基于互聯網新聞視域下新聞史教育的必要性探究

丁明毅

摘要：目前，互聯網新聞高度發達，通過開展各種新聞史教育，對我們重新認識和定位新聞事業的性質有極大幫助，同時，對于新聞改革，新聞史教育也是不可或缺的。

關鍵詞：互聯網;新聞教育;新聞改革;必要性

一、新聞史教育對新聞實踐的指導作用

在任何時空，新聞史的研究都伴隨著新聞機構、新聞人物等的辦報實踐。對新聞以最陜速度進行捕獲，都必須了解各個時空不同的大眾需求，而后再將其付諸實踐。面對互聯網上的新聞視域，互聯網上大量無用的新聞糟粕在侵蝕著新聞人的思想，腐蝕著新聞人的本質，而新聞史教育的使命和任務則是在培養新聞人的人文主義精神，通過新聞史的教育，形成對新聞實踐的分步指導，將新聞人的精神進行升華，進而開展更加準確優秀的新聞實踐。

二、新聞史教育對新聞事業的指導作用

（一）新聞事業的規律

在新聞史中，顯而易見的是，在每一個特定的歷史階段中，新聞事業自然而然會受到國家政策和社會變革的影響，從而形成其某一時段中的特殊規律，而這一切的目的，都是要更好地服務社會。為了讓新聞事業的規律更加通俗易懂，且更快更好地掌握住它，新聞教育史就是一塊敲門磚，新聞教育史可以穿越互聯網，深入挖掘新聞事業的內在規律，以便更好地進行新聞工作。

（二）新聞事業的性質

我認為，新聞事業的性質就是普及性，散播性，真實性，服務性。而現在我們處在互聯網下的新聞世界中，難免會受到假新聞的蠱惑、失去了它原始的性質。在不了解新聞史的情況下，就缺少了新聞史教育，將新聞最本真的東西丟掉，就無法發揮它的作用。因此，新聞史教育，讓我們這些新聞人更好地普及新聞事業的性質，才能更好地豐富我們的新聞學知識。

三、新聞史教育對新聞改革的影響

（一）新聞載體

回顧新聞史發展的全過程，新聞載體一直是不可分割的一部分，而多種新聞載體的出現和變革都不同程度地對新聞改革產生重大的影響。拋開產生的時間，國內外的新聞發展歷史幾乎是同樣的過程，由手抄報、報紙、雜志到現在的多媒體等現代化手段。逐漸由邊緣走向中心。

（二）新聞層次

1.新聞獲取

從新聞史中，我們能夠了解到以往的新聞獲取方式，通過吸取傳統新聞獲取模式下的優秀方法，更加有利于在網絡中進行多方位的應用。

2.新聞分析

新聞史中多次展現給我們，在我國解放前、解放后以及改革開放等不同時期的新聞分析，換句話說就是新聞深加工的水平和能力，通過新聞史的教育，我們能夠獲取到不同形式的新聞分析方法，作出合理判斷。同時在新聞史教育中，還能發現我們分析問題的不足與缺點，將互聯網的視野與新聞史聯系起來，更好地發揮教育作用，促進新聞分析方法的改進與更新。

3.新聞敘述

在新聞史中新聞敘述是所表述最多的環節。而對于當今時代的新聞工作者來說，也是體現其責任的一個工作環節，在這一層次中，新聞工作者必須要牢記新聞史的各項方法和一些必要的理論知識，尤其是利用互聯網這一現代工具，更要通過新聞史教育來武裝自己，豐富自己的理論知識和新聞態度。

四、新聞史與互聯網的聯系

（一）理論體系

從表面上看，互聯網新聞似乎可以獨立出傳統的新聞歷史，但無論是從哪一個角度哪一個層次來看，互聯網新聞的形成與傳播都是扎根于傳統新聞理論。即便是有些已經建立起更優化的新聞學系統理論，都無法拋開傳統的新聞史。而新聞史的教育也恰恰彌補了互聯網下新聞學理論的不足，更是通過新聞史教育促進其理論的完善和優化。

（二）教育作用

在國外，新聞史教育被放在了重要的環節上，他們更擅于激發新聞工作者的創造力和工作活力。互聯網是一個變數很大的大環境，它的存在，不僅僅提升了工作效益，也考驗著新聞工作者的各項工作指標和能力。稍有不慎，則會面臨嚴重的懲罰。

因此，無論是國內還是國外，在新聞這一領域，都應加強新聞史教育，將其與互聯網緊密聯系在一起，相互促進，使新聞工作在社會整體的網絡化環境下，進發出最大的能量，為社會為人民更好地服務。

五、結語

綜上所述，在通過一系列互聯網視域下的新聞史教育的舉例和探究，能夠真正發現新聞史教育在國內外的重要性和必要性。如今時代的新聞學，依舊會成為未來的歷史，在每一階段的新聞史下，都會有著它特有的教育意義，并且能夠應用于長久的新聞理論和工作中。因此，新聞史教育不可或缺。