Cosplay女孩

謝鑫

十年前，我剛剛參加工作，班上有一位喜歡Cosplay（角色扮演）的女孩，我印象特別深刻，她叫小彤。

小彤是個(gè)小不點(diǎn)，個(gè)子不高，柔柔弱弱的，總是喜歡低著頭。上課回答問題的聲音比蚊子的聲音大不了多少，成績(jī)一般，學(xué)習(xí)上特別不自信，科任教師都很少關(guān)注她。

但她在班上，卻總是能夠引起班主任的關(guān)注。她小學(xué)的班主任也是這么評(píng)價(jià)的。因?yàn)橐粋€(gè)“小彤”，頂?shù)蒙弦粋€(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，她簡(jiǎn)直是班級(jí)文娛文藝活動(dòng)的“催化劑”。小彤喜歡畫畫，擅長(zhǎng)漫畫、素描、工筆畫，也就是這個(gè)小女孩告訴我什么是“馬克筆”，其實(shí)，她并沒有專門學(xué)過，只是上過一年的少年宮。

初中三年，我們班的手抄報(bào)、黑板板、宣傳欄等，幾乎都是小彤在組織和包攬。開始，班長(zhǎng)把團(tuán)委的手抄報(bào)通知拿給我，我安排小彤負(fù)責(zé)，發(fā)展到后面，班長(zhǎng)直接把通知拿給小彤，小彤安排好了再告訴我一聲;有時(shí)候，小彤也不告訴我，拿到獎(jiǎng)狀后再直接放我桌面。

小彤的特點(diǎn)具有明顯的兩面性。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，她一直不自信，總覺得學(xué)習(xí)很難很難;在藝術(shù)方面，她特別自信，在她的身邊圍繞著一群志同道合的“玩家”。小彤說(shuō)，她們都是“玩家”，在玩的方面特別講究，例如她們喜歡Cosplay。

在十年前，在我所任教的學(xué)校，Cosplay等同于“奇裝異服”“無(wú)心學(xué)習(xí)”。其實(shí)她們很有分寸，玩Cosplay所需的資金都是經(jīng)過家長(zhǎng)允許的，要么是暑期打工的錢，要么是零花錢，她們有節(jié)制而且講究地玩著。

初二的校運(yùn)會(huì)前夕，小彤和她的同伴們找到我。小彤作為代表，為難地開口了：“老師，我們有個(gè)想法，我們班的校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式，能不能用Cosplay？服裝、化妝，我們都會(huì)自己解決的。”

我明白這其中的難度，不是來(lái)源于服裝和化妝，而是學(xué)校的態(tài)度。對(duì)于這個(gè)要求，我有點(diǎn)為難，但我看到了小彤和她的伙伴們眼中的渴望，這是希望嘗試和得到認(rèn)同的渴望。我咬咬牙，道：“先做兩手準(zhǔn)備吧，做中規(guī)中矩的一個(gè)計(jì)劃，再按照Cosplay的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備，也做一個(gè)計(jì)劃。小彤，你是老文娛了，你懂的！”

小彤和伙伴們喜出望外，她們知道這事情的難度，所以對(duì)我的“兩手準(zhǔn)備”的要求也不排斥。其實(shí)，我心里也沒有底。

但事情就是這么巧，一天后，契機(jī)竟然出現(xiàn)了：外地的一所學(xué)校到我校進(jìn)行交流。這所學(xué)校是私立學(xué)校，他們開展了許多課外活動(dòng)，其中就有Cosplay。我主動(dòng)跟那所學(xué)校的老師接觸，希望他們能夠詳細(xì)介紹一下Cosplay。

在交流過后，學(xué)校對(duì)Cosplay有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，也有了一定的接受度。在這種情況下，小彤她們的表演有了一定的氣氛基礎(chǔ)。然后，我跟小彤她們進(jìn)行了比較細(xì)致的討論，商定了比較詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)：衣服的標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格的標(biāo)準(zhǔn)、表演的標(biāo)準(zhǔn)、理念的標(biāo)準(zhǔn)。

我以為她們會(huì)比較反感，但想不到向來(lái)柔弱的小彤竟然壓服了其他人抱怨的聲音，直接支持了我的“特別嚴(yán)格”的要求。小彤的語(yǔ)氣斬釘截鐵，對(duì)伙伴們說(shuō)：“有個(gè)舞臺(tái)已經(jīng)很不容易了！”

從這話里，我聽出了故事的味道。接下來(lái)的訓(xùn)練，出乎我這個(gè)外行人的意料。在有限的中午休息時(shí)間里，她們?cè)诮淌依锢枚嗝襟w播放不停地練習(xí)著舞蹈，每個(gè)動(dòng)作都是一遍又一遍地重復(fù)著，她們的認(rèn)真是平時(shí)看不到的。這其中，小彤的嚴(yán)格也是我從未見過的。因?yàn)橛腥藙?dòng)作不認(rèn)真，柔弱的小彤竟然把一個(gè)高她兩頭的女孩子罵哭了，氣勢(shì)讓人不敢反抗。

所有的訓(xùn)練都是見縫插針的。在這個(gè)過程中，小彤還負(fù)責(zé)起了檢查隊(duì)員們作業(yè)的責(zé)任，用小彤的話說(shuō)：不能夠因?yàn)槟硞€(gè)人不做作業(yè)，影響了我們的排練。

在他們的身上，我的感覺是：因?yàn)閴?mèng)想，所以認(rèn)真;因?yàn)闊釔郏圆焕郏?/p>

校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式，我們班的表演特別驚艷。比賽期間，很多學(xué)生找她們合影，小彤的人氣變得特別高。這事情，也帶來(lái)了意想不到的效果，讓小彤的父母看到了她陽(yáng)光的一面。

小彤的爸爸跟我說(shuō)：“我從沒有見過女兒笑得這么高興。”這一次表演后，他們約定：每個(gè)月可給小彤提供一定量的資金玩Cosplay，但小彤要提高自己的成績(jī)。

當(dāng)時(shí)，我看著他們進(jìn)行約定，我笑著說(shuō)：“這等于小彤成立了工作室，用自己的成績(jī)?yōu)樽约嘿嵢』顒?dòng)經(jīng)費(fèi)。小彤，你這次活動(dòng)算是回報(bào)豐厚。”小彤聽了我的話之后也很高興地和爸爸訂立了約定。

這次活動(dòng)過后，小彤在學(xué)習(xí)上努力多了，成績(jī)也有了較為明顯的進(jìn)步。她有了目標(biāo)，或者說(shuō)是為了夢(mèng)想而努力。后來(lái)，小彤考上了一所普通的高中。這個(gè)成績(jī)對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是特別不容易了。更后來(lái)，她考上了一所普通本科學(xué)院的設(shè)計(jì)專業(yè)。這，出乎我們的意料了，多少初中時(shí)比小彤成績(jī)好的同學(xué)都沒有考上本科。

在小彤的案例里，我看到了某些學(xué)生具備兩面性，在學(xué)科上的弱勢(shì)，在特長(zhǎng)上的強(qiáng)勢(shì)。如何平衡學(xué)科與特長(zhǎng)，甚至說(shuō)利用特長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)科，這都是我們需要思考的問題。

1. 把握尺度，與現(xiàn)實(shí)接軌。在Cosplay的表演中，我嚴(yán)格把關(guān)了“衣服的標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格的標(biāo)準(zhǔn)、表演的標(biāo)準(zhǔn)、理念的標(biāo)準(zhǔn)”，特別是“理念的標(biāo)準(zhǔn)”，在沒有完全為人所接受的新事物面前，把握尺度，和現(xiàn)實(shí)接軌是最必要的，或者說(shuō)也是最重要的。只有植根于現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，才能夠走下去。有些學(xué)生打著“夢(mèng)想”的名頭肆意妄為，抱怨著“成年人扼殺夢(mèng)想”，這本身就不是端正的態(tài)度。夢(mèng)想，有時(shí)候需要內(nèi)斂和妥協(xié)。

2. 為夢(mèng)想創(chuàng)造具體條件。在這件事中，一次學(xué)校交流的契機(jī)，讓Cospaly的資料得以更全面地呈現(xiàn)，成功地為表演創(chuàng)造了一種氣氛，一種大家有心理預(yù)期的氛圍。小彤對(duì)隊(duì)員們的要求，也為隊(duì)員們成功排練創(chuàng)造了條件。在那種情況下，其實(shí)任何一位教師的干預(yù)，都可能使本不容易的節(jié)目中途夭折。

3. 個(gè)人的努力是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的保證。小彤自身的努力是主要的。如果沒有之前小彤個(gè)人建立的威信，她不可能聚集一群志同道合的伙伴;如果沒有在排練時(shí)候的自律（檢查作業(yè)），來(lái)自于科任教師的壓力也會(huì)產(chǎn)生;如果沒有對(duì)表演尺度的理性認(rèn)識(shí)，表演的難度也會(huì)加大。可以這樣說(shuō)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以個(gè)人努力為主要推動(dòng)的。在這一點(diǎn)上，小彤的成功是有自身基礎(chǔ)的，所以后來(lái)她考上普高，考上本科，也都是源于個(gè)人主動(dòng)的努力。