傳承工匠精神和雙創人才培養的路徑研究

摘? 要：隨著“大國工匠”和“大眾創業、萬眾創新”的大力宣傳和全面開展，創新驅動成為經濟社會發展的戰略支撐。傳承工匠精神，培養一大批創新創業人才是全面實現“雙創”和“中國制造2025”偉大目標的重要舉措。本文通過分析工匠精神、創新創業人才的內涵，闡述了工匠型創新創業人才培養的路徑，結合區域經濟發展需要，創新人才培養體制機制，對于推動人才培養和經濟向好發展提供了參考和借鑒。

關鍵詞：工匠精神;精益求精;創新;創業;路徑

基金項目：本文系陜西省教育廳2018年度專項科學研究計劃項目：傳承工匠精神與雙創人才研究（項目編號：18JK0066）課題研究階段性成果。

一、工匠精神的解析

在中國歷史的長河之中，提起工匠，人們立馬就會想起魯班、蔡倫、華佗等著名的工匠，他們沒有顯赫的家世，沒有耀眼的職位，卻依靠自身的聰明才智和非凡技藝為人們留下了寶貴的精神財富和物質文化遺產，他們的故事在人們的口中代代相傳。而提起德國的奔馳汽車、瑞士的手表，無人不曉無人不知，對于產品的精雕細琢、精益求精、追求極致和完美的工匠精神使得他們的產品屹立于世界的首席位置而不可撼動。這種精益求精的“工匠精神”激勵著一代又一代的職業人守正創新，繼承發展，制作和生產一批批的精品。

工匠精神主要是指工匠們對于職業的敬畏、對工作的執著、對產品的獨具匠心、對質量精益求精、對技藝不斷追求、對品牌的專注執守的精神。它的實質就是現代企業人的信仰以及對信仰的堅守。工匠精神體現的是一種一絲不茍的態度，甘于平凡、認真敬業、踏實專注的氣質，對每一個細節打磨到位，每一個環節精益求精，贏得客戶的滿意和好評，使品質和質量在行業內遙遙領先。

工匠精神不是一時興起，更不是一時的要求，工匠精神更不是口號，不是標語，而是千百年來的傳承，對技藝、學位、教法等在師徒間傳授和繼承的過程。傳承工匠精神有非常重要的意義，中國著名作家王蒙說：由于有所共鳴和傳承，人類才不至于過分地迷失和繞圈子走老路，由于有所區別，人類才會發展。比如漢字，作為世界上最獨特的文字，從古代一直演變過來而從未間斷過，還有我們中國的文化一代代地傳承沒有間斷。傳承在漢字的發展過程中起到了不可磨滅的巨大作用。

工匠精神是承載和推進制造業優質發展的基石，沒有優良的工匠精神，就難以催生強大的制造業。對工匠精神的理解人們還存在一些誤區：有人認為工匠就是手藝人，工匠精神就是慢工出細活等。隨著時代的進步，工匠精神被賦予新的意義。2016年政府工作報告中指出：要鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神。由此可見，中國制造下的工匠是精于技藝，獨具匠心的能工巧匠，不是單純的傳統手工繼承者。另外，工匠精神在現代企業中是對工作的敬業認真、專注執守，敬業求精的工作精神，是對經濟社會高效、快速、優質的充分實踐。再者，工匠精神的發揚需要創新作為動力，不是因循守舊，固步不前，如王麻子剪刀、柯達膠卷這些百年企業悄然倒下的原因就是創新不夠，未能跟上時代發展的步伐。最后，工匠精神并非簡單的機械重復，也不是雞蛋里面挑骨頭，而是遵循標準化、規范化、系統化提升產品的質量品質。

二、創新創業人才分析

創新創業（簡稱雙創）是指基于產品創新、技術創新、服務創新、品牌創新、管理創新、市場創新、商業模式創新、組織創新等方面的一點或幾點創新從而進行的創業活動。創新是雙創的特質，創業是雙創的目標。雙創是建立在創新基礎上的創業，不是簡單的創新也不是單純的創業。創新強調的是原創性和開拓性，創業強調的是通過創業活動獲取利潤的行為。

所以在雙創這一概念中，創新是創業的前提和基礎，創業是創新的體現和延伸。

人才是所有創新創業活動中最重要的因素，所謂創新創業人才是指富有創新意識、創新思維、創新精神、創新能力、創新知識的人通過自主創業取得一定的創新成果，并在某一工作上、某一行業或者某一領域做出了巨大的貢獻，服務于國家、人民和社會的人。創新創業人才應具有扎實的理論、較高的技藝、較強的創新素質、較好的創新意識和創新思維，并能在創業活動中取得成果。托馬斯·彼得斯說：要么創新、要么滅亡。在大眾創業，萬眾創新的背景下，人才作為第一要素的作用更加突出，誰培養、聚集更多的雙創人才，誰就能在激烈的競爭中勝出。彼得·杜拉克認為：創新+企業家精神=再創生機。所以創新創業人才創造的成果不僅僅實現了自我價值的提升，更實現了經濟的發展和社會的進步。

三、工匠型雙創人才培育路徑

2014年9月，李克強總理在達沃斯論壇上提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，通過創新驅動進步，創業推動就業的途徑來培養出優秀的創新創業型人才，從而使得經濟社會穩步發展，提高國家的綜合實力。創新是引領發展的第一動力。黨的十九大以來，明確了以創新作為現代化經濟體系的戰略支撐，對科技創新提出了一系列的新要求和新思想。2016年3月，科技部部長萬鋼在梅地亞中心多功能廳會見中外記者時指出：培育工匠精神，促進創新創業。當前社會迫切需要大批的雙創人才，同時也需要大批量的能工巧匠。中國的創新驅動發展需要大力弘揚“工匠精神”，將工匠精神融入創新創業教育中，用工匠精神把控雙創人才的質量，以雙創為目標，注重工匠精神的培養。工匠型雙創人才旨在以創新創業為目標，以社會需求為導向，培養具有工匠精神、創新意識、創新能力和創新精神的技術技能型人才。科技創新需要人才創新，國家要加大工匠型雙創人才的培育力度。培養創新創業融為一體的雙創人才，是教育發展的方向，需要依靠政府、企業、研究所、學校、家庭等各方面的力量，爭取從政策、經費、平臺、技術、人力、物力等方面給予支持和保障，實現優質資源共享，培養優質的雙創人才。比如大國工匠的輻射和模范，企業中的大師技藝傳授，技能培訓等近距離地觀察和學習工匠身上的氣質和品質，體會創業家創業的艱辛和困難，激發人們的創業熱情。再者結合區域經濟發展特點，因地制宜調整人才培養戰略，針對區域經濟中的各大產業行業進行細分，制定合理化的人才培養模式，并且根據市場需要，進行人才的協調和評估，制定可行的人才引進和激勵政策，密切聯系區域經濟市場，加速人才的培養質量。

四、結語

總而言之，在經濟高速發展的現代社會中，應大力弘揚和傳承工匠精神，并將其融入創新創業人才培養的全過程，將兩者有機結合實現工匠型雙創人才的培養，進而實現“1+1>2”的培養效果。與此同時，要深化經濟、教育體制改革，使得雙創人才成為經濟發展的重要抓手，不斷加大創新創業教育的投入，不斷開展創新創業實踐活動，不斷進行創新創業競賽，從理論到實踐，內化于心，外化于神，工匠精神和創新創業的緊密結合無縫銜接，實現人力資本、職業素養、價值追求等的全面提高，從而實現“中國制造”向“中國智造”的華麗轉型。

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作者簡介：

淡海英（1981.8-），女，碩士，副教授;研究方向：計算機智能控制及眾創空間管理研究。