在趣味粘貼畫活動(dòng)中發(fā)展孩子的創(chuàng)造力

畢冰巖

【摘? ?要】? 在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)粘貼畫是孩子們喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)形式。孩子們運(yùn)用各種材料，進(jìn)行粘貼，制作成有趣的形象。《綱要》指出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。”開展趣味粘貼畫活動(dòng)是發(fā)展孩子們創(chuàng)造力的有效途徑。我結(jié)合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)等因素，采取多種多樣的方式，開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽表現(xiàn)與想象，發(fā)展他們的創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】? 趣味;粘貼畫;創(chuàng)造力

在趣味粘貼畫活動(dòng)中，我們合理運(yùn)用多種方式，充分利用大自然中隨手可得的孩子們感興趣的各種材料，激發(fā)孩子大膽想象，發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)孩子們創(chuàng)造的興趣

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)與課程的整合是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。幼兒年齡小，身心等各方面的發(fā)展還不成熟，他們的思維具體形象，為了激發(fā)幼兒參與粘貼畫活動(dòng)的興趣，我們借助多媒體技術(shù)，與幼兒之間架起了一座橋梁。通過多媒體技術(shù)與幼兒園趣味粘貼畫活動(dòng)的有效結(jié)合，為幼兒提供一個(gè)身心愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，更好地感知與理解，積極探索與體驗(yàn)，提高參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)造。

我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，精心選擇適宜于孩子們發(fā)展的趣味粘貼活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容制作成ppt、動(dòng)畫等形式。借助動(dòng)畫中生動(dòng)形象的畫面，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。如：美麗的春天到了，各種各樣的花兒競(jìng)相開放，我們利用動(dòng)畫“花兒開了”，引導(dǎo)孩子們欣賞。一朵朵花開靈動(dòng)的場(chǎng)景，給孩子們帶來了豐富的審美體驗(yàn)。孩子們通過欣賞，感知了花兒有紅色、粉色、橘黃色等多種多樣的顏色。花兒的形態(tài)也是不同的，有的像喇叭、有的像雞冠……，還感知了花開的形態(tài)美。在此基礎(chǔ)，我們通過提問：“你喜歡什么花，為什么？”“你們想把這些花兒留下來嗎？”激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感與熱情。孩子們自主和小伙伴分工合作，進(jìn)行趣味粘貼活動(dòng)。在制作的過程中，有了興趣的驅(qū)使，能夠充分發(fā)揮想象，自主地進(jìn)行創(chuàng)作，作品飽含想象力和創(chuàng)造力。

可見，在趣味粘貼畫開展的過程中，多媒體技術(shù)的作用不容小覷。我們應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開展生動(dòng)有趣的粘貼畫活動(dòng)，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣與創(chuàng)造的熱情。

二、利用自然材料，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性

在趣味粘貼畫活動(dòng)中，為了讓活動(dòng)更加有趣，更加吸引孩子們，能夠讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我們需要給孩子們提供豐富多樣的材料。陳鶴琴先生提出：“大自然、大社會(huì)是我們的活教材。”在廣闊的大自然中，有許多材料可以用于孩子們的粘貼畫制作活動(dòng)，從而發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性。

如：碩果累累的秋天里透著豐收的喜悅，我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野，和孩子一起收集自然資源——稻草，開展了“稻草狂想”的趣味粘貼畫活動(dòng)。孩子們一起將收集來的稻草放在活動(dòng)室里的大籃筐里，用于進(jìn)行趣味粘貼畫活動(dòng)。他們會(huì)聚集在一起自由商量、討論，或獨(dú)自一人，或幾個(gè)人為一組合進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用剪刀、膠水等一些工具，將稻草在紙上進(jìn)行創(chuàng)意改造、拼貼，構(gòu)思出一件件別出心裁、童趣盎然的作品。經(jīng)過孩子們的巧手以及他們的大膽想象，一件件作品呈現(xiàn)了出來：在長滿青草的草原上，羊媽媽帶著一群快樂的羊?qū)殞殏儯谟崎e地吃著草兒;樹林里的樹枝上，幾只小鳥在唱著歌，在歡迎遠(yuǎn)方的動(dòng)物朋友們;深藍(lán)色的大海里，海龜和海星在玩捉迷藏的游戲……我和孩子們一起，用他們制作完成的一幅幅形象生動(dòng)，充滿創(chuàng)意的作品，布置了一個(gè)豐富多彩、富有藝術(shù)性的“稻草世界”。利用稻草進(jìn)行趣味粘貼活動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)谟淇斓男那橹凶灾靼l(fā)揮、大膽想象與創(chuàng)造，從而開闊了孩子們的眼界，拓展了孩子們的創(chuàng)意空間。

大自然中可用于孩子們的趣味粘貼畫活動(dòng)中的材料還有很多：毛茸茸的蘆葦、白白的棉花、各種農(nóng)作物的種子……這些材料在生活中很常見，孩子們也很感興趣，從而能夠讓他們?cè)谡迟N畫活動(dòng)中自主表現(xiàn)，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、借助繪本故事，發(fā)展孩子們的創(chuàng)造性

在趣味粘貼畫活動(dòng)中，我們可以運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。孩子們大都愛聽故事，我們結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，精心選擇了一些繪本故事，用于開展趣味粘貼畫活動(dòng)，從而更好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)意，使他們的創(chuàng)造性得以發(fā)展。

金色的秋天里，各種顏色的樹葉可以用來做什么呢？我決定組織孩子們開展以“樹葉變變變”為主題的趣味粘貼畫活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)幼兒園里的小樹林中，尋找落葉。孩子們手拉著手，帶上小籃子，去“撿”樹葉。在這個(gè)過程中，他們就像一群快樂的小鳥嘰嘰喳喳，邊走邊說，仿佛有說不完的話：“這片落葉可以做個(gè)小扇子，來，扇一扇。”“你看，這片樹葉像不像一艘小船呀。”“瞧！這片葉子像個(gè)發(fā)夾”……孩子們的眼睛里閃爍著驚奇與贊嘆。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)意，我找來繪本《風(fēng)中的樹葉》：柳樹枝上長了10片葉子，秋天到了，樹葉從樹上飄落下來，被一些小動(dòng)物以及孩子撿了去，分別變成了不同的東西，有著不同的用途。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行欣賞，鼓勵(lì)孩子們大膽想象第十一、十二片……葉子會(huì)飄到哪里，發(fā)生哪些有趣的事情。孩子們?cè)诶L本故事的啟發(fā)下，擺脫已有經(jīng)驗(yàn)的束縛，發(fā)揮想象，用撿來的顏色、形態(tài)各異的樹葉，開始了趣味拼貼、趣味創(chuàng)意之旅，把樹葉變成了各種各樣的東西，還把自己創(chuàng)作的作品創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的、具有精彩情節(jié)的故事：有的樹葉飄到蜻蜓的身邊，被蜻蜓做成了一個(gè)秋千，蕩來蕩去，真好玩;小青蛙們要舉行一場(chǎng)游泳比賽，樹葉飄到小河里，它們用許多樹葉鋪在成了一條條的賽道;雪地上，一群企鵝在快樂地游戲，樹葉飄落下來，被小企鵝做成了滑雪板。大大小小的落葉組合起來，變幻成了各種各樣的造型。神奇的樹葉好像有魔力一樣，吸引著孩子們，激發(fā)著他們的想象與創(chuàng)造。每個(gè)孩子的想象和故事都各不相同，富有個(gè)性和創(chuàng)意。

可見，在趣味粘貼畫活動(dòng)中，我們應(yīng)注重積極創(chuàng)設(shè)條件，支持孩子們的創(chuàng)意制作，從而發(fā)展他們的創(chuàng)造性。

【參考文獻(xiàn)】

[1][瑞士]博維爾著.《學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展》[M].華東師范大學(xué)出版社，2001年.

[2]陳鶴琴.文集[M].南京：江蘇教育出版社，2009.