健康教育在支氣管哮喘患者護理中的應用

眭淑晶

（常州市第二人民醫院呼吸內科，江蘇 常州 213000）

支氣管哮喘是常見的呼吸內科疾病，病因復雜，與環境因素、遺傳因素相關，患者具有反復出現的胸悶、喘息、氣促等反應，控制狀況不佳。本次研究探究了在支氣管哮喘患者護理中應用健康教育的效果，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對象：我院呼吸內科2017年8月～2018年6月收治的120例支氣管哮喘患者。納入標準：確診為支氣管哮喘，簽署知情同意書；排除標準：合并嚴重軀體疾病，肝腎功能不全，認知功能障礙。采用計算機隨機編號方式分組，將單數60例和雙數60例患者分別分入常規組和觀察組，在常規組中，男35例、女25例，年齡25～70歲，平均（46.11±3.56）歲，病程2～20年，平均（10.22±2.56）年；在觀察組中，男34例、女26例，年齡26～71歲，平均（46.20±3.62）歲，病程2～21年，平均（10.28±2.59）年；上述兩組支氣管哮喘患者病程、年齡等資料無顯著差異，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

在常規支氣管哮喘治療基礎上對常規組患者施加如遵醫給藥，監測生命體征，預防并發癥，心理干預等常規護理。

在此基礎上，對觀察組患者施加健康教育干預模式的護理，包括：①患者入院當天，護理人員認真評估其病情，告知病情變化、護理重點等內容，提高患者認知，并介紹醫院環境，醫療人員，叮囑注意事項，減輕患者茫然感。②患者入院2天，護理人員加強對患者及家屬宣教，指導扣背、翻身等技巧，介紹疾病知識，示范霧化吸入方法，告知患者病情好裝情況，幫助患者樹立信心。③患者入院4～7天，護理人員評估患者心理狀態，飲食狀態，了解患者需求，解答患者疑惑，并引導患者遠離過敏源，指導患者鍛煉呼吸功能。④患者入院8天，認真評估患者掌握的內容，強化患者自我護理意識，保持積極心態。

1.3 觀察指標

①健康知識掌握評分。采用哮喘健康知識測試卷評估患者干預后健康知識掌握評分，總分100分，分數與掌握程度成正比。②生活質量評分。采用哮喘生活質量問卷（AQLQ）評估，調查內容包括哮喘癥狀、對刺激源的反應，心理功能狀況、活動受限程度等，共35各項目，每個項目分值0～5分，分數與生活質量成正比。③住院時間。

1.4 統計學方法

數據錄入SPSS 20.0統計學軟件，P＜0.05為統計學有意義。

2 結 果

觀察組患者干預后健康知識掌握評分、生活質量評分分別為（90.55±3.70）分、（130.30±8.46）分，均高于常規組患者，差異有統計學意義（P＜0.05），住院時間為（10.22±1.02）d，少于常規組患者，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。、

表1 兩組患者干預后健康知識掌握評分、生活質量評分、 住院時間比較（±s）

表1 兩組患者干預后健康知識掌握評分、生活質量評分、 住院時間比較（±s）

住院時間（d）常規組 60 79.11±4.01 94.36±7.6615.36±1.21觀察組 60 90.55±3.70 130.30±8.4610.22±1.02 t- 16.2410 24.332 25.1581 P- 0.0000 0.0000 0.0000組別 例數 健康知識 掌握評分（分）生活質量 評分（分）

3 討 論

支氣管哮喘是慢性氣道炎性反應疾病，患者臨床癥狀有咳嗽、氣促、胸悶等，難以根治，嚴重影響患者正常生活[1]。

控制哮喘急性發作癥狀是治療該病的關鍵，因此需通過長期規范化的護理管理，采取有效措施預防支氣管哮喘的發作，提高患者生活質量。在治療過程中，患者需保持遵醫囑行為，具有較高的配合度，因此在患者住院期間需加強對其的健康宣教，通過健康教育護理方式提高患者對自身疾病的認識，并熟練掌握扣背、咳嗽、翻身等技巧，了解相關注意事項，從而更好的遠離過敏源，配合醫護人員完成醫療操作，從而改善身心狀態，提高治療效果，嚴格控制病情[2]。本次研究中，干預后，觀察組患者健康知識掌握評分、生活質量評分分別為（90.55±3.70）分、（130.30±8.46）分，均高于常規組患者，差異有統計學意義（P＜0.05），住院時間為（10.22±1.02）d，少于常規組患者，差異有統計學意義（P＜0.05）。這與李紅莉[3]研究相符，說明健康教育能有效促進對支氣管哮喘患者的護理干預，縮短患者治療時間，提高患者相關健康知識的掌握度，改善患者生活質量。

綜上所述，在支氣管哮喘患者護理中應用健康教育的效果突出，能有效提高干預效果，縮短患者住院時間，改善生活質量。