新形勢下小學體育課堂教學改革與實踐研究

左悅

摘?要 近年來，伴隨社會進步及經濟發展，小學體育教學水平日趨成熟，社會對于小學體育教學質量的要求也更為嚴格。小學階段是少年兒童健康成長的重要時期，而體育教學水平直接決定小學階段學生身體素質高低，一旦教學理念過于滯后或教學方法過于單一則可能影響教學效果，難以培養學生堅持體育鍛煉的生活習慣。本文以新形勢下小學體育課堂教學為切入點，分析其現狀，進一步提出具體的改革實踐措施，旨在為相關從業人員積累更多的實踐經驗。

關鍵詞 新形勢;小學體育;課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0127-01

目前，我國小學階段體育教學以提高少年兒童身體素質及擁有健康體魄為核心目標，是小學階段大力推廣體育教學的實質。從個人角度來看，體育與機體健康間關系密切，即經過體育鍛煉能大幅度提升個人機體素質，而小學階段體育教學側重于培養學生堅持體育鍛煉的生活習慣。同時，小學階段是少年兒童健康成長的重要時期，而體育教學水平直接決定小學階段學生身體素質高低，一旦體育教學理念滯后或教學方法單一則直接影響總體教學效果，削弱學生體育學習的熱情及積極性，甚至可能造成學生懼怕體育鍛煉或懶于體育鍛煉的情況。如何改變小學階段體育課堂的教學現狀，得到越來越多從業人員的關注及重視。本文針對新形勢下小學體育課堂教學改革及實踐的研究具有重要的現實意義。

一、小學體育課堂教學現狀

（一）綜合素質低下。目前我國小學階段學生普遍存在心理素質及身體素質不足的問題，無法系統性完成各項體育訓練。與其它課程相比，體育課程的實踐性較強，明確要求小學生具備吃苦耐勞的精神及品質。但是具體教學期間受學生綜合素質水平低下等因素的影響，導致其往往無法完成中、高強度訓練。同時，小學階段學生綜合素質低下是非人為且不可抗力因素，與小學階段學生處于機體生長期存在著密切聯系，而體育教師必須采取相應的干預手段予以后天引導，方可取得令人滿意的教學效果。

（二）基礎設施不全。從現階段我國小學體育教學水平來看，大多數地區小學體育教學的基礎設施配置不夠健全，普遍存在忽略體育課堂教學的問題，甚至擅自縮短或取消體育課程。相較于其它教學設施，體育教學基礎設施往往需要投入大量的成本經費，一旦學校分配資源時優先考慮其它科目則可能造成基礎設施建設經費不足等問題，無法保證體育教學成果。同時，教學基礎設施不健全不止嚴重限制其教學空間，更無法充分發揮體育教學的作用，難以激發學生體育學習的熱情及積極性。

二、新形勢下小學體育課堂教學的改革實踐措施

（一）突出主體地位。在實際教學的過程中，相關體育教師秉持可持續性發展的教學原則，糾正自身錯誤的教學理念，尊重學生學習主體地位。以肢體動作講解環節為例，教師必須率先肩負起示范職責，逐一分解復雜動作，鼓勵學生自行進行動作學習，檢查其動作完成程度，重點表揚動作規范的學生，交由其帶領其他學生進行后續學習。同時，教師應注重教學雙方間溝通交流，尤其是課堂教學期間吸引學生學習注意力，針對課堂中走神明顯的學生則貫徹落實循循善誘的理念，強調激發其體育鍛煉的興趣及熱情，進一步提高總體教學效率。

（二）豐富活動類型。新穎多樣的體育活動形式是調動小學階段學生進行體育學習的重要手段及關鍵途徑。換而言之，創設輕松愉快的教學氛圍能激發學生體育學習興趣，真正意義上做到寓教于樂。以室外活動環節為例，教師可提前播放動感的音樂或視頻引導學生進行課前準備活動，盡可能選擇極富節奏感且曲調輕松的曲目，鼓勵學生跟隨音樂節奏完成熱身運動，即徒手操、變速跑及原地運動等，大大提高學生體育活動的參與積極性，最大限度豐富體育活動形式，消除影響學生體育鍛煉安全的風險因素。

（三）利用網絡資源。由于受信息技術蓬勃發展的影響，網絡化教學資源量漸漸增多。為了突出新形勢下小學體育教學模式的創新性，體育教師應秉持實事求是的教學原則，靈活運用網絡教學資源，充實現有的教學模式，豐富教學方法及教學手段，大大提高教學效率，以理論知識學習環節為例，教師利用多媒體技術手段，提前制作教學PPT播放相關視頻、圖片及音樂，吸引學生注意力，盡可能選取價值高且通俗易懂的教學材料，不得脫離具體教學目標，完成后續教學任務。此外，通過創建微信公眾號等方法定期推送短視頻，提高其碎片化時間利用率。

三、結語

通過本文探究，認識到小學階段是增強少年兒童身體素質的重要時期，對于小學生未來發展及求學生涯的影響相對深遠。因此，相關體育教師秉持具體問題具體分析的工作原則，加大對于小學體育教學改革的重視程度，以保證課堂教學質量為前提條件，豐富教學方法及教學手段，注重調動學生體育鍛煉的熱情及積極性，培養學生堅持體育鍛煉的生活習慣，為促進小學體育教學水平進步提供強有力的支持。

參考文獻：

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