手繪地圖設計與實踐
——以《吉林建筑大學手繪地圖》為例

楊琳琳 時準 高熙雅

（吉林建筑大學，吉林 長春 130018）

一、引言

在地區發展建設中，越來越城市化、標準化，高樓大廈連甍接棟。區域特色被掩藏。而地區特色是地域特色和文化藝術方面的集中體現，同時在快速的城市化發展中城市特色越來越難以表現出來，因此就需要我們在藝術方面做出努力[1、2]。由于旅游消費經常化的出現，群眾旅游進入普遍化。以旅行攻略的方式來引導人們重新發現地域特質、城市意志、城市文化信息。本文以吉林建筑大學為例，來展示手繪地圖的表達與設計[3]。

二、設計基礎

“手繪地圖”即人工手繪地圖，具有主觀性也可以作為一種藝術品。手繪地圖的色彩變化十分豐富，從黑白到彩色。對于現如今的手繪地圖是手工繪制出且具有代表性，它將特定的地點繪制出來，具有實用和藝術價值[4]。采用手繪，結合視覺傳達設計以科學性為基本原則，實現地圖直觀、趣味、實用性展示。將校園著名建筑物與所設計路線等精確、活潑有趣的進行再現。

（一）科學性

作為成功地圖的基本原則，手繪地圖必須要遵守地圖的基本特性——科學性，物體的位置、大小、空間關系等屬性都必須要準確，在地形圖的基礎上，保證建筑物、路線在位置和空間關系上的準確，對手繪地圖的制圖人員提出了高要求，我們在制作地圖時既要保證它的科學性，也要使地圖線條生動獨具美感。

（二）實用性

作為地圖的基本特點，運用視覺傳達設計和一般地圖的表現技巧，結合信息化技術，開發一款基于微信的電子旅行攻略平臺，具有現實景觀模擬仿真、地理標識定位等功能，達到生動形象、通俗易懂、趣味的詮釋景觀形象的目的，以及實現一城一款、特色分明的效果，通過繪制精確生動、通俗易懂的地圖形象。在一定程度上做到了現實模擬，具有實用性。

（三）直觀性

手繪地圖將地理要素和地區特色融合在一起具有強烈的直觀性。一般地圖的高樓、道路用簡單標志或者色塊來區分。而本圖彌補了這一缺憾，與視覺傳達設計相結合根據景觀特有的形象設計出獨特的形象，讓使用者可以清晰的認出，非常直觀。

（四）趣味性

隨著人們對精神需求的日益提高，地圖不僅要達到精準實用，還要有藝術感且富有趣味性，手繪地圖將很好的體現這一點。它代替一般的地圖用簡單的符號和色塊來表達，結合視覺傳達設計，通過大膽創新、生動趣味，選取校園內標志性建筑物、道路等來進行設計加工，生動形象，藝術和地域特色的結合，展示了繪畫和制圖的獨特魅力。圖中鮮明的顏色、生動形象的建筑物能夠指導讀者輕松地讀圖，富有趣味性。

三、背景與目標

為創作、繪制“吉林建筑大學一日游”導覽，本文開展了《吉林建筑大學手繪地圖》相關工作。校園內獨具特色的建筑物和能夠代表學校的建筑物及其規劃的路線圖是要表達的重點，對路線和景觀、建筑進行規劃設計和繪制，調查、記錄并深入了解學校構造。總結調研資料、走訪調查，設計出舒適路線圖。吉林建筑大學，是國家首批的十所建筑類學校之一，校園文化氣息濃厚，為同學們提供良好的學習環境，校園環境優美，同學們盡情的吸取知識，儼然一片大學好風光。

四、手繪地圖設計

《吉林建筑大學手繪地圖》運用人工手繪的繪制方法進行手繪，通過材料收集，進行設計。

（一）方案

為了使《吉林建筑大學手繪地圖》能夠融入藝術美感，展示高級視覺形象，引發用戶認知與情感的共鳴，實現旅游行業經濟發展，推動旅游信息化進程。做了方案規劃設計，整理工作內容主要包括以下幾個部分。

1.市場調研

堅持‘準確定位，科學規劃’原則，采用實地考察、資料調查法進行市場調研。（1）實地考察：確定考察景觀，通過分類調研方法，針對美食、風景、古跡、人文、建筑、經濟等路徑，運用自己的感官及科學手段，有計劃的搜集非語言行為資料，獲取直接、具體的感性認知。（2）資料調查：搜索文獻、資料信息，主要針對景觀歷史、人文等進行研究，充分了解景觀的背景與概貌，探求其特質規律。

2.手繪地圖

整合地理地圖，整合路線和地理特征，將不需要的內容在圖中進行弱化，突出圖中主題，結合視覺傳達設計建筑物形象，體現手繪特點。

3.建立微信平臺

注冊微信公眾號，啟用開發者模式，開發微信公眾平臺，命名為“漫圖”。針對用戶登錄、素材（手繪地圖、視頻、音頻等）編輯、地理標識定位、用戶溝通平臺等功能模塊，采用現有程序包、撰寫程序等方式，為電子旅行攻略推廣提供強大的交流平臺。

（二）設計

通過手繪的表現形式，普通地圖和立體繪畫結合具有實用、收藏性的紙質產品，滿足人們對景觀、建筑等藝術性要求。通過精確的位置和空間關系，突出地圖張力。通過完全寫意型、數學基礎繪制方法，以透視、投影、比例尺等元素，結合網絡藝術、三維動畫、視頻設計、互動媒體等，通過城市意象空間要素確定設計思路，選取具有代表性的進行藝術創作，完成手繪設計。

1.地理地圖

地圖的主題、用途、設計路線和區域特色是地圖表達內容和主題思想的重要影響因素，區域特色的表示程度有利于更好表現所傳達的內容，有利于使用者更好地讀圖，又要突出主題和手繪的特點，根據需求，將《吉林建筑大學手繪地圖》的手繪地圖分為以下幾個方面：

A.學生公寓：學生公寓在本圖中起到點綴的效果，在《吉林建筑大學手繪地圖》中進行基礎形式的手繪設計。

B.綠地：將規劃的路線周圍的綠地植被進行整合，使它在地圖上呈現干凈規整的視覺效果，并進行手繪設計。

C.路線：路線是重點，是突出“一日游”的重要內容。學習了解學校布局構造，進行走訪調查校園各場所。制作問卷調查，進行數據匯總，規劃出合適的游覽路線進行手繪設計，使它既能準確地表達又充滿趣味性。

2.專題要素

建筑物是本圖的重要因素外，需要放在表達的首要方面。吉林建筑大學的建筑物很多，由于所規劃的路線選取的都是具有代表性的如逸夫樓、圖書館等進行手繪。先設計建筑物的形象，使其生動形象，以鮮明的顏色為主，來表達校園青春的色彩，顯示同學們的朝氣蓬勃和對未來的向往和憧憬。建筑物要先進行單獨的手繪設計，然后再使它融入到周圍的大環境中。設計的示意圖如圖1所示。

（三）注記

地圖標記根據不同的的景物、建筑物用以不同大小、顏色的字進行區分和突出重點。

為了使我們的“漫圖”更快速被應用，以微信平臺為基礎，加快它的傳播速度，為大家的閑暇時光規劃游覽計劃，進行實時更新，讓大家及時了解城市風貌、感受城市意志，內容生動形象、通俗易懂、趣味的詮釋景觀形象，能夠達到一城一款、特色分明的效果。

五、結論

手繪旅行攻略圖既可以帶給使用者不一樣的視覺感受，又可以更好的給大眾帶來便利具有實用性，給予大眾思維上的突破，為手繪旅行攻略圖未來的發展、不斷創新有很大的幫助。今后，隨著人們審美水平的不斷提高以及精神生活的需求發展，手繪旅行攻略定會有更加精彩的平臺和發展前途。