校園足球背景下高校足球課程教學(xué)改革研究

唐棟 王京轉(zhuǎn) 孫斌

[摘 要] 該文研究表明，山東省高校校園足球整體開展良好，但體育院系組和女足開展相對(duì)滯后，師資培訓(xùn)、足球課程教學(xué)、校內(nèi)聯(lián)賽還需進(jìn)一步完善。針對(duì)現(xiàn)狀，該文提出教育主管部門、校園足球協(xié)會(huì)和各高校三級(jí)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)足球教師和教練員的培訓(xùn)，改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保校內(nèi)各級(jí)聯(lián)賽的開展。

[關(guān)鍵詞] 山東省;校園足球;足球課程

[作者簡(jiǎn)介] 唐 棟，王京轉(zhuǎn)，孫 斌，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部教師。

[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0214-02 ? ?[收稿日期] 2020-01-20

2015年教育部發(fā)布的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）指出：加快發(fā)展青少年足球是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的重要舉措，是夯實(shí)足球人才基礎(chǔ)、提高足球發(fā)展水平和成就中國(guó)足球夢(mèng)想的基礎(chǔ)工程[1]。為指導(dǎo)各地中小學(xué)深化足球教學(xué)改革，積極推進(jìn)校園足球普及，又制定了《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）[2]。高校足球作為校園足球的最終階段，校園足球的開展、足球課程教學(xué)的規(guī)范與提升同樣應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。如何在當(dāng)前形勢(shì)下深化足球教學(xué)改革，推進(jìn)校園足球在高校的普及與提高，成為當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。本研究以此為契機(jī)，探討高校校園足球高質(zhì)量發(fā)展的途徑和方法，為山東省乃至全國(guó)高校校園足球的蓬勃發(fā)展提供參考和支持。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以校園足球背景下山東省高校足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀和課程改革為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱教育部、國(guó)家體育總局等政府部門網(wǎng)站，搜集相關(guān)通知、意見、規(guī)劃等文件，指導(dǎo)本研究在校園足球框架內(nèi)開展工作。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱近幾年有關(guān)校園足球方向的文章和碩士論文，了解當(dāng)前高校校園足球研究現(xiàn)狀。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。為了解和掌握山東省高校校園足球開展的相關(guān)信息以及開設(shè)高校足球課程的基本情況，利用2018年山東省“學(xué)校體協(xié)杯”大學(xué)生足球比賽賽前領(lǐng)隊(duì)、教練聯(lián)席會(huì)議的機(jī)會(huì)，向各參賽隊(duì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。共發(fā)放問(wèn)卷30份，收回有效問(wèn)卷25份，有效問(wèn)卷回收率83%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSSl3.0軟件對(duì)回收問(wèn)卷所得資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

二、結(jié)果與分析

（一）山東省高校校園足球開展現(xiàn)狀山東省高校校園足球開展現(xiàn)狀

根據(jù)比賽規(guī)程，參賽隊(duì)伍分為甲、乙、丙三個(gè)組別，甲組：本科院校普通學(xué)生;乙組：高職、高專院校普通學(xué)生;丙組：體育專業(yè)學(xué)生。由于丙組只有4支男子隊(duì)、3支女子隊(duì)參賽，參賽隊(duì)伍偏少，上述組別未被列為調(diào)研對(duì)象。

1.參賽學(xué)校概況及場(chǎng)地情況。通過(guò)調(diào)研可以反映出如下特征：由于甲、乙組學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的差異，導(dǎo)致在校生數(shù)量、學(xué)校足球教師數(shù)和學(xué)校足球場(chǎng)地?cái)?shù)量均有一定的差異。甲組學(xué)校在校生一般在2～3萬(wàn)人，或有多個(gè)校區(qū)，如中國(guó)海洋大學(xué)、青島大學(xué)等足球教師數(shù)量、場(chǎng)地?cái)?shù)量跟在校生數(shù)量成正比。

2.參賽學(xué)校教練等級(jí)及培訓(xùn)。數(shù)據(jù)顯示，甲乙組持證教練員比例分別為61%、54%。從教練員參加培訓(xùn)次數(shù)看，經(jīng)常參加教練員培訓(xùn)的多數(shù)都取得了D級(jí)以上的資格證書，甲組一位教練獲得亞足聯(lián)B級(jí)、兩位教練獲得亞足聯(lián)C級(jí)執(zhí)教資格證書。接近一半的教練員少有機(jī)會(huì)參加教練員培訓(xùn)。

（二）參賽學(xué)校開設(shè)足球課程現(xiàn)狀

1.各校足球課程開設(shè)和落實(shí)《足球教學(xué)大綱》情況。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，甲組參賽學(xué)校全部開設(shè)了足球?qū)ｍ?xiàng)課，乙組參賽學(xué)校中有占比45%的學(xué)校沒(méi)有開設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)課程;有75%的學(xué)校教學(xué)大綱是在2015年以后修訂的（《意見》《指南》出臺(tái)以后），只有4所學(xué)校的足球教學(xué)大綱延續(xù)了《指南》高中部分占比16%，高校現(xiàn)有足球教學(xué)大綱里的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容與《指南》的小學(xué)五六年級(jí)的內(nèi)容相當(dāng)。

2.課程建設(shè)和課程資源開發(fā)狀況。在對(duì)“三自主選課”的調(diào)查顯示：甲組學(xué)校有6所學(xué)校能夠滿足學(xué)生選課時(shí)做到，占比46%;5所學(xué)校能夠做到“自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師”，占比38%。乙組學(xué)校學(xué)生選課狀況不及甲組學(xué)校。數(shù)據(jù)顯示：甲組學(xué)校在師資配備、場(chǎng)地資源方面比乙組學(xué)校更有優(yōu)勢(shì)。教材選用方面，絕大多數(shù)學(xué)校都是采用自編教材，4所學(xué)校無(wú)教材。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)狀況。調(diào)查顯示，多數(shù)高校都采用了多元的評(píng)價(jià)方式，既結(jié)合學(xué)生的平日表現(xiàn)和進(jìn)步情況所做出的過(guò)程性評(píng)價(jià)，又有期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)，占比70%。剩余30%的學(xué)校采用單一即只有過(guò)程性評(píng)價(jià)或只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式。調(diào)查顯示，足球教學(xué)中，顛球、運(yùn)球繞桿、射門和比賽選中占比都在50%以上，被多數(shù)學(xué)校采用。踢準(zhǔn)、接停球、頭頂球被選中的比例在40%以下。

三、對(duì)策

1.教育主管部門、校園足球協(xié)會(huì)和高校領(lǐng)導(dǎo)要重視高校校園足球的開展。針對(duì)山東省高校足球聯(lián)賽丙組參賽隊(duì)伍較少的現(xiàn)狀，上述部門應(yīng)協(xié)同努力，創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高校組建相應(yīng)組別的足球隊(duì)，對(duì)經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重的學(xué)校適當(dāng)減免參賽經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)更多學(xué)校積極參加高水平比賽。

2.加強(qiáng)足球教師和教練員的培訓(xùn)。足球教師和教練員是開展校園足球的基本條件，學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)師資，積極配合校園足球協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)足球教師和教練員在職培訓(xùn)。要多方合作，建立線上培訓(xùn)系統(tǒng)，制定線下考核等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和考核模式。協(xié)會(huì)應(yīng)要求帶隊(duì)教練必須具備相應(yīng)的教練員等級(jí)才能參賽，為校園足球的高水平發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.積極開發(fā)學(xué)校內(nèi)外資源，補(bǔ)足校園足球開展所需。學(xué)校應(yīng)完善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，滿足足球教學(xué)和訓(xùn)練所需器材設(shè)備，保證球隊(duì)參賽經(jīng)費(fèi)。同時(shí)要多途徑利用校外資源，以社會(huì)贊助、球隊(duì)冠名和球衣廣告等多種形式廣泛籌資，彌補(bǔ)校園足球開展所面臨的經(jīng)費(fèi)窘境。

4.豐富校內(nèi)競(jìng)賽體系，規(guī)范賽事活動(dòng)。建立班級(jí)、院系、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)賽制度，每一學(xué)年由班級(jí)聯(lián)賽開始，通過(guò)邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽、友誼賽等多種形式讓更多的學(xué)生參與其中，“以賽促訓(xùn)，以賽提質(zhì)”。

5.完善足球課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)足球課程建設(shè)。由于學(xué)生足球基礎(chǔ)水平和學(xué)生個(gè)體之間的差異性，依據(jù)校園足球的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)該完善足球課程教學(xué)大綱，參照《指南》豐富教學(xué)內(nèi)容，有條件的學(xué)校可以進(jìn)行分層次教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，合理配置教學(xué)資源。

6.采用多元綜合的評(píng)價(jià)方式，改進(jìn)考核評(píng)價(jià)體系。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程中要采用多元綜合的評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，增加技術(shù)串聯(lián)、戰(zhàn)術(shù)配合、實(shí)戰(zhàn)比賽內(nèi)容的考核，使得評(píng)價(jià)方式更多元，考核方式更全面、更客觀。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.山東省高校足球聯(lián)賽的參賽隊(duì)伍中男子甲組、乙組院校的參與程度較高，丙組：體育專業(yè)學(xué)生和女子組參賽球隊(duì)太少。

2.山東省高校足球教師、教練員的培訓(xùn)沒(méi)有納入到教師培訓(xùn)晉升的體系中，校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障和資源開發(fā)力度有待提高。

3.山東省高校足球課程在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還需進(jìn)一步完善。

（二）建議

高校校園足球是青少年校園足球開展的重要組成部分，教育行政部門、體育部門和高校應(yīng)協(xié)同配合，出臺(tái)相關(guān)扶持政策，鼓勵(lì)更多的學(xué)校進(jìn)入到校園足球的大環(huán)境中，為足球教師、教練員搭建培訓(xùn)提升的平臺(tái)。各學(xué)校應(yīng)該從抓課程建設(shè)入手，豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保校內(nèi)各級(jí)聯(lián)賽的開展。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見[EB/OL].2015-07-27.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知[EB/OL].2016-06-30.

Abstract：The result shows that the development of campus football in the schools studied is generally good，but Institute of Physical Education and Department of Physical Education are relatively backward.And the development of women's soccer team is relatively weak.Besides，training of teachers，football teaching and competitions in the campus need further development.In view of the present situation，the methods of improving the training of football teachers and football coaches with the strength of the Educational Authorities，Campus Football Association and the universities，enriching the content of courses，perfecting evaluation mechanism are proposed in this paper，to ensure the development of school league matches at all levels.

Key words：Shandong Province;Campus Football;Football Courses