初中英語課堂師生互動教學模式的運用探討

【摘要】現階段，教學改革成了教育工作者面臨的重要挑戰，各個階段不同學科的教師也在為此進行積極的努力，而新課改中也明確指出了加強師生之間互動的重要性，因此師生互動教學模式開始逐漸被廣大教師所應用，其對教學質量的提升具有至關重要的作用，尤其是對于初中英語教學，更是產生了尤為積極的影響，所以初中英語教師必須要改變傳統的教學觀念，加強對互動教學模式的重視程度以及運用力度，使其能能夠達到理想的運用效果，進一步提高初中英語課堂教學的有效性，為學生英語水平以及英語核心素養的提高提供更加有利的幫助。

【關鍵詞】初中英語課堂;師生互動教學;運用探究

【作者簡介】高悅（1984.11-），男，甘肅會寧人，甘肅省白銀市會寧縣太平中學，二級教師，本科，研究方向：英語教育。

隨著國際之間交流與合作地不斷加強，英語成了一門重要的語言，人們也逐漸提高了對英語教學的重視程度，作為學生學習階段的重要組成部分，初中英語教學起到了承上啟下的作用。為了能夠促進學生實現更好的發展，在未來的人生道路上綻放光芒，初中英語教師必須要發揮自身的作用，充分結合學生的實際情況，合理將師生互動教學模式運用到實際教學中來，在有效激發學生學習興趣的同時，提高初中英語整體教學質量，這樣不僅能夠有利于學生英語水平的明顯提高，為以后的發展奠定良好的基礎，而且也能夠為社會的進步培養更多的高能力的實用性人才，進而使我國實現更加長遠、穩定的發展。

一、創新教學觀念，為互動教學模式的運用提供基礎條件

雖然說，師生互動教學模式在我國初中英語教學中的運用得越來越廣泛，但是卻并沒有實現理想的運用效果，這主要是由于我國傳統教學觀念的影響較為深遠，大多數教師并沒有對師生互動教學模式形成正確的認識。一些教師認為加強師生之間交流就是在開展互動教學，而忽略了學生獨立思考能力、自主學習能力的培養;還有一些教師過于依賴互動教學模式，嚴重忽略了自身指導能力的發揮，導致學生不僅無法掌握英語知識，而且也阻礙了初中英語教學的良好發展。因此，為了使互動教學模式能夠實現更好地運用效果，初中英語教師必須要對自身的教學觀念進行創新，提高自身對互動教學模式的重視程度，并對其產生正確的認識，在堅持學生的主體地位的同時，積極發揮自身的指導作用，并將其與實際教學內容進行有效的結合，使學生能夠在互動中更好地理解與掌握英語知識，而且能夠促進自身英語交流能力以及英語素養的明顯提升，使他們能夠實現更好的發展。

二、創設互動情境，為互動教學模式的運用提供有力保障

為了能夠使互動教學模式達到理想的效果，初中英語教師需要采取有效的教學措施，有效激發學生的互動參與興趣與熱情，不斷提高他們的積極性，這樣才能夠確保互動教學模式的順利開展，并朝著理想的運用效果大步邁進，從而使初中英語教學得到不斷地完善與發展。互動情境的創設對學生參與興趣的激發具有十分明顯的效果，所以初中英語教師在課堂實際教學中，應該結合學生與教學內容的實際情況，多為學生創設一些互動情境，這樣能夠從根本上提高學生參與互動教學的積極性，為互動教學模式在初中英語教學中的實際運用提供有力的保障。例如：在進行“May I Invite Danny and Jenny？”教學時，為了能夠幫助學生熟練掌握電話用語以及邀請的日常交際用語，提高課堂師生互動的活躍性，英語教師還可以創設一些對話情境，這樣不僅能夠使學生在其中感受到合作交流的快樂，鼓勵他們勇敢開口，用英語表達自己的想法，而且還能夠提高學生的英語交流能力，更重要的是，能夠完善互動教學模式的運用效果，促進初中英語課堂教學質量的有效提高。

三、采取多樣化互動方式，為互動教學模式的運用提供有利幫助

實際上，多樣化的互動方式更有助于互動教學模式的進行，使其能夠在初中英語教學達到更加良好的運用效果，這主要是因為單一的互動方式會逐漸降低學生的參與熱情，因此初中英語教師不僅要加強師生之間的互動，而且還應該注重生生之間的互動，同時還要發揮多媒體技術的強大作用，為互動教學模式的順利進行提供有利的幫助。這樣不僅能夠使學生保持積極的狀態參與到初中英語的互動教學中來，而且能夠進一步增強初中英語的學科魅力，吸引學生主動參與英語學習中，進而促進初中英語課堂教學趣味性與有效性的提高，同時使互動教學模式的運用效果得到不斷的改善，并逐漸達到理想的目標。例如：在進行“A Movie or a play”教學時，教師可以鼓勵學生說一說自己喜歡看的電影，可以和別的學生進行交流，看一看學生之間有沒有同樣的愛好，然后為了幫助學生更好地了解電影或戲劇的知識，教師還可以通過多媒體技術播放一些相關拍攝情景，使學生的好奇心與注意力被快速吸引，最后教師還可以讓學生補充一些他們認為拍攝電影或戲劇需要些什么，這樣多樣化的互動方式，能夠有效避免學生出現精神疲勞的現象，確保互動教學模式發揮實際作用，為學生的英語學習效率以及整體教學質量的提高提供有利的幫助。

總而言之，互動教學模式的運用對初中英語教學改革產生了十分積極的影響，因此初中英語教師必須要加強對其的運用力度，并結合實際情況，對其進行不斷的完善與調整，創設良好的互動情境，采取多樣化的互動方式，并積極創新自身的教學觀念，為初中英語教學中師生互動教學模式的運用提供最有利的基礎條件，使互動教學模式能夠實現理想的運用效果，進一步提高初中英語教學的整體質量，從而為學生的全面發展提供更加有利的幫助。

參考文獻：

[1]孫健.探究互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用[J].海外英語，2018（22）：160.