培養農村小學生的英語學習興趣初探

王駿熙

[摘要]教育部提出，要加快教育現代化，就是讓公平而有質量的教育普及到每一個鄉鎮的孩子。因此，對扎根農村的英語教師來說，要想提高教學質量，最重要的是培養學生的英語學習興趣。那么，學生學習英語培養要從何入手呢？本文從農村小學實際情況出發，從教育理念、教學方法、資源整合優化等幾個方面來有效地激發農村小學生學習英語的興趣，逐漸趕上城里孩子的學習步伐，整體提升農村英語教學質量。

[關鍵詞]農村;小學生;英語;培養興趣;教學質量

一、前言

提到農村，大家所能聯想到的大部分都是關于經濟落后，基礎教育薄弱、留守兒童多，師資與設備薄弱等等，也就是人們常說的城鄉差距。這種差距尤為明顯的是在教育方面。英語作為全球應用最廣泛的語言，受到每個國家的重視，而農村小學自十幾年前開設英語課程以來，雖然英語教育的理念和方法有了長足的進步，然而，學生只知單詞識記和簡單語法，卻不能大膽地用英語表達，現在我們就以農村小學生為例，探討如何培養學生學習英語的興趣。

二、培養學習英語興趣的方法

興趣的培養絕非一朝一夕可成，而是在教學實踐中不斷調整策略和總結完善的。但對于農村小學來說，雖然教學設備已逐步齊全，但教學理念依然陳舊，信息化教學的優點未被充分發揮，這完全取決于教師是否發揮出自己的作用，運用現有的教學條件，積極培養學生學習英語的興趣，為學生創造出一個和諧、愉快的英語學習氛圍，今天就來說幾個具體的方法。

（一）了解學生，重視鼓勵

教師不能僅僅停留在課堂授課，也要了解學生們的個性、思想、興趣愛好，尊重學生人格，善待每一位學生，用自己的人格魅力感染學生，使他們對老師心存敬佩與愛戴，這樣一來，他們自然而然地會積極主動地學習英語，以成績報答老師的重視。教學不再是簡單的教與學，還應該是師生思想和感情的交流，因此，教師在課堂上應處處尊重學生，有意識的發現他們的亮點并及時鼓勵和肯定，對回答正確學生可以說，Great，you are smart或說Excellent，you did a goodjob...一對回答不正確的學生說，Thanks for your answer，can you find anotheranswer？這種肯定與提醒的教學方式，有利于建立融洽的師生關系。

（二）設立情境，帶動興趣

小學生正處于探索新知的年齡，對外界事物表現出強烈的好奇心。因此，教師應該以問卷形式在學生中展開調查，對學生當前階段關注點在哪里，可以用什么去牢牢抓住學生的注意力。比如情境導入，小學生關注哪些熱門劇集或動漫，老師可以在制作課件時插入有關劇集或動漫的視頻和圖片吸引學生的注意力，也可以開設一個小型的英語場景重現，在場景和對話中更好地去掌握知識、感受英語的美好，又能鍛煉口語，還能提高語法認知，達到了學生英語素養全面發展的目的，更重要的是，學生對英語的興趣更加濃烈，會更期待往后的課程。因此，教師在培養學生學習英語的興趣方面要不遺余力，讓學生對英語有著源源不斷的興致。

（三）從校園做起，營造學習英語氛圍

學習英語離不開英語環境氛圍，在農村見到外國人的機會極少，除了英語課堂能聽和說英語，日常生活都是中文交流。因此，為了使學生能隨時感受到英語與我們的生活息息相關，我們可以從校園做起，努力去營造一個英語文化氛圍濃烈的校園。

1.在教室里貼上一些警句，例如保持安靜bequiet，保持清潔keep clean，勿忘關窗Don't forgetto close the window……

2.把班務欄內的中文作息表改為英文作息表，用上常見單詞、短語，如：time table、first class、second class、do morning exercise等等。

3.在教室外，也要讓學生感覺到英語就在身邊，給校園各處加上中英雙語標示，如教室classroom，衛生間toilet，校門school gate，計算機室computerroom等等，讓學生感覺到英語無處不在。

（四）善用農村資源，走出課堂

雖然農村在教學設備上稍微落后，但我們有自己的優勢，那就是有豐富的自然資源，課堂不必拘泥于課堂，大可以轉至山間田地，結合課文內容在場景體驗中學習，這樣既讓原本單調的內容變得更加直觀生動，又能彌補課堂教學的空白，使學生的學習更有趣，印象更深刻。

（五）整合術科優勢，優化英語教學模式

作為一名小學英語教師應該要集思廣益，多與術科教師交流心得。這些學科具有直觀趣味性的特點，能夠讓英語教學更加生動活潑，讓學生們產生濃厚的興趣，學生會更容易掌握也更有興趣。

三、小結

總之，作為農村英語教師，在向學生傳授語言知識，并使他們掌握技能的同時，還要用心鉆研如何培養和保持學生對英語的興趣，只要老師不斷學習新標準，摸索新教法學法。用理念指導實踐，在實踐中驗證真理，農村學生也能學好英語，這樣才能把新課程標準提出的要求落實到位，激發學生們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發智力，全面提高學生的英語素養，整體提升農村小學的英語教學質量。