信息技術背景下高中化學探究式教學對策分析與研究

武占梅

摘 要 在信息技術背景下，我國高中化學教學迎來了全新的教學改革機遇。為此，高中化學教師要順應教育發展潮流，充分發揮現代信息技術的優勢，使用科學的教學方式和教學方法來提高高中化學教學質量。本文詳細闡述了信息技術背景下高中化學探究式教學具體的解決策略，僅供參考。

關鍵詞 信息技術 高中化學 探究式教學策略 具體分析

0前言

在傳統高中化學教學模式下，受教學資源的影響較大，部分教師在實際教學中仍然在使用題海戰術和灌輸式的教學模式。隨著我國科技水平的提升，信息技術的發展，高中化學探究式教學模式被進一步優化和貫徹。因此高中化學教師要有效利用信息技術，為學生探究式學習提供良好的學習條件和學習資源。

1積極轉變教育觀念

現代信息技術水平的提升拓寬了人們獲取信息的渠道，提高了人們獲取信息的便利性，降低了信息獲取成本，不斷完善了信息技術的硬件條件。隨著我國教育體制改革的不斷深入，學生的素質被提出更高的要求，信息技術的應用為高中化學探究式教學提供了良好的條件，具有十分重要的意義。高中階段的學生正處于價值觀形成的重要時期，高中化學教師的教育觀念和科學素養在一定程度上影響最終的教學質量。在應試教育的影響下，部分高中化學教師仍然在使用傳統的教學觀念，忽視了學生主體學習地位，強調通過反復練習來學習化學知識，阻礙了學生化學學習思維和探究意識的培養。在信息技術背景下，高中化學教師必須積極轉變教育觀念，順應時代發展的需求，在高中化學探究式教學中有效應用信息技術，充分發揮信息技術靈活性、豐富性和多樣性的優勢，培養學生學習化學知識的興趣，提高學生自主學習和自主探究能力，促進教育目標的實現，為社會培養出更多高素質人才。

例如，在學習《離子反應》這一課時，高中化學教師要積極利用實驗教學方法，充分發揮現代信息技術的優勢。在具體實驗教學過程中，高中化學教師要鼓勵學生仔細觀察離子反應過程，并且利用信息技術向學生展示離子反應的圖片或者視頻，給學生帶來良好的、直接的學習體驗，激發學生求知欲望，培養學生學習興趣，在不知不覺中提高高中化學教學質量和教學效果。

2為學生創造良好的探究學習環境

在高中化學教學中，教師要積極利用探究式教學模式，重點培養學生的探索能力，為學生創造良好的探究環境和氛圍。在為學生創設良好的探究環境過程中，教師要為學生提出恰當的問題供學生交流和討論，吸引學生的注意力，激發學生學習熱情，幫助學生樹立信心。需要注意的是，高中化學教師為學生提出的問題要以教學目標和教學內容為基礎，充分考慮學生實際的學習情況，不斷優化高中化學教學內容，豐富教學形式，進而幫助學生更加全面的掌握和了解高中化學知識。

例如在學習《化學與自然資源的開發利用》這一課時，高中化學教師可以利用信息技術開展豐富多樣的探究式教學活動，從網站上積極收集相關的視頻、音頻、圖片，經過精心設計制定相應的教學課件。在實際課堂教學中教師可以向學生提問：“同學們，你們知道我們生活中那些自然資源的開發利用的是化學手段？”當問題提出后教師要求學生進行激烈的交流與討論，當學生討論結束后，高中化學教師要利用多媒體設備為學生播放提前制作好的課件，為學生創造良好的探究式學習氛圍。除此之外，在高中化學教學中，教師要學生創設良好的教學情境，重點培養學生的環保意識，提高學生動手操作能力，提高學生的綜合素養。

3制定科學合理的教學計劃

高中化學教師在利用探究式教學模式前要制定科學合理的教學計劃，在實際化學實驗過程中將教學內容與信息技術有效結合在一起，充分調動學生學習的主動性和積極性。

例如在學習《硫和氮的氧化物》這一課時，高中化學教師在帶領學生開展相應的化學實驗過程中要以教學內容為基礎制定科學、合理的教學計劃。教師在收集相關教學資料過程中要鼓勵學生積極收集相關的數據和資料。同時高中化學教師要充分發揮學生主體學習地位，創建合作學習小組，重點培養學生化學學習思維能力。當教師引導學生利用化學實驗來驗證化學理論后，要引導學生進一步探索化學知識，真正掌握化學邏輯思維，激發學生學習熱情，提高高中化學教學效率。

4不斷豐富高中化學探究式教學活動內容和形式

高中化學來源于生活，最終也將回歸于生活。因此在高中化學教學中，教師要引導學生將化學知識與實際生活有效聯系在一起，將具體化學知識和抽象的化學知識有效結合，創設豐富多樣的教學形式，不斷拓寬高中化學教學途徑。

例如在學習《正確使用藥物》這一課時，高中化學教師可以以該節課教學內容為基礎開展以“如何正確使用藥物”為主題的教學活動，利用信息技術向學生展示正確使用藥物方法，吸引學生注意力，豐富學生生活經驗。

5結語

綜上所述，現代信息技術的產生加快了高中化學教育改革的步伐，將信息技術有效應用到探究式化學教學模式中可以提高高中化學教學效果。因此高中化學教師要積極轉變教學觀念，有效利用現代化教學手段，培養更多具有核心素養的社會主義建設人才。

參考文獻

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