現代技術環境下初中語文教與學的改革變通探究

摘 要：在現代技術環境下，我國教育活動發生了很大的變化。不少的教育科目都開始使用現代技術進行教學。在初中語文教與學的過程中，現代技術讓教師的教與學生的學之間有了極大的變化。而這些變化對初中語文教與學產生了多方面的影響，包括教師教學變化和學生學習的變化等。這些變化的相關因素包括教師能力、家校關系、學校管理等影響因素。最后提出了構建現代教育技術體，形成現代教育思路和認識，鼓勵開展現代教育實踐活動的發展思路。由此促進初中語文教與學的進一步發展。

關鍵詞：初中語文;教與學;現代技術

一、 前言

現代技術對人們生活的影響存在于很多方面。在我們的教育體系中，現代技術也帶來了極大的便利。很多教師開始重視技術在科目教學中的運用，發掘各種新的教育手段和方法。通過新的教育策略來促進學生的進步，讓教師的教學能夠更加順利地開展下去。在初中語文的教學活動中，現代技術的運用比較廣泛，對具體教學有一定的影響。在變革的時代，我們就要選擇更多有效的策略來促進教育的深入發展，讓學生能夠從中受益。

二、 現代技術環境下初中語文教與學的變化

語文是一門工具性學科。學生通過語文的學習能夠掌握各種語言技能，利用這些語言技能來表達思想，傳承文明。同時語文學科的學習也影響到其他學科，比如，在學習語文的時候，學生能夠借助語言內容來解題，或者通過語言來掌握其他科目的相關歷史，形成連貫性的認識。實際上語文學科與數學、英語、歷史、政治、生物、物理、化學等各個科目都有著一定的關聯。從目前的教育來看，初中語文教與學在技術的影響下還是出現了變化。

（一）教學內容的極大豐富

在初中語文教與學的過程中，因為現代技術的加入帶來了大量的生活材料。像現在的抖音、西瓜視頻、微信、微博等平臺能夠將一些生活的小片段上傳推廣到大眾面前。互聯網上的這些內容也可以被運用到教學活動中，成為初中語文教學的材料內容之一。比如，關于經典名著解讀的內容在網絡上有很多，教師號召學生閱讀的時候完全可以以此為宣傳和解讀內容。而學生接受這些材料也就非常簡單迅速，而且直觀性較強。

（二）教學方式的悄然變化

在初中語文的教學中，因為有了現代技術的加入教與學的方式也發生了變化。以往我們的教育局限在“教師教，學生學”的范疇。基本上就是教師傳授知識，而學生接受知識。這樣的教學模式中學生的主動性基本沒有發揮出來。基本上就是教師怎么說，學生就怎么接受。這樣的教學模式下，學生的自主性完全沒有被激發出來，所以學習興趣也不高。然而在現代技術的支持下，初中語文教學可以進行翻轉課堂的實踐。教師與學生之間借助現代技術手段來互動，也可以各自積極主動地去探索相關知識。那么，這就能夠較好地提升學生的參與積極性。

（三）教學效果的明顯提升

在初中語文的教學中使用現代技術能夠提升學生的學習效果。因為在具體教學中，通過現代技術能夠較好地促進學生的學習。學生的參與積極性提升，自然就能夠有較好的學習效果。在初中語文的教學中，有了現代技術學生的視野就能夠打開，學生的知識就能得到進一步的積累。而且學生的主動性被提升，就會積極去鉆研和探究，留下深刻的印象。這樣學生的語文學習效果就能得到提升。

三、 現代技術環境對初中語文教與學的影響

現代技術的發展給初中語文教育帶來了較大的變化，從內容、方式、過程等方面都產生了影響。

（一）初中語文教師的教學變化

現代技術讓教師的教學內容和教學形式都發生了變化。在初中語文的教學中，教師的教學內容以課本為基礎逐漸地向課外延伸。很多教師開始在課外尋找更多的材料和練習內容來進行教學。互聯網給教育者提供了非常多的材料，而現代技術也能夠讓教師在生活中獲得材料，并且編輯作為教學內容。從這個角度來看，初中語文教師的教學內容更加豐富多彩，更加貼近學生的實際生活。例如，在學習《散步》這一課的時候，教師可以下載一些有關家庭親情的材料來進行剪輯，并且將這些材料組合起來，作為新的內容演示給學生。同樣，教師還可以設定親情演講活動，利用現代技術營造良好的演講氛圍，形成較好的學習效果等等。從這個角度看，有了現代技術的支持初中語文的教學活動發生了變化。

（二）初中語文學生的學習變化

在現代技術的影響下，學生的學習方式也發生了變化。初中生在學習語文知識的時候，受現代技術的影響，其學習積極性和主動性也發生了變化。比如，在預習語文的時候，學生可以利用互聯網來提前了解課文的內容，完成一些比較簡單的內容。像在學習《馬說》《桃花源記》這樣的文言文的時候，學生完全可以先利用互聯網來了解這些文言文的基本內容，掌握一些字詞的用法。等老師在課堂上進行總結的時候就可以有更好的解讀基礎。學生也就會有更多的時間去探究更深奧的問題。當然，學生還可以在預習的時候模仿網絡上的教學內容，比如，在《安塞腰鼓》這一課的學習中要求反復誦讀這篇課文內容。學生通過模仿朗讀內容來提高自己的讀書能力，深入了解文章的氣勢和意境。這對學生的自主學習是極有好處的。

四、 現代技術環境下初中語文教與學變化的促進因素

現代技術環境下，初中語文的教與學發生了較大的變動，多方面的因素讓初中語文的教學產生了較好的發展前景。

（一）教師教學能力得以提升

初中語文的教學活動中，現代技術會影響到教師的教學能力。教師能夠通過現代技術來掌握更多的知識，形成較好的引導技能。比如，通過網絡教室可以學到很多的教學技能，像遠程教學手段、直播教學、制作課件和視頻、修改圖片等等。這些教學技能和方法能讓教師的教學更加適合學生的需要。教師的教學技能的提升能夠在很大程度上影響到學生的學習。總體上看，現代技術是能夠提升教師的教學能力。教師教學能力的提升會直接影響到學生的語文學習效果。

（二）家校關系得到發展

初中學生正處在一個叛逆的時期，學生在學習的時候往往會因為受到不同的家庭影響而產生不同的學習效果。在我們的教育活動中，如果家長對孩子比較關注，那么就能夠獲得比較好的教學效果。同樣，如果家長不重視孩子的學習，那么對孩子的監督和約束就不夠，難以推動學生的學習。而現代技術手段的運用能夠促進家校的互動，教師利用現代技術手段來與家長溝通交流，將學生的情況傳遞給家長，指導家庭教育的發展。比如，在初中語文的學習中，學生在測試中出現的問題以及原因的分析都是家長急于了解的內容。教師可以將這些內容通過微信、QQ、短信等手段來傳遞給家長。那么，家長就能夠快速地了解信息，督促和約束孩子的學習。

（三）學校管理更加系統化

有了現代技術的支持，學校的管理工作就會發生變化。因為現代技術的方便、快捷的特點會帶來管理的迅速運轉。比如在初中語文的教學中，有了現代技術的支持，科組之內的學習、研究等活動就會更加的順利。有了現代技術的支持，學校的內部管理就會更加的順利，那么這就會影響到整個教育活動。同時也能夠影響到初中語文的具體教學。初中語文的教學活動比較復雜，需要整個教育領域的不斷合作，形成比較完整的教育規劃。只有這樣才能夠讓各個學校和區域的初中語文教育聯系起來，形成比較好的教學發展趨向。

（四）生活與教育的聯系更加緊密

我們知道教育是為生活服務的，而生活中的很多內容又會影響到教育的發展。在我們的教育活動中，要從生活中提取材料，并且把教育的知識和理論融入生活中。只有這樣才能夠比較好的推動教育的發展。初中語文的教學活動中，需要從生活中提取材料。這時候現代技術就能夠發揮作用。現代技術能夠幫助教師和學生去記錄生活內容，能夠更好地處理生活材料，然后運用到教學之中。在課堂上學習的相關內容又能夠通過生活內容來檢測。那么這就能夠在一定程度上促進生活與教育的融合。而生活內容的加入明顯會讓教育與生活之間形成比較密切的關聯，也就能夠更好地體現教育的目的，達到教育的初衷。

五、 利用現代技術促進初中語文教與學發展的策略

現代技術的在教育中的優勢和作用已經成為共識。而在具體的教育教學活動中，教育者可以利用現代技術來促進初中語文教與學的發展。在具體的實踐中可以從以下幾方面來摸索和探究。

（一）構建現代教育技術體系

在初中語文的教與學中，教師要利用現代教育技術來開展教育活動，就需要有相關的硬件設備。也就是說校內要有可以使用的現代教育技術，像互聯網、電腦、拍攝工具、制作軟件等等。這些是需要學校準備并且不斷維護的。在初中語文的教學活動開始之前，教師就需要掌握這些技能，能夠借助現代技術手段來開展教育活動。構建現代技術技術體系需要資金的支持和人力的投入。學校和教育工作者都應該在這個方面積極響應。只有這樣才能夠為初中語文的現代化教育奠定基礎。

（二）形成現代教育思路和認識

初中語文的教與學同現代教育技術結合起來就能夠發揮技術的作用。既然如此，教師、學生、家長以及教育管理者都應該積極努力地在這方面加大投入。通過各方面的信息咨詢來具體了解相關內容。這樣教師的認知和學生的態度就會發生變化。思想認識會指導人的行動，教師認識到現代教育技術的重要性，就能夠形成良好的認知去影響其他人。這樣也就能夠在一定程度上帶動初中語文教育活動的發展。因此，師生就要認識到初中語文教育活動現代技術的作用，接受現代教育技術的態度和傾向。

（三）鼓勵開展現代教育實踐活動

利用現代教育技術來開展初中語文教與學的工作需要落實到實踐中。很多的教育工作者認識現代教育技術的作用，但是卻缺少落實與實踐的動力。所以，學校可以采用一些有效的激勵措施，讓更多的教師和學生自愿參與到實踐活動中來。學校可以將現代技術的運用作為教師績效考核的內容，激勵教師和學生的參與。教師和學生要學會發現生活中的“美”，能有效地利用現代教育技術來編輯和整理。

總之，在初中語文的教與學中有必要采用合適的教學手段和方法，利用現代教育技術來開展教育活動可以提升教學效果。所以在有效利用現代技術的基礎上，可以將生活與教育聯系起來，形成創新性教育，讓學生能夠學習到更多有用的知識。

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作者簡介：

楊曉霞，甘肅省定西市，甘肅省定西市通渭縣思源實驗學校。