加強家校聯系，促進學生成長

丁寧

摘 要：加強家校聯系，是一項長期而艱巨的工作任務。家校的開展雖然對學校的德育工作起到輔助作用，但是單憑學校和老師的力量是遠遠不夠的，必須要依靠家庭和學校的互相配合、共同努力才會有成效。

關鍵詞：家校聯系;? ?溝通技巧 ;? 雙向交流

現狀分析：我校是一所農村學校，在校學生有250人，大部分家長只有小學、初中的文化程度，而且素質比較低，平時忙于工作、外出打工，很少關心自己子女的學習問題;還有部分家長在教育方法上不夠恰當，容易跟子女造成誤會、隔閡，影響學生的身心發展，久而久之就把教育的重擔壓在了學校及任課老師的身上。但是教育好一個孩子，單憑學校和老師的力量是遠遠不夠的，必須要依靠家庭和學校的力量，互相配合、共同努力才會有成效，才能更好地促進學生的成長。為此，我們可以從這幾方面著手來進行開展家校聯系。

一、提高家長的思想認識和理論水平

農村的家長自身缺乏一定的素養、教育子女的科學知識和方法，也不了解子女的思想品德發展情況，此外還存在著一些“怕”家訪的現象，認為老師到家里來或者接到老師的電話，一定是孩子闖禍了，要不就是考試考砸了。如果家長抱著這種心態看待家訪，我們的工作就起不到應有的作用。為此，我們可以做以下幾方面的工作：

1、舉辦專題知識講座

通過開展專題的知識講座，讓家長及時地、正確地了解黨的教育、方針、政策，理解“加強家校聯系”是促進孩子健康成長的需要，從而幫助家長樹立正確的教育觀念，培養教育子女的責任感，主動配合學校搞好學生的教育。

2、開展經驗交流會

為了方便家長互相學習，學校每學期可舉行一兩次家校經驗交流會。會上邀請在這方面起到模范作用的家長作經驗交流報告，講述平時是怎樣教育自己的孩子。因為這些都是活生生的育子經驗，對其他家長來說，可信度很高，相互學習的勁頭就更足了。

3、注重理論輔導

學校可以為家長配備一些教材，例如《小學家長學校教程》、《家長周報》等，定期對家長進行培訓。這些不僅有豐富的理論知識，還有很多成功的經驗，對家長教育孩子提供了更為有效的方法，更有利與學校的教育教學工作的開展，為家長綜合素質的提高提供了有力地保障。

二、提高教師與家長溝通的技巧

加強家校聯系對于提高我們的德育教育效果有著重要的作用，而教師與家長的溝通又會直接影響到家校聯系和家庭教育的效果。

1、家訪談話要講究方法

在家長的眼中，自己的孩子都是最好的。如果教師在反映學生在

學校的學習、行為表現情況時，一味的告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點、說好的方方面面，這些都是不可取的，也會招來家長的反感，甚至會跟老師們引起沖突，造成不良的影響。作為教師，應從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點也要委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長自己的孩子這方面的不足，以后應該要改進。這樣不僅給家長、給學生留了臉面，也拉近了老師跟家長的距離、老師跟學生的距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

2、當好導演

在家長、教師、學生這個組合里，教師扮演著導演的角色。所以作為教師，一方面應提醒家長注意自己的形象，改變粗暴專橫的作風，增強對子女的信任，主動與子女多交談，平時多抽空陪陪自己的孩子;另一方面應鼓勵學生大膽地面對家長，正確對待并虛心接受長輩的批評，這對培養學生心里承受能力有重要的作用。

3、做好記錄，及時反饋

每次與家長談話后，教師要及時地寫出一份詳盡的記錄，把教育的目的、過程、與家長達成的共識、雙方所反映出來的問題一一記錄下來。并根據學生在校期間的學習、行為表現，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，對學生進行深化教育。

三、變家校單向聯系為雙向交流

在長期的家校聯系上，總是只有教師家訪制度，而沒有家長校訪的習慣。學校可以從實際出發，設立固定的家訪日和家長校訪接待日，逐步建立起家校互訪制度。既要求教師走訪家長，又倡導家長走訪教師，平時主動邀請家長到校參加節日慶祝活動及班會、隊會活動。通過互訪，教師進一步了解學生的特征和愛好，家長也了解了孩子在校的表現。這樣，教師和家長對學生的看法逐步趨于一致，為形成教育合力打下了良好的基礎。

家校聯系是一項長期工作，尤其對于農村學校，更是一項艱巨的任務。目前，家校聯系的意義也逐漸被家長們所認識，老師和家長的溝通也日益增多。只有家庭和學校兩方面相互支持、相互配合，家庭和學校通力合作，才能促進學生的健康成長。

參考文獻：

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