淺議如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫話興趣和能力

張艷霞

寫話，是低年級習(xí)作教學(xué)的起始階段，是學(xué)生終身教育極為重要的啟蒙時期，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展健康的個性和養(yǎng)成良好的意志品格，都有著極為重要的意義。因此，我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。根據(jù)自己多年的低年級寫話訓(xùn)練經(jīng)驗，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣與能力應(yīng)注意以下兩個方面。

一、培養(yǎng)興趣，從低年級學(xué)生的年齡、心理等特點開始

興趣，是入門的向?qū)В菫橥瓿赡骋荒繕?biāo)而產(chǎn)生的巨大動力。讓學(xué)生從心理上產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)的共鳴，產(chǎn)生一種躍躍欲試，積極參與的心態(tài)，鼓勵那些大膽說話的同學(xué)。讓全班同學(xué)參與，采取學(xué)生自我評議的辦法，競爭學(xué)習(xí)。對那些語句不通，條理不清，錯別字較多的寫話篇目，應(yīng)采用個別輔導(dǎo)的方法，同樣讓其產(chǎn)生寫不出好的作文不罷休的心理。實踐證明，只有在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上才能順利完成由寫話到作文的過渡。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好寫話興趣和能力的方法

良好興趣的形成依賴于正確的訓(xùn)練方法。良好的寫話興趣，對低年級學(xué)生來說，除寫話興趣和寫字的基本常規(guī)以外，應(yīng)從以下幾個方面循序漸進(jìn)地抓起。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣。從成長規(guī)律來看，低年級學(xué)生不具備約束自己去認(rèn)真觀察某事物，從而達(dá)到為自己寫話服務(wù)的水平，看圖寫話必須從觀察入手，低年級學(xué)生在觀察時，通常很隨意，不仔細(xì)，不完整，這需要老師積極地組織引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰講得有條理，最后讓學(xué)生把自己講的話有條理地寫下來。例如：在學(xué)習(xí)閱讀課文《拔蘿卜》時，第一幅圖中，引導(dǎo)孩子們：從哪里可以看出老公公用很大的勁兒在拔？學(xué)生們回答：老公公一個人很努力地在拔，手抓的很緊，屁股向后撅，臉兒漲得通紅，而蘿卜只露出一點點。第二幅圖中，老公公叫來老婆婆之后，又發(fā)現(xiàn)了什么新的變化？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：這回老公公、老婆婆都踮起了腳尖，握緊蘿卜葉子，蘿卜露出了一截。在第三幅圖、第四幅圖中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老公公叫了更多的人，蘿卜慢慢地露出了很大一截，最終通過自己的仔細(xì)觀察和理解發(fā)現(xiàn)：一個人的力量是有限的，只有通過大家一起的努力，才可以把困難克服掉，眾人一條心，黃土變成金。

（2）先說后寫，循序漸進(jìn)的進(jìn)行寫話練習(xí)。小學(xué)階段的語文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫，聽已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫話能力。低年級學(xué)生要先從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，特別要注意由說好一句完整的話開始，由易到難，由淺入深，逐步提高。我就在教材中捕捉說話的訓(xùn)練點，大膽設(shè)想，精心設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生的說話能力得到提高。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫話。新教材課文圖文并茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣。它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時也是培養(yǎng)學(xué)生寫話的好材料。剛開始我讓學(xué)生給每幅情境圖配上一句話，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。從說一句話到說兩句話、三句話，從寫一句話到寫兩句話、三句話，乃至一、兩段話。例如：在《明天要遠(yuǎn)足》中，配圖為小女孩躺在床上睜著眼睛盡情地思考“唉，到底什么時候，才天亮呢？”這是小女孩特別希望實現(xiàn)的事情，接著引導(dǎo)孩子們通過觀察小女孩的表情和眼神去感受她有多么想去遠(yuǎn)足的心情，練習(xí)說話：“到底什么時候，____才_________？”同學(xué)們盡情地發(fā)揮：“到底什么時候，天才會下雪？到底什么時候，媽媽才能帶我去游樂園？到底什么時候，才能吃飯？到底什么時候，我們才能放假呢……”接著，利用課外單幅圖讓學(xué)生寫話，最后改為連貫的三到四幅圖的連環(huán)圖畫。此時，對學(xué)生的要求不能過高，只要句子通順，圖意能基本表達(dá)出來即可。

（4）多看多讀，注重積累。從讀到學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課外知識，而且能奠定學(xué)生良好的寫作基礎(chǔ)，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生課外去讀各類課外書，把好詞好句摘抄下來，通過訓(xùn)練，學(xué)生積累了大量的語言詞匯，寫話能力明顯提高。

綜上所述，我們可以知道學(xué)生的寫話能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，它需要我們教師耐心的引導(dǎo)、精心的輔導(dǎo)，細(xì)心的批改。“冰凍三尺非一日之寒”相信在師生的共同努力下，孩子們的寫話水平定會更上一個臺階。