淺談以區域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略

尤夢潔

【摘要】幼兒園課程游戲化建設成為當前幼兒園教育教學的重點，要注重加強以區域推進幼兒園課程游戲化建設的力度。文章圍繞幼兒園課程游戲化建設的發展現狀進行闡述，為引導以區域推進幼兒園課程游戲化建設提出有效的解決方案，旨在提升幼兒園課程游戲化建設水平。

【關鍵詞】區域;幼兒園課程;游戲化建設

當前，幼兒園課程游戲化建設在實際發展環節中存在一些顯著的問題。在實際的教育教學環節中，需要明確教育理念，根據當前幼兒身心發展的實際特點提高幼兒的游戲能力，創建合理的教育教學情境，將理論知識與實踐經驗充分結合在一起，使之適應當前教學改革的實際需要。

一、當前幼兒園課程游戲化建設的發展現狀

當前，在開展幼兒園課程游戲化建設的過程中，相關教師沒有充分認識到幼兒園課程游戲化建設的重要性。由于地區之間教育教學水平的限制，教師對幼兒園課程游戲化建設的相關知識不了解，不能很好地適應當前幼兒園教學改革的實際需要。同時，在幼兒園課程游戲化建設活動中，集中教學活動開展的次數較少，教師組織課程游戲化教學的能力有限，沒有形成集中化的管理，從而降低了幼兒園課程游戲化的建設水平。

在實際的教育教學環節中，受到傳統教學觀念的影響，教師在教學活動中長期處于權威者的地位，幼兒通常處于被動接受知識的狀態，這嚴重影響了幼兒主觀能動性的發揮。教師在教學活動中對幼兒的學習興趣點掌握得不準確，在引入游戲教學時，游戲素材的選擇與幼兒的認知發展水平不一致，從而降低了幼兒園課程游戲教學的效率。在幼兒園課程游戲化教學中，教師忽視游戲教學情境的創設，沒有將理論知識與實踐經驗充分地結合在一起，嚴重影響了幼兒創造性思維的發揮。幼兒園課程游戲化建設涉及的方面具有多樣性，教師在開展教學活動中，對課程內容理解不深入，游戲化課程目標不明晰，在幼兒課程游戲化建設的設計環節中缺乏科學性。

二、引導以區域推進幼兒園課程游戲化建設的有效對策

1.轉變課程游戲化建設理念

轉變課程游戲化建設理念，是推進幼兒園課程游戲化建設的關鍵。由于當前的幼兒園課程游戲化建設長期受到傳統教學觀念的影響，抑制了幼兒主觀能動性的發揮，教師在制定教學策略的環節中，需要提升對幼兒園課程游戲化建設的認識，及時更新課程游戲化建設理念，深入教材，把握課程內涵，在具體的教學活動中提升幼兒的創造能力。例如，在畫畫課堂中，教師需要及時轉變課程游戲化意識，通過室外寫生的方式將具體的事物展示在幼兒面前，并為幼兒準備好寫生工具。為了保證室外寫生教學的安全性，教師需要時刻在幼兒周圍進行指導，通過讓幼兒與大自然密切接觸的方式提升幼兒對大自然的認識程度;還要積極鼓勵幼兒充分發揮自身的想象力，將自己所畫的作品涂上顏色，在具體的教學實踐過程中提升幼兒對大自然的喜愛之情，這在一定程度上有利于提升教學效果。在轉變幼兒課程游戲化建設理念的過程中，教師要幫助幼兒樹立觀察意識，將“玩”與“學”充分地結合起來，從而保證幼兒學習的有效性。

2.創設課程游戲化教學情境

在以區域推進幼兒園課程游戲化建設的過程中，幼兒教師要創設課程游戲化教學情境，并在具體的游戲環節引導幼兒的行為活動，針對在具體的游戲環節中存在的問題，給予及時的糾正，從而保證后續教學的順利進行。由于幼兒的自控能力有限，為了提升游戲教學效果，教師在開展教學活動時，要及時向幼兒展示游戲錯誤實施的嚴重性，并幫助幼兒樹立正確的游戲意識。在幼兒園課程游戲化建設的過程中，教師需要結合幼兒身心發展的實際特點，引導幼兒聯系生活實際。例如，在開展認識動物教學活動中，為了幫助幼兒提升對大自然的認識，教師此時應積極引導幼兒充分聯想生活中的小動物，并要求幼兒簡要概括出小動物具有哪些特點。與此同時，教師需要對幼兒的心理發展變化進行觀察，并以小組為單位進行討論。在幼兒回答問題的環節中，教師可以對表現較為突出的幼兒采用小紅花獎勵的方式，鼓勵幼兒發揮主觀能動性。針對觀察能力較差的幼兒，教師要及時引導其深入戶外，主動與小動物接觸，從而加深幼兒對小動物的認識。

3.完善課程游戲化教學評價機制

完善課程游戲化教學評價機制，是幼兒園課程游戲化建設的重要組成部分。根據幼兒身心發展的實際需要建立健全完善的教學評價機制，從而保證幼兒園課程教學的靈活性。同時，在開展幼兒園課程游戲化建設的過程中，教師要為幼兒營造輕松、愉悅的游戲氛圍，并嚴格按照教學目標，構建幼兒課程游戲化教學評價體系，打破傳統的教育教學理念，對幼兒進行全方位的考察。在完善幼兒課程游戲化教學評價機制的環節中，教師要將幼兒在教學活動中對知識的掌握程度、幼兒的身心發展特點，以及教師的教學水平、教學質量、教學能力充分融入教學評價體系中，及時針對在實際的教學評價環節中存在的問題進行糾正，進一步提升幼兒園課程游戲化的建設質量。幼兒園游戲化教學評價機制需要教師明確課程教學計劃，并與游戲教學理念相結合，選用最佳主題的游戲素材，從而提升幼兒園游戲教學的有效性。

4.注重課程游戲化實踐活動

幼兒的注意力不集中，需要教師在教學活動中借助游戲教學的優勢，將理論知識與實踐經驗充分地結合在一起，并在具體的實踐過程中提升幼兒的動手操作能力，注重將教學實踐活動有效地融入幼兒園課堂中，這在一定程度上有利于提升幼兒獨立解決問題的能力。在開展幼兒園課程游戲化建設的過程中，教師要引導幼兒充分聯系生活實際，注重激發幼兒的創新意識。例如，為了幫助幼兒認識商品的價格，教師可以帶領幼兒到附近的超市進行實地考察，并以小組為單位，要求幼兒尋找不同商品的價格，并引導幼兒購買指定的商品。幼兒通過自身實踐的方式提升對商品價格的認識，并與小組成員之間進行合作，有利于提升幼兒的團結協作意識，逐步豐富幼兒的知識儲備，提升幼兒的實踐經驗，為后續教學的順利進行奠定基礎。同時，在開展游戲實際教學的環節中，教師需要以當前幼兒身心發展的實際特點出發，充分尊重幼兒的個性差異，將幼兒的主體地位有效地展示出來，充分地發揮幼兒的發散性思維。

以區域推進幼兒園課程游戲化建設，是提升幼兒園建設水平的關鍵，需要完善課程游戲化教學評價機制，充分發揮現代化科學信息技術的優勢，開展多種形式的游戲活動，將幼兒在教學環節中的主導作用充分發揮出來，加強幼兒園課程游戲化體系建設，從而促進幼兒身心健康發展。

【參考文獻】

[1]施安琪.幼兒園課程游戲化的推進策略探討[J].成才之路，2019（13）：76.

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