初中數學教學如何培養學生的創新能力

吳新梅

摘 要：在初中教育階段，創新能力是促進學生發展的重要因素。因此，教師必須要高度重視創新能力的重要性，在教學中采取措施加強學生的培養創新能力。在初中數學教學中，怎樣才能夠培養學生創新能力？這是相關教師探討的重要課題。闡述培養創新能力的重要性，對怎樣培養學生創新能力進行探討，希望能為相關研究者提供一定啟示。

關鍵詞：初中數學;培養;創新能力

一直以來，初中數學教師都比較重視數學知識傳授，也不斷進行研究和探索，取得顯著成效。但是從教學現狀來看，學生創新能力培養上還比較欠缺，與教學要求存在一定差距。隨著知識不斷更新，對學生也提出更高要求，提高創新能力成為數學教學的終極目標。在新課標不斷深入下，怎樣才能夠培養學生創新能力呢？這是初中數學教師不斷思考和探索的問題。在這種背景下，探究培養學生創新能力的策略。

一、培養學生創新能力的重要性

在新課標要求中，明確提出培養學生創新能力。總而言之，培養學生創新能力重要性主要體現在如下幾個方面。

1.培養高素質人才所需

21世紀是人才時代，人才是民族的靈魂，更是國家興旺的不竭動力。國家要發展，必然需要一批有創新精神的人才。而初中數學是人才培養基礎課程，更是培養學生綜合素質的重要學科。因此，初中數學培養學生創新能力，為學生學習奠定基礎，為學生的終生學習打牢基礎，為培養高素質建設人才做好準備。

2.新課改必然要求

在新課改不斷深入推進，對學生創新能力提出明確要求，并成為數學教學的終極目標。學生創新能力發展必定會受到許多因素制約，教育培養創新能力非常重要。初中數學教學必須要依據學生自身特征，尊重學生個性發展，讓學生在學習過程中不斷發展，逐漸培養自主探究能力，這是培養綜合素養的基本要求。

二、初中數學教學培養學生創新能力的策略

在初中數學教學中，培養學生創新能力，是社會對創新型人才所需，也是新課改的必然要求。但是，怎樣才能培養學生創新能力呢？筆者結合教學體會，談談個人的看法。

1.激發學生興趣，培養學生創新能力

事實上，要培養學生創新能力，首先就要讓學生喜歡上數學。培養學生學習興趣非常重要，更是培養創新能力的基礎要求。只有讓學生對數學知識產生興趣，才能夠積極主動參與到數學學習中，才能夠不斷探索數學知識。怎樣才能夠培養學生的興趣呢？筆者結合教學體會，認為要抓住如下幾點。

（1）抓住學生求知欲，培養興趣

在開展數學教學時，應結合實際情況提出一些問題，讓學生在問答問題基礎上不斷探索，滿足學生求職欲望。

（2）滿足學生好勝心，激發創新意識

初中學生好勝心理極強，數學教師應該利用這個特征，激發學生創新意識。學生的數學考試成績總不理想，極易出現挫敗感，從而影響其學習興趣。教師要采取措施讓學生享受成功的喜悅，逐漸培養學習興趣。比如在班級進行幾何圖案設計比賽，引導學生積極主動參與，發揮個人的想象力。

（3）保護學生好奇心

只有讓學生具有探索活動的好奇心，才會不斷探索，不斷創新，教師必須要給予一定鼓勵和肯定。在現實中，一些學生具有“打破砂鍋問到底”的疑問精神;教師必須要積極回應，不能漠不關心，甚至訓斥，這都會消磨學生內心的創新意識。在教學過程中，可通過一些數學趣事或典故，激發學生學習數學知識的興趣。當學生處于疲憊狀態，教師就可以講述一些數學結論的由來。比如漢代名將韓信，集結部隊時要求士兵依照1-3、1-5或1-7的模式進行報數，依據每次報數余數，就能夠清楚知道在場有多少人，這種計算方法稱為“鬼谷算”。通過這種數學典故，學生不但能感到數學理論的新鮮感，還能提高學習數學知識的興趣。

2.提倡質疑，培養提問能力

在學習過程中，只有會思考會探索，才可能出現創新。數學教學中，教師就必須要不斷設置各種問題，讓學生不斷思考來回答問題，這樣不但能夠鍛煉學生解決問題能力，還可培養學生發現問題能力。只要學生能夠發現問題，教師就能夠逐漸培養學生的創新能力。而且教師還必須要提倡學生質疑，通過質疑才會不斷思考與探究。比如，讓兩個學生判斷全等三角形，學生可質疑最終結論，自己所畫為銳角三角形，這些結論是不是同樣滿足直角三角形或鈍角三角形呢？三個相對應的角都相等，為何無法確定就屬于全等三角形呢？通過這種質疑提出問題，學生會帶著問題去思考，最終確定出新結論，逐漸培養出創新能力。

3.結合現實生活，培養創新能力

在數學教學中，教師可引導學生對現實生活進行思考，通過調查、收集數據等各種活動，因此探索生活中的數學現象及規律。比如講授“統計與概率”相關知識時，教師應將走進生活、小組合作等各種模式引入課堂，讓學生從生活和實驗中直觀而形象地體會統計思想，創造性解決相關問題。

在實際教學中，培養學生創新能力的方法較多，教師必須要結合學生特征及教學內容，合理選擇教法，設計最佳教學途徑，無形中培養學生的創新能力。

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編輯 陳鮮艷