讀寫結合在小學語文閱讀教學中的應用

龍小娥

摘 要 隨著改革開放以來，我國的社會經濟和科學技術也有了一個長遠的發展，這也不僅僅體現在國民的生活水平有了極大改善上，國民的綜合素質也得到了不斷提高。在此基礎上，教育事業也有根本上的發展，針對國民綜合素質和個人發展，教育部門也提出了新課程改革和新課程標準，讓國民享受到了更好的教育。隨著時代的發展和新課標教學的深入，如何進行有效的學習成為教學的重點話題，合作學習、微課學習等也都進入課堂。但隨著很多方法的深入實踐，發現要提升小學語文教學效果還須從閱讀和寫作入手，通過實現讀寫結合來調動學生學習語文的積極性。讀寫結合可以有效的提升語文教學能力，對小學生而言也有著開闊視野、提升閱讀能力和充實自身等等好處。因此做好讀寫結合在小學語文閱讀教學中的應用十分重要。小學語文作為小學基礎學科之一，讀寫結合教育也逐漸滲透到各個學校語文教育之中，很多語文教師和相關的教育部門也加快探索如何實現讀寫結合如何與學生學習以及教師教學更好的融合，以期實現提高教師的教學水平和學生們的語文核心素養。

關鍵詞 讀寫結合 小學語文 閱讀教學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

0前言

在當前小學語文中，閱讀和寫作教學在語文教學和學生學習中是十分重要，僅僅通過試卷成績分布情況來看也是如此，閱讀理解和寫作成績占據了語文的半壁江山，比重也十分明顯。也貫穿了整個義務教育的始終，在學習中也受到了教師和學生的青睞，重要和受關注程度隨著年級增長而增長。但縱觀整個義務教育閱讀和寫作教學，所取得的實效性并不明顯，對學生的幫助也不是那么理想，讀寫結合的應用在小學語文的教學中存在的問題。而小學讀寫教學十分具有基礎性，讀寫結合的有效性可以最大程度地保證語文學習效率，并能培養小學生語文核心素養，因此如何改變當前小學語文教學的現狀并培養學生語文核心素養成為每個教師應該解決的問題，本文在培養語文核心素養的角度下來考察小學讀寫結合教學內容的擴充完善以及教學具體的實施方法，以期為廣大教師工作帶來思考和幫助。

1讀寫結合的應用對于小學語文閱讀教學的意義

小學階段的閱讀和寫作實質上是幫助學生們了解世界和學會表達自我情感的創造性過程。一般來說閱讀和寫作是老師布置給學生的作業。小學生在進入新的環境里，難免對一切充滿了好奇，很少有人可以心無旁騖的學習。有這樣一則寓言：大貓帶小貓去釣魚，小貓一會兒受到蝴蝶的吸引，一會兒受到皮球的影響。時不時放下釣竿，最后毫無收獲。而小學生就像小貓一樣，正處于活潑好動的時期，不會自我學習，但這個階段學生們的可塑性極強。因此應該讓學生們了解到閱讀和寫作的重要性，提高學生自我學習的意識，帶動學生們去閱讀他們感興趣的書籍，豐富小學生的積累，幫助他們養成閱讀的好習慣，如此也就帶動了寫作，從而取得事半功倍的效果。

2當下讀寫結合的應用在小學語文的教學中存在的問題分析探究

在小學語文教學中，教師的重要性不言而喻，對小學生而言不僅僅是引導者，更是前進路上的幫助者。但在當前小學語文教學中受應試教育的影響，小學語文教師普遍對讀寫結合的開展不夠重視，在教學中只依托教材和課堂，在課外也沒有積極的鼓勵學生加大閱讀。正是因為教師對讀寫結合的認識不足，這也導致老師的教學水平得不到提高。

其次是小學語文課堂的課時原因，一般一節課在四十五分鐘，有時教授新課時間都不夠，更談何寫作和閱讀相結合，時間就過于倉促了。

3小學語文的教學中的讀寫結合的應用的教學模式以及策略方法探究

首先要激發小學生的閱讀興趣。常言道：“興趣是第一老師”，只有激發小學生對讀寫的積極性和主動性，才能幫助學生培養自主閱讀和寫作的習慣。所以教師應該在課堂教學中改變傳統的教學模式，不能過度注重應試成績，在課堂上適當講述一些優秀閱讀作品，如學習了《蜜蜂》一課，為了更全面、更深刻的了解人類與昆蟲、自然的聯系，可以推薦《昆蟲記》一書，并且積極引導小學生進行閱讀，并鼓勵小學生將收獲和感悟寫出來。

其次要增加對課外資源的學習，在完成課堂教學后，適當留出時間來講解課外知識。也可以在校內開展關于課外閱讀的活動，通過諸如此類的活動來實現讀寫結合，提升小學生語文素養。例如：組織學生有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，舉行一次評說活動，講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對名人的崇拜和對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。

4結語

閱讀和寫作都是學習過程的一種表現形式，但是兩者之間有較大不同，閱讀是知識從外向內的滲透，而寫作是思想從內到外的、是個人思想和知識涵養的表現，雖然這兩種學習過程不盡相同，但都是可以相互溝通的。簡言之就是如果沒有閱讀是無法寫作的，閱讀會給寫作積累大量的素材，豐富寫作的內涵，從而使作者更好的表達出自我所思所想;同理，閱讀也離不開寫作，純粹的閱讀意義不大，不能實現內化，只是了解他人的思想，對自我的提升是不明顯的。教師要通過適當的教學方法來激發學生的閱讀興趣、提高學生們的讀寫水平和能力。

參考文獻

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