淺議初中政治課生活化教學策略

茍國霞

摘 要：明確初中政治課“生活化”教學的時代意義，通過從教師的時代意識和生活教育觀念，立足學情創設生活化教學情境，立足本土開展生活化教學實踐等三個方面強化“生活化”教學實踐，提高思想政治課教學的時效性和感染力，為培養學生思想品質與科學的人生觀奠定基礎。

關鍵詞：初中政治課;生活化教學;教學策略

初中學生正是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，培養學生正確辨別生活中的是與非、善與惡是青少年思想素質教育的重要內容，這也是初中思想政治課教學的核心任務。長期以來，思想政治課教學由于過于強調知識性、理論性，而缺少與生活實際的結合，使得教學內容枯燥、單調，而且教材內容在一段時間內無法及時更新，從而跟不上時代發展，很多因素造成學生失去了對思想政治課的學習激情和動力，他們學習思想政治課僅僅就是為了應付考試。這種缺乏時代性和生活化的思想政治課教學，已經不能適應學科素養教學要求，嚴重制約了思想政治學科教學的高質量發展。因此，“生活化”的思想政治課應該成為當前初中政治課教學改革的方向，從而將教學內容引入到學生需要、學生個性發展的現實中來，才能改變過去機械呆板、僵硬的教學方式，提高思想政治課教學的時效性和感染力，為培養學生思想品質與科學的人生觀奠定基礎。

一、思想政治課“生活化”的時代意義

（一）符合新課程改革和發展要求