民間游戲與幼兒園課程相融合的應(yīng)用價(jià)值

湯立梅

【摘? ?要】? 民間游戲是民間藝術(shù)文化的一種，也是寶貴的中華文化的傳承。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及，民間游戲逐漸被現(xiàn)代游戲所取代，逐漸離開了幼兒的視野。對(duì)于幼兒園階段的孩子來說，不僅需要互聯(lián)網(wǎng)游戲，還需要有其他的游戲方式，增強(qiáng)與其他小伙伴和外界的聯(lián)系，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。將民間游戲與幼兒園的課程相結(jié)合，不但能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)于民間文化的了解，同時(shí)對(duì)于豐富孩子的精神生活，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展也具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】? 民間游戲;幼兒園課程;應(yīng)用價(jià)值;傳統(tǒng)文化

孩子是祖國的花朵和民族的未來，對(duì)于孩子的文化培養(yǎng)和性格培養(yǎng)，需要從小抓起。將民間游戲融入到幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，與幼兒園的教育價(jià)值相契合，不單能夠給孩子的課程生活增加歡笑與快樂，而且能夠促進(jìn)他們形成良好的性格，接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。民間游戲作為民間文化的一份子，對(duì)于陶冶孩子情操，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展具有積極意義，并且，通過與小伙伴進(jìn)行游戲，對(duì)于孩子的終身發(fā)展、增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣都具有重要影響。本文就民間游戲應(yīng)用到幼兒園課程的價(jià)值以及如何發(fā)揮其價(jià)值做了以下幾點(diǎn)分析。

一、將民間游戲應(yīng)用到幼兒園課程中的意義

1.民間游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)的重要性。在兒童進(jìn)入幼兒園之前，就接觸了一些民間的小游戲，大多是由父輩和其他年長(zhǎng)的孩子流傳下來的，在家庭教育中有了一定的了解，在與其他的小朋友進(jìn)行玩耍的過程中，不需要太多的語言和溝通，漸漸地就能與其他的小孩子熟悉起來，拉近孩子間的距離，培養(yǎng)小朋友間的友誼。

參與到民間游戲，對(duì)于幼兒的智力與體力都會(huì)有一定的提高，而且能培養(yǎng)幼兒良好的思維能力，鍛煉健康的體魄。由于電腦和手機(jī)的普及，大多數(shù)孩子從小便是生活在電子游戲的世界里，但是長(zhǎng)時(shí)間沉浸在電子產(chǎn)品中，對(duì)于幼兒的視力產(chǎn)生影響，而且可能還會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)中無法集中注意力，影響幼兒學(xué)習(xí)的效率。

在幼兒園里開展民間游戲，不僅可以提高孩子的智力和體力，而且老師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，滲透幼兒園的課程內(nèi)容，讓孩子在收獲快樂的同時(shí)，也收獲了一定的文化知識(shí)，讓幼兒對(duì)外界的事物也有一定的了解和判斷，鍛煉了孩子的思維能力和認(rèn)知水平。

2.民間游戲應(yīng)用到幼兒教育的意義。在幼兒園的教學(xué)課程中，需要從游戲中挖掘教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與熱情，讓孩子更好地進(jìn)行知識(shí)的接收，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。通過民間游戲的開展，豐富有趣的游戲內(nèi)容吸引了孩子的參與，在孩子全身心投入的時(shí)候，對(duì)其身心健康和思維水平都有了很大的提高。

開展民間游戲也很好地培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，例如：孩子從小接觸民謠的熏陶，隨著孩子的成長(zhǎng)，在民謠的耳濡目染熏陶下，會(huì)提高孩子對(duì)于音樂的興趣，逐漸提高自己的音樂修養(yǎng)，進(jìn)而可能形成一種興趣。

開展民間游戲?qū)τ诤⒆拥牡赖滦摒B(yǎng)和價(jià)值觀形成也會(huì)有一定的影響。幼兒園的孩子，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知尚未成熟，沒有自己的價(jià)值判斷，幼兒教育中的價(jià)值輸入，對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成具有重要的意義。例如，兒歌中的“撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊”，這樣的兒歌能夠促進(jìn)幼兒優(yōu)良道德品質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

二、如何發(fā)揮民間游戲與幼兒園課程融合的價(jià)值

1.提升幼師開展游戲教學(xué)的水平。隨著教學(xué)改革的深入，素質(zhì)教育也越來越受重視，幼兒教育是素質(zhì)教育的起始階段。在各種教學(xué)價(jià)值觀的影下，老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方式，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身寓教于樂的教學(xué)能力，在開展民間游戲的過程中，將課程知識(shí)、良好的價(jià)值觀傳授給孩子。

2.創(chuàng)造有利的環(huán)境，激發(fā)孩子參與游戲的熱情。幼兒園階段的孩子，具有活潑好動(dòng)的特征，對(duì)于游戲的開展也產(chǎn)生了一定的限制性。因此，在游戲的開展前需要對(duì)幼兒進(jìn)行心理教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的參與熱情;此外，也需要對(duì)加強(qiáng)對(duì)硬件環(huán)境的建設(shè)，安排合理的空間，設(shè)計(jì)合理的游戲場(chǎng)所，保障孩子參與游戲的安全性。

3.與課程相結(jié)合，凸顯民間游戲的實(shí)用價(jià)值。在民間游戲的開展過程中，需要幼兒教師結(jié)合具體的課程安排和幼兒園的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，要做到與上課時(shí)間不沖突，與上課內(nèi)容相契合，能夠補(bǔ)充或者延展課程內(nèi)容。幼兒參與到民間游戲的過程中，不但收獲到了游戲的樂趣，而且也收獲到了知識(shí)，凸顯了民間游戲的實(shí)用價(jià)值。

4.在幼兒的課余生活中融入民間游戲，豐富幼兒教育活動(dòng)。作為經(jīng)過時(shí)間洗禮和選擇的游戲形式，民間游戲受時(shí)間與空間的限制比較小，為其推廣和實(shí)施提供了有利的條件。幼師在指導(dǎo)孩子參與到民間游戲的過程中，要有一定的教學(xué)觀念的指導(dǎo)，實(shí)施有效的教學(xué)策略，融合幼兒的日常生活。民間游戲既豐富課程資源，又培養(yǎng)學(xué)生幼兒熱愛生活的品質(zhì)。

將民間游戲引入到幼兒園的課程中，對(duì)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展具有積極的影響，而對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)其身心健康，快樂發(fā)展，也具有重要意義。因此，在幼兒園課程開展的過程中，幼兒教師可以根據(jù)實(shí)際情況，將民間游戲融入課程，發(fā)揮民間游戲的價(jià)值，促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。

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