如何幫助學生打好語言基礎

袁瓊

口語交際能力是人一生中必須具備的重要能力之一，它對于學生的語文學習具有舉足輕重的作用，對于學生的日常生活乃至整個人生，都具有不可或缺的重要意義。口語交際訓練不僅能促進個體語言的發展，而且能培養學生的聽說能力、臨場應變能力等綜合素養。一年級作為小學起始學段，承擔著為運用語言文字打好基礎的重任，因此，教師應重視口語交際教學，幫助學生打好語言基礎。下面以一年級上冊第四單元口語交際《我們做朋友》為例，探討相關的教學建議。

一、明確訓練目標

《我們做朋友》是本冊教材的第二次口語交際。和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談，交際時，語言表達上可自然、隨意些，但在態度禮儀上，要文明有禮。那么，在本次的口語交際中，究竟要向一年級學生傳遞些什么呢？

（一）研讀文本，抓住訓練要點

先來看看教科書，教材首先交代了本次交際的內容，再通過圖畫，呈現交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學生效仿。并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點：說話的時候，看著對方的眼睛。也就是說，在教科書中，無論是文字還是插圖，都對訓練點作出了明確指示。

（二）整體觀照，指向訓練實效

在本冊教科書中，共安排了四次口語交際活動，第一次內容為《我說你做》，第二次內容為《我們做朋友》，第三次內容為《用多大的聲音》，第四次內容為《小兔運南瓜》。如果把這四次的口語交際單列成獨立的體系，不難發現，訓練的關鍵是強調“聽”與“說”的緊密聯系，在第一次訓練時，要求大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。到了第二次訓練，需要介紹自己讓別人愿意與你交朋友，需要去聆聽對方的介紹并作出回應。第三次，訓練學生在不同場所用不同的音量說話，同時要專注傾聽別人的講話。第四次，訓練學生大膽說出自己的想法，并對別人的想法有所評價。這四次訓練不但注重“聽”和“說”的緊密結合，且每一次的要求都呈螺旋式上升的趨勢，讓學生在交際訓練中逐步掌握交際方法，培養他們良好的聽說態度、語言習慣以及語言交際能力。

綜上分析，也就明確了此次訓練的重點。教師要通過情境演練，培養學生三個方面的素養。第一，表達素養。訓練學生在對話中，懂得怎么與對方互動。第二，傾聽應對素養。明白對方的意思，懂得回應該怎么說。第三，交際素養。引導學生在與人說話時看著對方眼睛，在文明有禮和自信上下足功夫，這與教科書的編寫是一致的。當然，這三個素養不是截然分割的，而是相互交融的，訓練中會相互滲透，形成一個有機的整體。

二、互動實踐指導日常運用

語文是實踐性很強的一門學科，口語交際尤其注重在具體的實踐中體驗、感悟，進而得到提升。教學生交朋友也是如此，教師要有目的地創設生活化情境，在口頭交際表達中獲得直接的體驗和收獲。

（一）喚醒交際需求

《我們做朋友》這課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。因而喚醒真實的交際需求則是本課口語交際的基礎。在上課之初，不妨讓學生說說，開學以來了解了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰，和誰交朋友。在談話中，激發學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。

（二）拓展自我介紹的范圍

可以提醒學生，在作自我介紹時，可多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。

建議老師先和學生作示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。

教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地自我介紹，而忘了交流。

（三）設計多層次的交際情境

充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。

1.模擬情境交際。請兩名學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬給予評價，也可提出改進建議。在評價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。

2.真實情境交際。可借助音樂、教具增強課堂的趣味性。如：教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛。”學生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到XX那里去。”并把飛機飛向該生，該生站起來作自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。

3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。

就這樣，教師時而是孩子的玩伴，時而是導師，時而是主持人，帶著學生在玩一玩、說一說的情境中促進語文交流互動、促進學生在多樣化的活動里練習、提高。

“口語交際”是當前語文教學的五大板塊內容之一，但由于不易進行考試評價，“啞巴語文”的現象依然存在。對一年級的小學生來說，教師更要重視以每次的口語交際為平臺，設置對話機會，增加交流情趣，引導學生敢開口、多開口，增強思維的敏捷度，提高語言的規范化，進而養成良好的交際態度和表達習慣，為今后的語文學習打好扎實的基礎。