大數(shù)據(jù)時(shí)代高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究

【摘要】隨著我們國(guó)家與世界其他國(guó)家之間的交流與合作越來(lái)越頻繁，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)人才的需求量在不斷增長(zhǎng)。高職高專院校作為重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的重視。在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的背景下，我們應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的英語(yǔ)專業(yè)人才。本文就大數(shù)據(jù)時(shí)代高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代;高職高專;英語(yǔ)教學(xué);模式創(chuàng)新

【作者簡(jiǎn)介】蘇慧琴（1972.12-），女，貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副高，本科。

信息技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。現(xiàn)在信息技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域中被普及使用，給大眾的生活與工作帶去了極大的便利。實(shí)踐表明，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量水平提高的目標(biāo)。高職高專作為為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的重要基地，為了讓培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠滿足社會(huì)需求，必須加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的重視。在引進(jìn)信息技術(shù)之后，還需要就教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，比如在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)行創(chuàng)新型的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職高專英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展現(xiàn)狀

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的不斷普及與發(fā)展，已經(jīng)有很多高職高專院校加強(qiáng)了對(duì)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重視。英語(yǔ)在高職高專院校中是一門(mén)很重要的學(xué)科，現(xiàn)在我們國(guó)家的綜合實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，與世界其他國(guó)家之間的交流與合作更加密切，因此，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)型人才的需求量越來(lái)越大。高職高專作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教學(xué)場(chǎng)所，必須加大對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才的重視力度。所以，部分院校開(kāi)始嘗試在英語(yǔ)教學(xué)模式中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用初期，取得了良好的教學(xué)效果，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)積極性都有所提高，而且高職高專院校還推出了線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地登錄賬號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種網(wǎng)絡(luò)授課的方法也取得了一定的教學(xué)效果。不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，有很多問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生在用網(wǎng)絡(luò)信息資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的時(shí)候，還受到了其他網(wǎng)絡(luò)信息的影響，這和教師所傳遞的教學(xué)理念不相符，降低了學(xué)生對(duì)教師的依賴與信任，教師也不知道該如何引導(dǎo)學(xué)生去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行盲目性的學(xué)習(xí)，也會(huì)造成寶貴時(shí)間的浪費(fèi)。而且，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于專業(yè)人才的要求也有所提升，學(xué)生不能只具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，還需要有很強(qiáng)的運(yùn)用能力以及和所學(xué)專業(yè)貼合度高的復(fù)合型英語(yǔ)技能。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新路徑探索

經(jīng)過(guò)上述分析可以得知，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職高專的英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式還需要繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，需要培養(yǎng)學(xué)生具備較好的語(yǔ)感，這樣在不同的情境中都能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教師可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。一方面，教師可以在教學(xué)課堂上為學(xué)生模擬一個(gè)英語(yǔ)練習(xí)的環(huán)境，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)交流小組，并布置不同的交流學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诟髯缘哪M情境中進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。另一方面，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)資源方面的管理。教師可以提前搜集一些與教學(xué)理念相符的學(xué)習(xí)平臺(tái)，然后告訴學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，便于教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而且也能夠避免學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間在其他沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值的平臺(tái)上。

2.采用與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型教學(xué)理念。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，而且大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得良好的教學(xué)效果，據(jù)此，教師也需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠更加地符合新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該多給予學(xué)生一些展示自我的機(jī)會(huì)，重視學(xué)生的課堂主體地位，而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)。因此，在上課時(shí)，教師應(yīng)該嘗試多與學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通。這樣既有助于拉近教師與學(xué)生之間的情感距離，又能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，從而能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式。在高職高專中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果考核評(píng)價(jià)時(shí)，通常采用的方法就是試卷考試。這種考核評(píng)價(jià)方法具有很大的局限性，不利于全面了解和掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。在引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)之后，高職高專院校可以嘗試運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行考核。比如對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行在線翻譯、聽(tīng)力、在線對(duì)話等多種形式的考核。這樣除了能夠有效節(jié)約教師的閱卷時(shí)間之外，最重要的是對(duì)于學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)情況能夠有一個(gè)準(zhǔn)確且全面的深入了解，從而為教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)提供有價(jià)值的參考依據(jù)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職高專的英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。對(duì)此，文章提出了適用于大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職高專英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的創(chuàng)新策略，可以從營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍、革新教學(xué)理念、創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟學(xué)奇.基于大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（24）：78-79.