初中英語教學中如何構建智慧課堂的策略探究

毛秀君

摘 ?要：英語作為三大主科之一，對初中生的學習起著至關重要的作用。許多學生因為英語偏科，導致與重點高中無緣;也有很多學生英語學習很好，彌補了數學弱項，高分考入滿意的高中。英語成績的好壞在考試中能起到決定性作用，有時單詞中的一個字母就能將分數拉開。教師作為學生的領導者就要發揮作用，講好每一堂課，讓學生體會到老師的辛苦付出。學生在上課過程中要學會聽老師的話，積極配合老師。下面文章中描述的就是關于初中英語教學過程中智慧課堂的開展策略。

關鍵詞：初中英語 ?智慧課堂 ?課堂環境 ?策略

中圖分類號：G62 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0178-02

初中英語是英語學習的一個重要轉折點，初中英語的學習過程是對小學英語的順延，是未來學習道路上的鋪墊。初中英語學習好了對之后的高考和考研都有幫助。隨著智慧課堂的提出，教師們絞盡腦汁，不斷發明創造新的講課方法，致力于提高英語課堂教學水平。智慧課堂的教學策略不僅對學生英語學習起到很大幫助，而且對老師提高教學水平、增長知識量有很大益處。

1 ?制造良好的教學氛圍

1.1 教師要帶動課堂氣氛

在課堂上教師要發揮自身的震懾作用，讓學生主動學習。只有在課堂上教師表達的情感到位學生才能認真地學習知識，跟隨老師一步一步向前。初中時期學生大多都處在青春懵懂的年齡，這個年紀的學生大都不聽家長的話，比較喜歡聽老師的話。教師就要抓住機會在日常學習生活中教育學生，做到不叛逆、刻苦學習。只有學好英語，未來的英語學習道路才能越來越好[1]。

1.2 學生要培養學習主動性

對初中生來講，初中時期是十分關鍵的階段，是一個轉折點，告別了小學的迷茫，未來道路上是高中的忙碌。學生在學習英語時就要積極發揮主動性，多讀多背，記單詞、背語法、讀課文，每日都要堅持，只有做到這些英語成績才能得到提升。在學生學習過程中總會遇到一些迷茫和束手無策，教師就要學會引導學生向好的方面發展，幫助學生解決遇到的難題，幫學生想對策。教師幫助學生解決了問題，學生的學習積極性自然而然就會有所提升。

2 ?通過玩游戲方式學習英語

2.1 設置趣味小游戲

在英語課堂中只是單純地講語法和文章知識是枯燥乏味的，學生也提不起興趣聽課。要求老師想辦法，增加課堂的趣味性，讓學生在上課過程中得到滿足。在課堂中教師可以設置小游戲，讓學生在游戲中學習英語。比如，在課堂中教師可以心里默念一個單詞，讓學生通過26個英語字母的重組說出新的單詞。教師告訴學生新單詞中與之重合的英語字母數量，通過幾輪說單詞后看誰能又快又準確地說出老師心中默念的單詞。教師還可以讓學生玩一些猜成語的游戲，通過英語表述和肢體動作的表演讓學生之間互相猜四字成語，這樣不僅能鍛煉英語單詞能力還能鍛煉發音能力[2]。

2.2 通過表演的情景設置方式練習對白

英語課堂學習中我們常常能見到一些情景對話，比如問路、歡迎來到新學校、去餐廳點餐等。學生只是單純地學習這些對話，死記硬背沒有什么效果，最行之有效的方法就是將這些對話都變成每個人要說的臺詞，通過臺詞對話代入角色，讓學生和角色融為一體。在人教版七年級英語課文中講到關于點餐的課文，教師就要依據課文讓學生模擬對話。當服務生見到顧客可以詢問服務生：“What can I get for you today？”顧客可以回答服務員：“Id like a small Coke ， a hamburger ， an order of fries as well as an apple pie.”然后就可以談論上菜、買單等內容。教師還可以通過小組比賽的方式讓每個小組都表演點餐，自主想象對話和場景，還可以制造道具增加真實感。學生通過自己的勞動既玩得開心，又能學到知識。

3 ?運用多媒體等先進的教學方式

目前國家非常重視初中教育，下發款項，為課堂配置多媒體教學工具。隨之而來的就是微課浪潮。多媒體教學的延伸對初中英語課堂有著極大的推動作用，可以幫助教師在課堂上解決更多難題，還可以為教師解放雙手，減少在黑板的寫字頻率，遠離粉塵侵害。多媒體教學可以讓初中英語教師在講課前更好地備課，為上課做準備。利用多媒體互聯網教學能夠幫助智慧課堂項目更好地實施，通過聯網教學可以讓學生聽英語課文錄音糾正發音，還可以查找更多視頻和音頻資料，讓學生拓展課外知識[3]。

4 ?通過對話激發學生學習興趣

漢語是中國的母語，所以中華兒女對漢語有著深刻的感情，而英語是西方國家的母語，中國人就要秉承著求同存異的態度學習英語。用漢語對話是每個中國人的必備技能，用英語對話就有點困難。由于我們國家正處于發展中的狀態，綜合國力還達不到發達國家的標準，所以我們要學習英語這門世界通用語言。英語對話是最快最好的鍛煉英語能力的學習方法，假設你身邊有一個外國朋友教你學英語，每天對著你說英語，耳睹目染，英語語感就會變好，英語學習進度也會增快。要求同學們團結起來，相互之間結成對子，大家一起共同進步，每天堅持用英語對話，這樣長此以往兩個人的英語都會得到很大提升。同時也能起到一種激勵作用，身邊的同學都能使用英語流利對話，而自己的英語水平很爛，就會激發同學學習英語的熱情，從而提高學習英語的效率[4]。

5 ?教師同學之間要多互動

智慧課堂的構建是建立在教師和同學的基礎上，學生和老師之間要多互動，只有師生關系緊密結合，老師對學生的影響力才能發揮作用。學生要做到上課時間專心學習英語知識，下課時積極整理歸納重點、難點有效復習，學生的英語水平才能得到提高。教師就是起到督促作用的關鍵人物，檢查學生的學習情況，了解學習進度。教師和學生形成有效互動可以體現在課堂上，教師要拋出問題給學生回答，讓他們在自我思考中找到答案。如果學生回答錯誤學生就要做到積極改正，才能保證下次不會再犯同樣的錯誤。

6 ?注重評教作用

在智慧課堂的構建中教師和學生兩大主體都同樣重要，不光學生要認真學習，教師的知識素養和教育水平同樣重要。所以每學期學校要開展相關的評教活動，讓學生給教師打分，只有這樣做到師生相互評價，師生之間才能認識到自我的不足之處，并加以改正。教師在得到學生的評教反饋后就要認真聽取建議，了解自己的缺點和不足，積極改正、不斷進步。教師要讓學生在教學課堂上看清教師的進步，從而達到激勵自己學習進步的目的。

7 ?結語

智慧課堂的開設對英語學習有極大的幫助，有效的運用多媒體教學等方法，將多種行之有效的教學工具結合起來，為學生英語成績的提高提供物質基礎。英語課堂上教師要學會和同學們像朋友一樣相處，實施友好型教學互動。在課下時間教師要投入到學習中，增加自己的知識量儲備，為學生講學提供更多更全面的知識點。學生在學習過程中要學會依靠自己，不要太過依靠老師，發揮學生自己的主體作用。學校也要積極投入到智慧課堂構建中，讓師生能夠擁有更好的學習資源，使初中英語課堂能夠帶給學生和教師一種新奇的不一樣的體驗。

參考文獻

[1] 曹雅莉.初中英語教學中合作學習的運用[J].新智慧，2017（8）：69-70.

[2] 韓鵬翔.初中英語課堂互動教學模式探究[J].新智慧，2019（4）：94.

[3] 吳愛貞.基于智慧課堂的初中英語閱讀教學課例分析[J].中學生英語，2018（32）：19-20.

[4] 秦雪嬌.淺談初中英語教學中探究式教學的應用[J].新智慧，2017（15）：71-72.