翻轉教學模式構筑理想課堂

赫亮　周明　于淼

摘要：理想課堂是師生共同追求的目標，翻轉課堂教學模式突破了時空限制，實現了全方位互動型學習模式，大大提升了學生的學習興趣和學習效果，文章以《機電傳動與控制》這門課程為例，探討了基于翻轉教學模式構建理想課堂的一些方法。

關鍵詞：翻轉教學;理想課堂;機電傳動與控制

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0148-02

一、理想課堂建設

理想課堂，幸福人生。理想的課堂是指師生之間愉快的情感溝通和智慧交流;尊重每一位學生的個性;學生充分參與到課堂討論、互動中，保持思維活躍，動腦、動手、動口。一堂好課，在于它能否激發學生們真正的思考和實踐。

翻轉課堂教學模式是學生課前對課程內容進行準備，課堂上學生發言、提問、討論、互動。傳統課堂以教師講授為主，優秀學生吃不飽、基礎差的學生跟不上的情況非常普遍，而且學生對教師講授的內容往往是講過就忘，而學生獨立探究得來的知識才是最扎實的。國際化、信息化、個性化的特點，決定了翻轉課堂教學模式是構筑理想課堂的有效方式。

二、機電傳動與控制課程內容分析

機電傳動與控制是機械電子工程專業的核心課程，內容包括各種電動機的結構、原理及其控制系統的設計，它和電機拖動基礎課程既有聯系又有區別。電機拖動基礎偏重電機的結構和計算理論分析，而機電傳動與控制偏重電動機的應用和控制。直流電動機、交流電動機和步進電動機是在實際當中應用最多的3種電動機，因此課程內容應包括三部分：直流電動機的結構、原理、運行和控制和調速方法;交流電動機運行及其控制和調速方法;步進電動機運行及其控制方法。學生通過這門課程的學習，可以掌握機電傳動系統當中電機的選擇和電機控制系統的設計。電機控制系統包括繼電器-接觸器控制系統、PLC控制系統和單片機控制系統等。學習這門課程的終極目標是學生掌握機電傳動控制系統的設計方法和設計過程，而不是僅僅掌握概念和會做計算題。

三、課堂互動教學設計

課堂討論互動，離不開學生課前的精心準備。可以在上一節課布置好討論題目作為作業。表1為一部分課程教學環節進度與安排。每節課均在傳統課堂教學方式的基礎之上，增加研討互動環節。將原先的每節課后布置以簡答題和計算題為主的作業，改為課后布置討論題目，討論題目要貼合實際，實用價值高，或者是容易理解的課程內容。比如直流電機的機械特性這部分內容，前一節課布置所有學生回去準備PPT，內容包括直流電機的固有機械特性和三種人為機械特性;翻轉課堂中，分別選人上臺講解其中的一部分，把課堂由教師一個人的舞臺，變成師生共同的舞臺，使學生的學習主動性可以得到充分的挖掘。

表2中，上臺演講的學生數量可以按照實際情況增加或減少，原則是使更多的學生能夠得到展示和鍛煉的機會。在以講授為主的課堂上增加研討互動環節，有效增加了課堂活力，學生普遍提高了學習興趣。通過課前查各種資料進行準備，提高了學生的學習能力，鍛煉了學生的總結能力和表達能力。實際翻轉課堂當中，筆者發現許多學生的PPT做得相當精彩，上講臺也講得相當好，而在這個過程當中，師生可以進一步互相了解、共同提高。

四、理想課堂建設的思考和展望

理想的課堂是氣氛熱烈，學生全員參與、積極動腦、積極討論和互動。現實當中的實際情況是課堂上必然會有一部分學生注意力不集中，玩手機或者做其他和課堂無關的事情。研討和交互式翻轉課堂教學模式，給盡可能多的學生走上講臺的機會，讓學生的才華有機會得到充分的展現和發揮。學生的潛力和能力是需要被鼓勵和激發的，理工科的大部分學生都有不善表達的特點，需要他們課前充足的準備和教師適當的指導，而如何讓臺下的學生積極討論和提問也是需要我們繼續不斷探索的課題。

參考文獻：

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Constructing Ideal Class by Flipped Class Teaching Model

—Take the Course of 'Electromechanical Transmission and Control' as an Example

HE Liang，ZHOU Ming，YU Miao

（School of Mechanical? Electrical and Vehicle Engineering，Beijing University of Civil Engineering and Architecture，Beijing? 100044，China）

Abstract：Ideal class is the common goal of teachers and students.Flipped class teaching model broke through the limitation of time and space，and realized omni-directional interactive learning model，which can improve students' learning interest and learning effect.This paper takes the course of electromechanical transmission and control as an example，and discusses some ways to construct ideal class by flipped class teaching model.

Key words：flipped class;ideal class;electromechanical transmission and control

收稿日期：2019-07-05

基金項目：北京建筑大學“促進高校內涵發展定額項目-混合在線課程建設（2019）”，項目編號：06080819006

作者簡介：赫亮（1972-），女（漢族），黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，研究方向：機械電子工程。