微課程在中職信息技術教學中的應用策略探討

摘要：在科技快速發展的時代背景下，現代信息技術越來越滲入人們的學習與生活，它不僅影響了人們的生活與學習方式，而且還在一定程度上促進了現代教育的創新和發展。微課程就是現代信息技術發展下的一種新型的教學模式，且因其具有短小精悍、主體鮮明、方便靈活的特征而被廣泛運用于現代教學過程當中。但是，為了更好地提高微課程的應用效率，促進中職教學的發展，學校和教師還要應用正確的策略方法進行微課程教學工作。該文主要就以微課程在中職信息技術教學中的應用策略進行探析。

關鍵詞：微課程;特點;中職;信息技術教學;應用策略

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A

文章編號：1009- 3044（2020）08-015 5-02

中職信息技術教學是一們實踐性比較強的學科，對學生的學習能力和操作能力有著非常高的要求。但是，在中職信息技術課程的實際教學中，卻存在著教學課程時間短，教學任務量大的問題，致使學生無法在短時間的課堂教學中學習和掌握好有關理論知識與實踐技術。所以，如何提高信息技術教學課堂的效率和學生的動手實踐能力就成了中職信息技術教學的主要難題。因此，這就需要中職學校要創新教學模式，運用現代化的教學手段進行學生的專業知識教學，并將微課程教學模式適當的應用于信息技術教學當中使其不僅能更好的輔助教師進行教學工作，還能幫助學生更有效進行知識學習。

1 微課程的概念和內涵

微課程（microlecture），簡單來說，就是一種在線的學習模式，它主要還是依托網絡的形式來實現課程的教學，并能夠為學習者提供不受時間和空間的學習服務[1]。微課程最初是由美國的一位高級教學設計師戴維·彭羅斯首創的，他稱微課程為“知識脈沖”，即在短時間內提升知識的學習[2]。微課程雖然內容比較短小，但是卻包含了教學的各個環節，像教學設計、教學實施、教學評價等方面。

在微課程制作運用中，主要有兩種比較基本的類型：一是，PPT式微課程，即將文字、圖片、音樂通過PPT的方式轉換成視頻進行教學;二是，講課式微課程，即根據微課程的設計模式，自設計講課流程，然后通過錄制和剪輯將講課過程制作成微課。而在中職信息技術教學過程中，教師可以制作有關這兩種模式的微課程視頻，并通過網絡這個平臺來應用微課程對學生進行信息技術教學。總的來說，這種教學模式不僅能提高學生的學習興趣，使學生能夠更好地進入到學習氛圍當中，還能讓學生學習更多的信息知識，提高學生的學習效率與能力。

2 微課程的應用特點及意義分析

2.1 微課程的應用特點

在中職信息技術教學過程中，微課程主要有以下幾個方面的運用特點：第一，微課程具有短小精準的特點，即能夠用比較少的時間，展示重要的教學內容，這就讓教師可以將教學知識的重點與難點集中概括在微課程中，使學生能夠通過微課程準確地抓住學習的要點內容，從而更有效地進行知識的學習;第二，微課程具有主題明確的特點，因為微課程的整體講課時間比較短，所以教師在微課程制作時往往直奔主題，且通過與主題相關的小切入點來引發學生的深刻思考;第三，微課程具有信息化的特點，這也與微課程依托的網絡信息載體有關，能夠讓學生不受時間和空間的現狀進行信息技術的學習;第四，微課程還具有趣味性的特點，這主要是微課程能夠通過網絡手段給學生帶來視覺與聽覺上的直觀感受，并且這些微課程中的圖片與影像能夠很好地吸引中職學生的學習興趣，符合學生的愛好特點，能夠很好地激發起學生學習信息技術的熱情。

2.2 微課程的應用意義

將微課程的教學模式應用于中職信息技術教學主要有以下兩個方面的意義：首先，微課程的應用有利于豐富信息技術教學的模式，創新信息技術教學的手段。在傳統的信息技術教學過程中，一般都是采取的都是簡單的講授演示的教學方法，但這種教學方法在一定程度上限制了學生的思維發展，不利于提高學生學習興趣和開闊學生想象思維，而微課程這種新型的教學方法能有效地激發學生的學習興趣，使學生能夠自主的進行信息技術知識的學習，并且微課程還可以貫穿教學的整個過程，使學生在課前預習、課上學習和課后復習都能很好地進行知識的積累;其次，將微課程應用于信息技術課程教學還有利于能加強教學資源的利用，并提高教學的質量，因為微課程主要是通過網絡的方式進行教學，所以它也能夠通過網絡進行有效的傳播與應用，使教師不僅能夠在網絡平臺上分享自己的教學經驗，還可以不斷地學習其他的優質微課課程，來提高自身的教學質量與水平，從而更好地對學生進行教育教學工作。

3 微課程在中職信息技術教學中的具體應用策略

為了更好地提高微課程的應用效率，使學生能夠通過微課程的學習更好地掌握信息技術的理論知識和實踐操作技巧，教師還可以通過以下的策略方法將微課程應用到中職信息技術教學當中：第一，教師要做好微課程課件設計準備工作，提高微課程課堂教學質量;第二，教師要注重學生的主體地位，加強學生的課堂參與程度;第三，教師還要做好微課程的合理分化，加強微課程在信息技術教學中的應用;第四，教師要利用微課程進行課后輔導，提高學生的學習效率。

3.1 做好微課程課件設計準備工作，提高微課程課堂教學質量

為了更好地提高學生微課程的學習效率，教師就要做好有關微課程制作的準備工作。這就需要教師要做好以下兩點內容：第一，教師要根據微課程的教學特點，將信息技術課程的教學知識內容做好具體的劃分歸類工作，將每一個知識點的完整內容合理地放入制作的對應微課程視頻當中，這樣一來，學生不僅能更有規劃的學習信息技術知識內容，還能夠很好的針對自身不足的地方進行微課程的重點學習;第二，教師在設計微課程課件時，要根據中職學生的學習興趣和學習能力，選擇合適的教學內容進行信息技術的教學，使學生能夠通過有關的視頻知識學習，提升自身的信息技術學習能力。像教師在教學“Flash動畫”這一課時，就可以制作有關的動畫視頻，將具體的制作過程用微課程記錄下來，并在微課程中加入相關的理論知識和制作方法，這樣學生就能夠通過手機或電腦進行有關Flash動畫的學習[3]。總的來說，這種微課程的教學方法，能夠讓學生更清晰的學習到實踐操作的具體步驟，很好地解決了課堂教學中由于教學時間有限而導致學生理解不足的教學問題。

3.2 注重學生的主體地位，加強學生的課堂參與度

在中職信息技術教學過程中，教師還要做好教學的引導工作，并注重學生學習的主體地位，讓學生充分地參與到課堂教學中來。這就需要教師加強微課程的應用，通過讓學生自己動手設計制造微課程的教學方法，提高學生信息技術知識的實踐能力。首先，教師要選擇好讓學生制作微課程的主題，主要可以根據課本的知識內容和學生感興趣的程度進行選擇;其次，教師可以通過小組合作的方式，讓學生以小組的形式進行制作，這樣不僅能夠加強學生的知識學習與實踐能力，還能有效地促進學生之間的交流合作，提高學生的交流合作能力和競爭意識;最后，教師還要讓學生自己動手制定展示微課程視頻，這樣就能更好的加深學生對信息技術知識的理解與思考，以便鍛煉學生的思維能力[4]。比如說，教師在教學“PPT幻燈片制作”這一課時，就可以讓學生針對“我的家鄉”這一主題來進行幻燈片的制作，并要求學生在制作的幻燈片中加入本課時學習的知識要點，這樣一來，學生能夠在輕松愉快的教學氛圍中學習有關PPT幻燈片制作的知識。

3.3 做好微課程的合理分化，加強微課程在信息技術教學中的應用

在中職信息技術教學過程中，教師還要做好微課程的合理分化工作，以加強微課程在信息技術教學中的應用。這就需要教師將微課程根據學生的需要進行合理的劃分，如可以將微課程分為兩個大的類別，然后分別應用于教學的各個階段：一是，“預習包”，教師可以將之前教學過的內容進行合理的歸納，然后做一個預習的微課程，使該微課程可以通過之前學習過的知識要點來導入新的課程內容，讓學生能夠較快地進入到新知識的學習氛圍當中[51;二是，“百寶包”這是教師可以針對難點知識內容設計的一個微課程類別，這樣學生就能通過“百寶包”知識的講解，來提高自身難點知識的學習和掌握程度，使自己的信息技術知識學習更加的扎實。

3.4 利用微課程進行課后輔導，提高學生的學習效率

在中職信息技術教學過程中，教師還要加強微課程在教學輔導中的應用效率。在傳統的信息技術教學中，教師只能在課堂有限的時間內對學生進行輔導和教學，而且由于教師教授班級眾多，精力有限，所以很難對每個學生的問題部分進行輔導，導致學生容易出現知識學習問題的滯留，從而影響后期課程的學習。而微課程則能很好地解這個問題，這主要由于微課程的特殊性質，所以教師在應用其對學生進行信息技術教學時，就可以不受時間和空間的限制，隨時地對學生進行輔導教學，像學生在課后或其他課外時間，就可以利用刷手機的時間，學習教師發的微課程視頻，這樣一來，學生不僅可以很好地對課堂知識進行鞏固，還可以和教師線上互動，解決自己在學習中不能處理的難題。

4 結束語

總的來說，在中職信息技術教學過程中，教師要加強對微課程的認識，并有效的應用正確的方法策略，使微課程教學更符合中職學生的興趣愛好和學習特點，從而讓學生能夠通過微課程的學習，有效地提高自身信息技術理論知識學習效率和計算機的實際操作水平。

參考文獻：

[1]彭偉偉.淺析微課在中職語文教學中應用[J].教育現代化， 2019，6（15）：185-187.

[2]吳媛.微課在中職語文類課程中的應用[J].信息與電腦：理論版，2019（3）：234-236+

[3]房克蓮.微課在中職信息技術教學中的應用[J].信息與電腦，2016（21）：239，242.

[4]吳曉云.微課在中職《計算機應用基礎》課程教學中的應用探究[J].學周刊，2017（7）：32-33.

【通聯編輯：唐一東】

收稿日期：2019-11-25

作者簡介：王靜（1976-），女，安徽蚌埠人，大學本科，講師，研究方向為微課程在中職信息技術教學中的應用策略探討。