“時(shí)代新人”視域下高職輔導(dǎo)員思政工作的重要性研究

李揚(yáng)

關(guān)鍵詞：時(shí)代新人;高職輔導(dǎo)員;思政工作

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）04 — 0151 — 03

黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，要著眼“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。并且提到了：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。〔1〕大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的歷史重任。高職院校作為高職院校學(xué)生思想政治教育工作的主要陣地，對(duì)學(xué)生的成長成才和素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。高校思想政治教育工作關(guān)乎社會(huì)主義的辦學(xué)方向和育人根本，具有重要的歷史意義和戰(zhàn)略意義。

在新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員起著不可替代的作用。高校思政教育新常態(tài)下，特別是職業(yè)教育環(huán)境的變化，對(duì)高職輔導(dǎo)員的思政教育水平提出了新的要求，過去傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的新形勢。通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中面臨著一系列的問題，具體如下：

一、思想政治教育方法與途徑的能力缺乏

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革不斷深入，高職學(xué)生面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)。隨著信息多樣化，價(jià)值多元化的深入發(fā)展，學(xué)生中各種思想和價(jià)值理念相互碰撞。與此同時(shí)，學(xué)生接觸信息的手段和方式多樣化，甄別準(zhǔn)確信息的難度加大，而思想政治教育工作方法和途徑卻沒有隨著這些與時(shí)俱進(jìn)，這給高職思想政治教育工作帶來了前所未有的難度和挑戰(zhàn)。

二、教育內(nèi)容與時(shí)代性相脫節(jié)

新時(shí)代召喚時(shí)代新人，新時(shí)代造就時(shí)代新人，要想回答好時(shí)代的新命題，要結(jié)合社會(huì)大形勢，要立足學(xué)生實(shí)際，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，順應(yīng)潮流，為培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的時(shí)代新人而努力。這便要求高職輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，將學(xué)生成長需要放在心頭，把學(xué)生成才責(zé)任扛在肩上，深入學(xué)生群體，捕捉學(xué)生真實(shí)需求。要回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切的問題，增強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想真正入腦入心，助力大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。

三、高職學(xué)生性格特點(diǎn)及心理規(guī)律的時(shí)代性特征難以把握

當(dāng)下，高職思想政治教育工作面對(duì)的群體是98后、00后，他們帶著時(shí)代的影子，追求個(gè)性和與眾不同，自我意識(shí)強(qiáng)，而且由于高考的不理想，導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)、生活等各方面較本科學(xué)生有很大區(qū)別。要想準(zhǔn)確把握他們的性格特點(diǎn)和心理規(guī)律，從而進(jìn)行思想政治教育工作，需要用新理念來推進(jìn)。

近些年來，各高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)較之以往有了顯著提高，整體達(dá)到了政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的基本要求。但是面對(duì)新形勢和新挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員的工作觀念、工作方法、工作內(nèi)容等方面還有待不斷尋求突破和創(chuàng)新。高職輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生思想政治工作的骨干力量，要在實(shí)踐反思中提高工作的實(shí)效性和針對(duì)性，找清著力點(diǎn)。

一是從完善頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，明確輔導(dǎo)員角色定位，優(yōu)化思政教育環(huán)境，豐富輔導(dǎo)員思政教育載體;從“輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)”、“角色定位”“理論方法創(chuàng)新”“輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)”等策略出發(fā)，構(gòu)建思想引領(lǐng)、管理創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)等工作模式，發(fā)揮輔導(dǎo)員在時(shí)代新人培育中的關(guān)鍵性作用。1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定（第43號(hào)令）》中明確高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，高等學(xué)校學(xué)生，是日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。〔2〕輔導(dǎo)員身處思政工作的第一線，肩負(fù)著教師和管理者的雙重身份，其理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的思政素質(zhì)影響重大。高職院校在輔導(dǎo)員人才配備的過程中更要嚴(yán)把考核關(guān)卡，從源頭上把握輔導(dǎo)員的質(zhì)量。輔導(dǎo)員入職之后，要強(qiáng)化各種培訓(xùn)，扎實(shí)提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，完善輔導(dǎo)員晉升制度，提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作的能力和水平。2.豐富輔導(dǎo)員思政教育載體。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，學(xué)生獲取信息的途徑增多，面臨的抉擇變多，取舍難度也變大，對(duì)高校育人工作提出了新的挑戰(zhàn)。高職輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生大多是高考失利的學(xué)生或是單招學(xué)生，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)上相對(duì)比較懶散，自覺性不高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體過度依賴。高職輔導(dǎo)員針對(duì)此種情況，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，如微博、QQ、抖音、微信等平臺(tái)，開拓思想政治教育新平臺(tái)，用學(xué)生喜聞樂見的方法進(jìn)行潛在的教育和熏陶，構(gòu)建完整的思政教育體系。宣傳重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于跟學(xué)生宣傳健康、積極向上的內(nèi)容，提高大學(xué)生對(duì)思政教育的接受程度，從而自覺把思政教育成果內(nèi)化于心外化于行，全面提高思想政治教育效果。3.創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理論方法。當(dāng)代大學(xué)生有著十分鮮明的個(gè)性，他們思想活躍、思維開放，自我意識(shí)強(qiáng)。輔導(dǎo)員在進(jìn)行理論教育的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)新理論工作方法，注重教育的及時(shí)性、長期性和規(guī)范性，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏。正如習(xí)近平指出的：“要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識(shí)，運(yùn)用藝術(shù)形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動(dòng)傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個(gè)中國人的堅(jiān)定信念和精神依靠。”〔3〕高職院校輔導(dǎo)員要主動(dòng)地對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了解，針對(duì)其自身特點(diǎn)，將線上線下教育、個(gè)性教育與社會(huì)教育、第一課堂和第二課堂教育結(jié)合起來，利用各種契機(jī)、各種途徑開展思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生自我教育為主，他人教育為輔。認(rèn)真研究現(xiàn)實(shí)工作情況，創(chuàng)新工作方法，提高思政工作的親和力，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為新時(shí)代培養(yǎng)更多高質(zhì)量的職業(yè)化人才。

二是從輔導(dǎo)員自身出發(fā)，明確“政治態(tài)度”，增加“工作溫度”，保持“時(shí)政熱度”，將思政工作精準(zhǔn)對(duì)接時(shí)代所趨、學(xué)生所期，回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切的問題，增強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心情感認(rèn)同，強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并將其轉(zhuǎn)化為其精神信仰和外在行為，以此來提高新時(shí)代思政工作的實(shí)效性，服務(wù)于學(xué)生成長成才的需要。1.明確“政治態(tài)度”，增加學(xué)生的學(xué)生政治自信、道路自信和理論自信。輔導(dǎo)員的政治取向和政治態(tài)度影響了學(xué)生的走向，高職輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，要明確自身的政治職能和時(shí)代使命，以有效地增強(qiáng)學(xué)生具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的政治自信為己任，幫助學(xué)生塑造積極的心態(tài)和健康的人格。尊重學(xué)生個(gè)人選擇，引導(dǎo)他們他們樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和國家路線、方針。讓學(xué)生“把自己的夢想融入人民實(shí)現(xiàn)中國夢的壯闊奮斗之中，把自己的名字寫在中華民族偉大復(fù)興的光輝史冊之上。”〔4〕“激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，把愛黨愛國家和愛人民統(tǒng)一起來，使學(xué)生成為振興中華民族的希望和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量。2.增加“工作溫度”，加大工作投入。輔導(dǎo)員工作細(xì)致又繁瑣，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、日常管理、就業(yè)、思想教育、危機(jī)應(yīng)對(duì)等等各方面，而且隨著大學(xué)生逆反心理的加重，以及價(jià)值多元取向的沖擊，加重了工作的難度。單純的說教容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，阻礙了思想政治教育的順利開展。輔導(dǎo)員工作的態(tài)度和方式?jīng)Q定了工作的成效，這便要求高職院校輔導(dǎo)員在日常的工作當(dāng)中回歸育人初心，將職業(yè)價(jià)值和育人使命結(jié)合起來，增加工作的溫度，提高工作的親和力，面對(duì)個(gè)體的差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。在日常工作中要“與學(xué)生開展體貼入微的談心談話，通過溝通交流幫助學(xué)生解難釋疑，緩解情緒、柔化矛盾，減輕其所受的各種壓力，幫助他們形成良好的心理素質(zhì)和健康的心理狀態(tài)。”〔5〕親近學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的真切關(guān)懷，在情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)思想政治教育積極意義的認(rèn)識(shí)，鞏固課堂思政教學(xué)的成果，實(shí)現(xiàn)管理育人和服務(wù)育人的有效統(tǒng)一，做學(xué)生思政工作的切實(shí)引路人，實(shí)現(xiàn)中國夢對(duì)職業(yè)人才的需要。3.保持“時(shí)政熱度”，緊跟時(shí)代變化。社會(huì)信息化的背景下，信息傳播的速度加快，學(xué)生的思維也在不斷變化。對(duì)于高職輔導(dǎo)員來說，開展思想政治教育工作要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生心理變化，積極回應(yīng)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將思政教育與學(xué)生日常管理結(jié)合起來。“深入研究中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的思想及精神，積極培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的理想人格，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的理論，豐富自己的思想。”〔6〕強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極探尋思政教育的著力點(diǎn)，讓思政工作精準(zhǔn)對(duì)接時(shí)代所趨、學(xué)生所期，推進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的健康成長，引導(dǎo)他們做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和踐行者。

新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作要緊跟時(shí)代主題，根據(jù)新形勢提高思政教育水平，了解時(shí)政動(dòng)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，研讀系列講話精神，把黨和政府的聲音傳播好，并及時(shí)地運(yùn)用到思政工作中來，幫助學(xué)生樹立正確三觀，指引好青年一代為民族復(fù)興、國家富強(qiáng)而努力。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-12-08（06）.

〔2〕陳寶生.中華人民共和國教育部令〔43號(hào)〕〔N〕.國務(wù)院公報(bào)，2017-09-21.

〔3〕習(xí)近平.在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)發(fā)表講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2015-12-31.

〔4〕習(xí)近平.在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2013-10-22.

〔5〕孟令喬.就業(yè)艱難期的思想政治教育有效性研究〔J〕.文藝生活，2010，（11）：190.

〔6〕邵正香，李夢麗.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思想政治教育的新思考〔J〕.專題與論述，2020，（01）：117.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕