通過音樂活動，促進幼兒發(fā)展

賈慧芳

如今，教育改革發(fā)展如火如荼，社會也越來越重視幼兒教育?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗。那么幼兒園可以如何開展音樂活動呢，筆者就幼兒園音樂活動開展的一些思考與大家分享。

一、音樂活動開展中存在的問題

在幼兒音樂活動的開展中，部分教師還停留在僅利用單一的教學(xué)課件，而忽略了大自然、大社會也可以是音樂教育的啟蒙之地。愛玩是幼兒的天性，如果在教學(xué)活動中束縛了幼兒的天性，就容易使他們喪失對音樂的興趣。還有一部分教師，雖然能夠意識到活動設(shè)計要尊重幼兒，但是由于缺乏科學(xué)性，使得音樂活動很難實現(xiàn)其真正價值。

二、開展音樂活動的策略探究

1.營造良好的音樂環(huán)境

為了讓幼兒更好地融入教學(xué)環(huán)境中，教師可以根據(jù)活動提前準備一些道具，需要時也可以與幼兒一起商量，對活動環(huán)境進行適當?shù)牟贾?，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地感受音樂。比如在“小烏鴉愛媽媽”的音樂活動中，教師可以鼓勵幼兒講講他們與媽媽之間發(fā)生的趣事和感人的事，引導(dǎo)他們表達對媽媽的愛。還可以通過制作小烏鴉和媽媽的角色道具，激發(fā)幼兒在音樂活動中扮演角色的興趣，從而更好地感受音樂、融入音樂。

2.音樂活動要貼近生活

音樂活動的設(shè)計，應(yīng)符合幼兒年齡特點和成長環(huán)境。比如我們熟悉的《賣報歌》，在活動設(shè)計中就需要教師充分考慮幼兒的生活實際和認知。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，幼兒很難甚至沒有見過賣報員，不少教師會選擇給幼兒觀看音樂視頻，但他們?nèi)匀缓茈y擁有實際的體會。這時教師可以引導(dǎo)幼兒在生活中觀察快遞員或者外賣員的工作，甚至可以通過一些社會體驗，使幼兒間接體會以前賣報員工作的艱辛，從而在音樂中更好地感知勞動人民的辛苦和對生活的樂觀。

此外，在設(shè)計“白云”“蟲兒飛”等音樂活動時，教師可以選擇帶領(lǐng)幼兒走進大自然。清晨的露珠，羞澀的晚霞，甚至是路邊的小草，都可以成為幼兒音樂的啟蒙導(dǎo)師。大自然的奇妙會激發(fā)幼兒更多的想象，給他們帶來樂趣，同時也有助于提升幼兒對音樂的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

3.提高幼兒自主性

激發(fā)幼兒自主性是有效開展音樂活動的關(guān)鍵所在。幼兒在活動中如果擁有較高的積極性，則有助于他們提升認知、積累經(jīng)驗。那么如何提高幼兒的自主性，則需要教師不斷思考，并通過實踐不斷完善。例如《采蘑菇的小姑娘》這種比較活潑的音樂類型，教師完全可以讓幼兒伴隨音樂進行自主性的即興表演，從而激發(fā)他們的興趣，充分感受音樂的魅力。

音樂不是冰冷的，音樂活動更應(yīng)該是有趣的、幼兒喜歡的。因此，作為教師，我們應(yīng)多思考，如何科學(xué)開展音樂活動，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，不斷提升他們的感知能力、欣賞能力，讓幼兒在音樂活動中獲得不斷的發(fā)展。