會、適應激烈競爭的心理素質。同時結合專業人才所需要的素質以及現階段高校專業素質培養開展所存在的問題，從而有針對性地創建出以下幾個方面的高校工商管理專業人才培養的策略。

（一）進一步增強課程建設

應在各門課程教學綱要的基礎之上，依照應用型教學的整體理念，加強對規范化課程、個性化課程、實驗課程的建設。在建設的進程當中加強對課程教學方式的探究，深入摸索如何提升教學品質。同時在課程建設方面，基礎專業課邱偉關鍵，不過就現階段社會的人才需求方面，更為關注的是學生自主學習能力的提升，因此，在課程的調配方面，高校需要充分注重提升選修課程的多元化，不斷添加全新的理論課程，讓學生獲得與本專業相關的周邊知識，進一步提升自己的專業理論知識架構。

（二）強化實踐課程，讓學生在實踐中不斷提升

不僅對專業的理論課程加強深化改革，同時高校需要充分認知到工商管理專業不僅僅要掌握專業的理論知識，還要進一步增強對學生實踐素養的全面培養，創建與之相關的實踐課程架構，特別是要創建工商管理的實踐合作小組，讓學生無論是在校內還是在校外的課程實踐中可以有效地與理論知識相結合。同時，還需要盡可能更多地與社會相關企業達成戰略合作，從而讓學生擁有更多社會實踐的機會。

（三）增強師資隊伍建設，積極聘請企業相關工作崗位高管來校講座

針對學校理論授課教師惹眼，需要創建與之相對于的培訓體制，任課教師在相應的周期開展研討會等方式有助于為今后的教學開展做好充足準備。在加強校內教師的培訓之外，建議高校積極聘請企業專業對口高管作為特聘教師，對相關的實際案例或者專題展開講座論壇，從而更加有針對性地提升學生對于本專業知識理論的實踐運用能力。

（四）有效開展本專業素質的拓展性訓練

隨著時代的快速化發展，諸多行業更加看重工商管理專業人才的綜合素養，因此高效需要充分注重學生綜合素質能力的提升，開創一些與之相關的團體活動、拓展訓練等來進一步全面提高學生專業綜合素養，讓學生可以在多元化的活動當中進一步提高自身的交流能力、管控能力以及團隊協作能力，開展與之相關的比賽活動來提升學生的專業競爭意識以及創新意識，從而真正起到為市場培育專業性綜合人才的作用。

四、結語

綜上所述，現階段我國高校工商管理專業的發展進程中還存在著諸多的問題，特別是在人才專業素養培養方面，仍然延續著傳統的教學模式。因此我國高校的工商管理專業人才的培養需要從專業理論課以及實踐課的深入優化、教師隊伍建設等方面展開深入的改革，從而培養出適合發展需求的高素質工商管理專業人才。

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作者簡介：

牛亞飛（1983.2-），男，漢族，河南濟源人，管理學碩士，酒店管理系教師，助教;研究方向：工商管理及旅游管理。