職業中專計算機學科評價體系和方法探索

陳禮華

摘 ?要：在當前社會經濟快速發展背景下，推動了各行業對于信息技術專業人才需求量的不斷提升。在這一背景下，職業中專計算機學科人才培養尤為重要，對于滿足社會主義現代建設人才需求具有重要的意義。而在職業中專計算機學科學生培養過程中，采用多種學科評價方式，建立科學完善的學科評價體系，對于提升職業中專計算機學科學生綜合素質培養具有重要的意義。

關鍵詞：職業中專 ?計算機學科 ?評價體系

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0142-02

在現代教育體系下，職業教育發揮著重要的作用，為社會輸送大量專業技術人才[1]。隨著現代化信息技術發展迅速背景影響下，社會對于專業計算機人才需求量不斷增加，對于實現企業、行業現代化建設具有重要的意義。職業中專計算機學科是培養計算機專業人才的重要基地，實現職業中專計算機學科教學體系改革，建立具有實用價值的計算機學科評價體系，對于促進學生提升專業素質，滿足時代發展需求具有重要的價值。該文深入分析職業中專計算機學科現行評價體系存在問題，相應的，探索科學學科評價體系建立方法，對于提升職業中專計算機學科學生培養效果具有重要的價值。

1 ?計算機學科評價體系的重要意義

在當前我國不斷提升經濟社會發展速度的背景下，現代化信息技術對實現我國現代化建設具有重要的意義。其中計算機作為基礎性信息技術，對于實現信息化建設具有重要意義。其中職業中專學校計算機專業作為計算機專業人才培養基地，能夠為社會現代化建設源源不斷地提供人才。而計算機學科評價體系，對于準確判斷學生計算機專業素質培養效果具有重要的意義。具體來說，通過計算機學科評價體系，可準確地掌握學生在各個計算機專業知識、專業技能學習階段實際學習效果，對調整學生培養方案，促使其滿足社會需求具有重要的價值。

2 ?現行評價體系存在問題

在當前實際職業中專學校計算機學科學生培養過程中，采用評價體系對于準確把握學生學習效果，制定針對性培養方案具有重要價值。但是在實際評價體系中，存在多方面問題，嚴重影響評價體系準確性，對于學生專業技能知識掌握能力培養造成了較大的影響。

2.1 缺乏科學性

在當前階段，隨著社會對于計算機專業人才需求量的提升，相應的，對專業人才技術的要求不斷提高。在這一情況下，職業中專學校通過設計多種類型學科評價體系，以便于及時掌握學生專業知識掌握情況，對于提升學生專業培訓效果具有重要的意義。在當前科學技術突飛猛進的時代背景下，計算機屬于一門更新換代周期短的學科，但是很多中職院校仍然沿用傳統計算機學科評價標準[2]。基于這一現狀，學生在開展計算機專業學習過程中，評價體系達標標準與實際社會需求相脫節，造成學生學習方向出現偏差，增加了學生就業壓力，不利于滿足社會發展對專業人才需求。

2.2 內容單一

在目前職業中專學校專業人才培養過程中，計算機專業學生培養的關鍵，在于提升其專業知識以及專業技能掌握程度。相應的在計算機學科評價體系中，重點關注于學生專業素質，通過學生結業成績、教師評價等方面，判斷分析學生教學效果以及開展教學目的分析，造成評價體系內容單一。在這一情況下，學生開展專業學習過程中，注重于結業成績方面，而教師將教學重心關注于學生成績波動，在這一情況下脫離了提升學生專業技能與專業素質的教學目的，不利于開展學生專業培養。同時由于評價內容過于單一，而學生學習內容豐富多樣，造成評價體系無法與教學內容相符合，反而不利于開展學生教學活動[3]。

2.3 缺乏實際操作

傳統的中職計算機應用專業主要以學科型為主的知識型人才培養模式，這種人才培養模式重理論輕實踐，不能適應社會對計算機應用最基本的能力需求[4]。在這一情況下，職業中專學校計算機學科評價體系將大部分內容注重于理論知識掌握能力評價，而對于學生實際專業知識與專業技能掌握能力重視程度不夠，造成學生存在重理論、輕實際的情況發生。在同時，部分學校計算機學科教師對教學評價態度存在不重視情況，易造成學生評價體系以敷衍了事為主，并沒有深入研究存在問題以及相應提出創新，造成重視表象而忽視內容的情況發生。

3 ?方法探索

為了滿足社會現代化發展需求，滿足各行業對于計算機專業人才需求，實現職業中專學校計算機學科評價優化完善具有重要的意義。

3.1 完善評價體系

依據當前職業中專計算機專業學科評價現狀，完善計算機學科評價體系具有重要的價值[5]。具體來說，學校需要依據實際教學活動以及社會發展需求，相應地調整學生培養方案，依據新的學生培養方案，完善計算機學科評價體系。在這一過程中，學科評價體系需要與實際學生教學內容相聯系，建立學生基礎性評價、自我評價，學校評價、發展性評價以及總結性評價為一體的綜合評價體系。其中學生基礎性評價主要包括學生基礎性知識、專業技能掌握能力評價;自我評價以及教師評價需要從客觀實際情況出發，公正嚴謹地分析學生學習期間綜合素質，為調整學生學習內容，培養全方位、高素質人才具有重要的指導意義。

3.2 提升評價質量

基于當前職業中專學校計算機學科評價存在不重視情況，提升評價質量對于提高整體評價體系具有重要的促進作用。具體來說，職業中專學校需要通過開展綜合素質考察、專業素質評定等方式，具體掌握學生學習情況。在這一基礎上，在掌握學生學習情況的基礎上，相應地開展學科評價體系質量優化，依據學生具體情況進行系統性評價，以便準確分析學生學習情況，對開展學生學習計劃調整具有重要的意義。

3.3 評價標準與實際相聯系

職業中專計算機學科評價體系的最終目的，在于提升學生專業綜合素質，促使學生掌握專業能力。而在這一背景下，實現學科評價與學生實際專業技能與專業知識相結合具有重要的意義。具體來說，可將學生學科評價體系中基礎性部分劃分為理論、實際操作兩個方面內容，分別進行學生專業素質判斷分析，以便于調整學生學習內容。在這一過程中，需要避免學科評價體系脫離實際教學，需要引起廣大職業中專計算機專業教師重視，將其實實在在納入教學體系中，成為評價學生學習情況的重要標準[6]。

4 ?結語

在當前不斷快速發展的社會經濟發展背景下，實現社會主義現代化建設，需要大量專業性人才。我國職業教育是國民教育的重點組成部分，對于滿足當前不斷增長的專業人才需求具有重要意義。而在這一過程中，職業中專學校計算機專業是計算機專業人才培養基地，對于滿足社會發展需求具有重要的價值。在這一過程中開展職業中專學校計算機學科評價體系，能夠準確地掌握學科發展進度以及不足，對于提高教學質量具有重要的意義。基于這一情況，不斷分析當前職業中專學校計算機專業學科評價體系存在問題，相應地提出針對性完善、優化措施，能夠有效提升學科教學質量，提高學生就業幾率，對于滿足現代化社會建設具有重要價值。

參考文獻

[1] 何曉燕.對職業學校計算機教學方法的探索與思考[J].中國管理信息化，2017，20（6）：204-205.

[2] 張微.職業中專計算機學科評價體系和方法探索[J].科教文匯，2017（1）：114-115.

[3] 李二棟.中職計算機理實一體化教學模式探索[J].中小學電教，2017（1）：35.

[4] 俞蓉嶸.中專計算機教學方法的創新分析[J].教育界，2017（26）：71.

[5] 趙慶棟.中職計算機應用專業人才培養模式與課程體系改革初探[J].現代職業教育，2017（5）：204.

[6] 陳波.中職計算機應用專業建設實踐探索[J].現代職業教育，2017（5）：205.