論環境教育在高中地理教學中的滲透

和建華

摘?要 從人類進入到工業革命以來，環境問題日趨嚴重，社會發展和經濟發展取得的巨大成就的代價是地球環境的逐漸惡化。在高中地理的學習過程中會涉及到許多方面的環境問題，在學習的時候教師要注意對學生環保意識的培養，讓學生為地球環境的改善做出一份貢獻，所以教師要認真設計課堂，把環保意識融入到課堂中。

關鍵詞 高中地理;環境;教育滲透

中圖分類號：D912.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0078-01

青年是國家未來的希望，他們將成為國家的骨干和中堅力量，在地理課堂上，學生會對地球的環境有一個直接的體會和感悟，在地理教育中滲透環境教育可以有效地提高學生的環保意識和社會責任意識，經過時間驗證可得，這樣的培養方式是有著它的必要性和未來發展的可能性的。

一、高中地理教學中滲透環境教育的重要性

（一）環境教育不容忽視，是高中地理教學的重要任務之一。全球經濟正在飛速的發展中，但是卻促使了世界上各個國家的環境狀況變得越來越糟糕。即使在污染過后采取了一定的補救措施，卻依然挽回不了生態環境被嚴重破壞的局面，顯然這種方法是不可行的。在這不容樂觀的情況下，各種突發的自然災害如霧霾、洪水、酸雨等已經給了人們一個大大的打擊。所以人類要清楚地意識到要想使社會的可持續發展穩定進行下去，就必須注重對如何保護環境的教育這一步。地理教師們在高中地理知識的教學過程中更應當參與其中，將保護生態環境這一理念融入進自己課堂，讓同學們了解現在人類所處的生態環境所面臨的危機，激發他們想要為了維護生態環境而努力的決心，從一點一滴的小事做起，為了大家共同的目標而努力。

（二）在高中地理教學中滲透環境教育是教學改革的一個重要要求。高中地理這門課程不管在考試科目還是素質教育科目中都占據了相當重要的位置。所以在新課程的改革中對學生們的學習有了更高的要求，在熟悉的了解了老師所講的科學文化知識后，還需要結合自己所接觸到的事情或環境熟練的運用所掌握的知識。當然地理教師也起到了相當關鍵的作用，這需要地理教師們擁有非常深厚的專業理論知識功底，了解了地理教材的本質之后，從一個恰當的深入點巧妙結合身邊的事物對學生們進行講解，從而激發起學生們保護環境的決心，為生態環境的發展貢獻自己的力量。在新課程的改革中，高中地理的教學應該重點意識到必須讓地理教學與保護環境的意識巧妙地融合在一起，從而將素質教育更快更好的進行下去。

二、高中地理教學中滲透環境教育的可行性

在環境治理的時候，涉及到多個學科，在這其中，地理是與環境聯系最為緊密的學科。在高中地理的學習過程中，教材對人文自然、人類現在的生活環境和當代社會環境都有較為詳細的描述，所以地理學科具有環境保護意識滲透的便利之處，環境滲透到地理學習中是一個非常自然的過程，不會讓學生感到不能接受或是十分突兀，借助對地理學科的學習，可以使學生對環境保護的理解加深，付諸到實際的行動當中。

三、高中地理教學中滲透環境教育的具體措施

（一）轉變教學理念，滲透環境教育。在如今的教學發展狀態下，高中地理老師在教學活動中僅僅只教會學生們教學內容中的知識是無法適應現在的素質教育目標的，老師們需要轉變教學思維，根據自己所講的基礎地理知識再結合如今的環境現狀進行教學。高中地理教師在上課的同時應當明確的意識到學生們需要了解自然環境與人文環境的重要性，這樣才能從中增強學生們的觀察力與思考能力，讓學生們知道自己也是進行環境保護的一份子而努力。

（二）以高中地理教材為基礎，滲透環境教育。在高中地理的教育過程中，為了讓學生們更加順利的體會到并牢牢記住課堂中所涉及到各個方面復雜而繁瑣的知識點，老師們應當邊對教材中的知識進行講解邊融入進環境教育，并且是在學生們現掌握的知識水平基礎上進行的。其實，高中地理的教材中所涉及的內容大多也與環境教育有關。在大氣環境這一章的教學中，老師可以結合大家現實生活中經常遇到的酸雨、霧霾等這些自然災害跟大家一同討論造成這些情況的因素與相應的應對方案，在帶領同學們了解我國氣候類型的同時，可以提前收集好同學們所處位置的相關資料。

（三）開展主題活動，使環境教育走進家庭。保護環境的教育不能僅僅覆蓋到學生，要擴大其受眾面，不能僅僅止步于高中地理課堂，還要延伸到學生的家庭當中。為此，教師應該多開展相關活動，比如填寫調查問卷、知識競賽、演講比賽等等，邀請學生家長一同參加，可以潛移默化地改變家長的思維，讓每個人都可以從生活的方方面面中注意環境保護問題，切實的貢獻自己的力量，做出自己的努力。

四、結束語

綜上所述，環境教育與高中地理知識相結合，可以有助于學生加強對環境保護的理解，并且意識到保護環境是一個迫在眉睫的問題，在生活中為保護環境貢獻自己的力量，并且用自己的行動影響著他人，努力實現資源的可持續發展，為一個宜居星球而努力，讓地球可以變得健康起來而奮斗。

參考文獻：

[1]劉娜娜.高中地理教學中環境教育的滲透與整合策略[D].東北師范大學，2017（9）：59.