懷集縣民間傳統(tǒng)文化融入校園體育課堂探析

黃永愛

[摘要]文章闡述了民間傳統(tǒng)文化如何運用在體育課堂上，探討民間傳統(tǒng)文化運用在體育課堂的現(xiàn)實意義，列舉了懷集縣民間傳統(tǒng)文化運用在體育課堂的實踐例證，提出民間傳統(tǒng)文化運用在體育課堂的思考與建議。民間傳統(tǒng)文化在體育課堂運用，不僅有利于民間傳統(tǒng)文化在學(xué)校的發(fā)展壯大，更利于促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展，功在當(dāng)代、利在千秋。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化;體育;校園

自20世紀(jì)80年代以來，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化精神的民間傳統(tǒng)文化似乎與現(xiàn)代藝術(shù)生活“格格不入”，不少民間傳統(tǒng)文化普通民眾知之甚少，使得許多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化逐漸被人們所忽略，如果不保護好，把民間傳統(tǒng)文化傳承下來，會進入逐漸消亡的境地。本文以筆者所在的地方為例，探討在校園體育課堂融人民間傳統(tǒng)文化。

一、為什么民間傳統(tǒng)文化要融入校園體育課堂

由民間民眾集體創(chuàng)造的自發(fā)和自娛的通俗文化即為民間傳統(tǒng)文化。它立足于民眾生活、生產(chǎn)中的各種背景，它是民眾通過一種通俗活潑的形式，所自發(fā)創(chuàng)造出來的自娛自樂的活動形成的文化形態(tài)。它是人們在長期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是各民族共同生存和發(fā)展的重要條件，把優(yōu)秀民族民間傳統(tǒng)文化保護和傳承是全民族的共同責(zé)任。

近些年來，民間傳統(tǒng)文化之所以面臨流失沖擊的窘境，原因歸咎于教育的缺失，我們傳統(tǒng)的教育模式中，只注重應(yīng)試教育，忽視民族民間傳統(tǒng)文化教育，致使民間傳統(tǒng)文化不能扎根土壤。每分鐘都有傳承人在消逝，每分鐘都有傳承方式在消亡，再優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化不能保留“活”的形態(tài)，最終也只能成為流于形式的“空殼文化”。

此外，民間傳統(tǒng)文化作為校園文化的特色文化。把民間傳統(tǒng)文化融入校園的體育課堂，既是對民間傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，又是創(chuàng)建特色傳統(tǒng)文化校園的重要內(nèi)容。

二、民間傳統(tǒng)文化融入校園體育課堂的現(xiàn)實意義

我國的偉人梁啟超先生曾經(jīng)說過“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”巨大而持久的力量無疑是青少年身上所蘊含的創(chuàng)造未來的力量。民間傳統(tǒng)文化保護與傳承不可或缺的重要場所是校園，校園聚集了各年齡階段的青少年，他們擔(dān)當(dāng)著弘揚和傳承優(yōu)秀民間文化的重任，也是傳承者。通過學(xué)校教育，把當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化作為中小學(xué)的文化活動項目引進校園或作為教學(xué)內(nèi)容引進體育課堂，不僅豐富中小學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)吸引力，有助于廣大青少年認(rèn)識民間文化、增強保護意識，更為重要的是，讓民間文化在青少年心中深深地扎下了根，推進民間文化進一步發(fā)揚光大;增強青少年學(xué)生的體質(zhì)健康。

三、懷集縣民間傳統(tǒng)文化融入校園體育課堂的實踐例證

近年來，懷集縣的文教相關(guān)單位通過積極探索民間傳統(tǒng)文化進校園的方法和途徑，大膽實踐，取得了一些成功經(jīng)驗和例證。

自2013年以來，懷集縣的文化部門每年都舉辦“民間傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)”，由傳統(tǒng)民間老藝人帶動青少年演員共同演出各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具有特色的民間民俗節(jié)目。比如，目前流傳最廣泛的民間傳統(tǒng)文化，每年元宵節(jié)都舉辦表演比賽的“醒獅”，也叫“舞獅子”。春節(jié)期間有醒獅隊的村寨，醒獅隊都到每家每戶醒獅賀新年，受到廣大學(xué)生的喜愛，如果融人體育課堂上，不僅能活躍課堂氣氛，更為重要的是提高學(xué)生身體素質(zhì)。

每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)晚上懷集縣馬寧鎮(zhèn)珠崗村，閃閃發(fā)光的火龍，在夜里躍躍舞動，優(yōu)美的舞姿和動聽的伴奏聲，在焰火照明下的火龍舞動了整個村莊，為村莊添加了洋溢的氣氛。舞火龍，體現(xiàn)了珠崗村人對舞龍藝術(shù)的喜好，逐漸演變成豐富多彩的民間習(xí)俗。珠崗村的火龍舞至今已有14代了，大概有250年的歷史之久。經(jīng)過社會進步不斷地發(fā)展，舞火龍是該村的封建迷信習(xí)俗用來消災(zāi)降?！八突鹕瘛保葑兂闪水?dāng)今每年都隆重舉行的民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化活動，也是當(dāng)?shù)氐湫蜆?biāo)志性的民間文化。從那時起，珠崗村又多了一個重大傳統(tǒng)節(jié)日。

四、民間傳統(tǒng)文化融入校園體育課堂的思考與建議

1.各級文化部門應(yīng)積極與校園合作，積極提供相關(guān)資料及文化服務(wù)，整理優(yōu)秀資源，組織文藝工作者和民間藝人進校園傳授傳統(tǒng)民間傳統(tǒng)文化，促進活動深入開展，引導(dǎo)青少年參與其中，增減對民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，發(fā)揮傳承作用。

2.加強民間傳統(tǒng)文化文藝人才教育，堅持與青少年心智發(fā)展相結(jié)合的原則，開展形式靈活多樣，通過課堂輔導(dǎo)、校內(nèi)文藝陣地熏陶、課外活動固化、學(xué)生文藝成果展示激勵等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生感悟民間傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文藝特長人才，從而傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.加強宣傳教育，引導(dǎo)社會各界尤其是學(xué)生家庭認(rèn)識民間傳統(tǒng)文化進校園的必要性和重要性，為保護和傳承民間傳統(tǒng)文化形成合力，促進民間傳統(tǒng)文化進校園活動持續(xù)發(fā)展。