家校合作開展家庭教育課的策略研究

郇吉兵

[摘要]在素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展的今天，二十一世紀(jì)對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更為嚴(yán)格的要求，主張積極地落實(shí)人才培養(yǎng)工作，以便為國家的發(fā)展輸出更多高素質(zhì)的人才。本文重點(diǎn)闡述的是家校合作開展家庭教育課的具體策略，結(jié)合著家校合作的重要意義展開分析，明確基本的策略，保證更好地落實(shí)此項(xiàng)行動。

[關(guān)鍵詞]家校合作;家庭教育課;策略

在學(xué)校積極開展“家校合作”研究項(xiàng)目意義重大，不管是對家庭、學(xué)校還是學(xué)生，都能體現(xiàn)出深刻的影響，因此應(yīng)該重視這一活動的落實(shí)。只有實(shí)現(xiàn)了較為合理的家校合作模式，才能為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航，也能讓家庭和學(xué)校建立起密切的聯(lián)系，在相互交流與合作中，積極地凸顯出工作的成效，確保家庭教育的質(zhì)量邁上一個新臺階。

一、家長及學(xué)校之間的聯(lián)系

父母是孩子的第一任教師，教師又是學(xué)生成長之路上的引導(dǎo)者，因此應(yīng)該密切兩者的關(guān)系，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展穩(wěn)固基礎(chǔ)。有位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子僅接受家庭教育或者是學(xué)校教育，都將無法完成自身的教育任務(wù)。這就證實(shí)了家庭教育和學(xué)校教育擁有同等重要的地位。學(xué)校教育應(yīng)該和家庭教育相互結(jié)合，在密切的配合中，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)的目標(biāo)。有位教育家曾將學(xué)生比作大理石，表明想要將大理石雕刻成藝術(shù)品，必須使家庭、學(xué)校和孩子三者密切聯(lián)系，只有這樣教育才能對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響。家庭和學(xué)校承擔(dān)著非常重要的責(zé)任，孩子的教育如果單純地依靠著學(xué)校教育，將無法順利地完成既定的目標(biāo)，因此需要家長和學(xué)校的密切配合，保證為促進(jìn)學(xué)生們的健康成長和發(fā)展付出同樣的心力。

二、家庭和學(xué)校合作的重要意義

（一）家庭教育的迫切需要

現(xiàn)階段，很多的孩子都是獨(dú)生子女，因此家長對他們的影響較大。正是因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋€孩子，所以家長對其給予了深厚的期望，但是很多的家長并沒有重視科學(xué)的教育方法，采用了錯誤的教育方式，使一些教育悲劇出現(xiàn)。相比于家長而言，教師接受了專門的教育，他們通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，分析出適合孩子們的教育方法和手段，因此能夠在了解學(xué)生們真正所需的情況下開展教育活動，保證教育的實(shí)踐符合學(xué)生的基本特點(diǎn)。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生之間沒有血緣關(guān)系，所以從較為專業(yè)的角度上分析，教師能夠客觀地對待每一位學(xué)生，對他們做到一視同仁，能夠使用比較客觀的評價模式。由此可見，學(xué)校教育和家庭教育密不可分，可以說學(xué)校教育是家庭教育的重要補(bǔ)充，必須要將家庭教育和學(xué)校教育相互結(jié)合，以彌補(bǔ)一些不足之處，保證為學(xué)生的成長和發(fā)展提供相對廣闊的空間。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本需要

面對當(dāng)前激烈的市場競爭，教育行業(yè)也不例外，想要在市場競爭中占據(jù)一席之地，就應(yīng)該重視家庭和學(xué)校教育的合作，只有凸顯出合力，才能乘勝追擊。家校合作成了學(xué)校發(fā)展的必然要求，對學(xué)生完成多種多樣的教育任務(wù)有極大的幫助，屬于學(xué)校自身在教育市場中穩(wěn)步前進(jìn)的重要推動力。學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，必須要依靠社會各界的支持，在互幫互助中，實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)，以更好地贏得先機(jī)。學(xué)校和家庭教育密不可分，只有贏得家長的支持和理解，學(xué)校才能更加輝煌。值得關(guān)注的是學(xué)生家長也有自身的才能，同時也富有遠(yuǎn)見，通過交流和溝通，可以為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供有效的參考。學(xué)校應(yīng)該積極關(guān)注與家庭教育的有效結(jié)合，密切教師和家長的關(guān)系，認(rèn)真地獲取家長對學(xué)校發(fā)展提出的建議和意見，及時改正自身的不足，促使學(xué)校實(shí)現(xiàn)長久的發(fā)展目標(biāo)。

（三）社會環(huán)境的基本要求

現(xiàn)代社會，人們的三觀產(chǎn)生了較為顯著的變化，在這個不斷變化的過程中，學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，只有這樣才能保證價值觀、人生觀以及世界觀始終正確。為了及時規(guī)避社會中不良風(fēng)氣，除了家長的引導(dǎo)之外，學(xué)校的教師也應(yīng)該對學(xué)生積極地鼓勵。兩者的權(quán)威雖然受到了當(dāng)代社會風(fēng)氣的沖擊，但是家長和教師只要表現(xiàn)出積極的態(tài)度，就能排除一些不利的影響，這樣對學(xué)生也可產(chǎn)生積極的帶動作用。家長和教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整在學(xué)生成長中的角色，及時做好分內(nèi)的事務(wù)，為學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，使其可以接受相應(yīng)的熏陶，并保證在相互配合的過程中，彰顯出強(qiáng)大的教育功能，這是當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。家校合作成為目前急需被利用的教育手段，需要家長和教師積極參與，需要在相互配合和理解中為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。

三、家校合作開展家庭教育課的策略

（一）逐步完善相應(yīng)的合作機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的合作機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起家長理事會和家長學(xué)校等。家長和學(xué)校以及社會開始積極關(guān)注學(xué)生們接受教育的情況，教學(xué)的質(zhì)量受到了廣泛的關(guān)注。因此應(yīng)該著重提升教師的教學(xué)水平，促使學(xué)校實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的目標(biāo)，讓家長、學(xué)校和社會之間能夠密切配合起來，在相互合作的過程中，真正實(shí)現(xiàn)既定的任務(wù)目標(biāo)。家長理事會的建立能夠讓家長們在學(xué)校占據(jù)一席之地，這是聯(lián)系家長、學(xué)校以及社會三個主體的重要渠道。家長理事會中的全部成員均應(yīng)該在每個學(xué)期開始時通過會議選舉產(chǎn)生，推選出代表成員，使其可以參與到理事會的所有事務(wù)中。作為一個重要的機(jī)構(gòu)，家長理事會的宗旨就是讓家長和學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)密切的合作，通過相互的溝通和交流，確保家長積極地參與到相關(guān)的事務(wù)中，以彰顯出家長對學(xué)校教育的重視程度，尊重家長知情權(quán)和參與權(quán)等基本的權(quán)利。家校合作機(jī)構(gòu)使相應(yīng)的教育體系逐步完善，營造出優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，逐步地推進(jìn)了素質(zhì)教育的整體進(jìn)程，對于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展有著較大的幫助。

（二）定期組織相應(yīng)的合作活動

學(xué)校班級人數(shù)較多，學(xué)生家長工作繁忙，為了及時讓家長參與到學(xué)校事務(wù)中，學(xué)校應(yīng)該重視定期組織一些合作活動，這樣是在考慮家長實(shí)際情況的基礎(chǔ)上落實(shí)的行為，能夠解決一些家長居住地分散、交通困難的問題。為了讓此項(xiàng)工作更加順利地開展，保證相關(guān)的教育細(xì)節(jié)具有較強(qiáng)的可操作性，彰顯出真正的價值，學(xué)校應(yīng)該選擇合適的時間讓家長和學(xué)校建立起密切的聯(lián)系。現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電話成了一種新的潮流趨勢，為了更好地迎合時代的發(fā)展，學(xué)校可借助于這樣的網(wǎng)絡(luò)通話模式積極地進(jìn)行“家訪”，讓家長和學(xué)校能夠在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中密切關(guān)系，保證為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的條件。雙方之間的互動合作系統(tǒng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟⑵饋恚@樣能夠讓家長和學(xué)校的合作主動性得到強(qiáng)化。學(xué)校應(yīng)該格外注意的是為了讓家庭教育的質(zhì)量穩(wěn)步提升，需要關(guān)注家長們的教育水平，同時分析其教育意識。因家長之間的教育能力存在著明顯的差異，為了讓其教育的水平穩(wěn)步地提升，學(xué)校可以在周三晚上讓家長們到校讀書，這樣可以為其提升教育的水平創(chuàng)造出優(yōu)良的條件。整個過程可以調(diào)動家長的參與積極性，使其主動地接觸學(xué)校的管理，保證穩(wěn)步地提升對學(xué)生的教育質(zhì)量并鞏固基本的教育成果。

（三）逐步優(yōu)化教育工作的全過程

為了讓家長和學(xué)校之間的聯(lián)系更加密切，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生家長到校聽課，可以在這個聽課的過程中，分析出教師的講課水平，明確其基本的教學(xué)方式。學(xué)校和教師為家長提供這種機(jī)會的同時，還需要認(rèn)真地聽取家長們的意見，對于一些不足之處，及時采取合理的措施加以改進(jìn)，保證為學(xué)校的建設(shè)積累更多的資源。通過這樣的過程，家庭和學(xué)校的合作擁有了廣闊的平臺，雙方處于一種平等雙向的合作關(guān)系中。整個過程使家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系更為緊密，相應(yīng)的合作模式逐步地優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)更為合理的合作成果。學(xué)校通過建立起對應(yīng)的合作平臺，讓學(xué)校和家庭之間擁有一個相對于可靠的交流渠道，在這樣的渠道中，平等的合作關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長提供更為科學(xué)的途徑。

四、結(jié)語

家校合作模式的運(yùn)用，使家庭教育課有序展開，為學(xué)生的成長提供了更為合理的支持，也讓學(xué)生的教育進(jìn)展更加明顯。通過積極地打造優(yōu)質(zhì)的教育平臺，家校合作成果顯著，為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育同步進(jìn)行創(chuàng)造了條件。