學會理解那些“擰巴”的孩子

劉律廷

共情力是一種理解他人情感并疏導他人情緒的能力。家長應不斷修煉共情力，與孩子相處的過程中理解孩子的感受，同情孩子的處境，與孩子產生共鳴。一個缺乏共情力的家長，會讓孩子覺得獨斷專行、自以為是;反之，富有共情力的家長則會成為孩子的良師益友，與孩子建立和諧的親子關系。

我就職的大學，校園環境很優雅，很多附近的市民晚飯后來校園里散步。一天傍晚，我正走在通往學生食堂的路上，一個大約六七歲的男孩子，滑著滑板車從我身邊飛馳而過。前方是個岔路口，人流如織，他不但不減速，反而故意炫技一般在人群里左沖右突。我為他捏了一把汗。果不其然，就在我一錯眼的工夫，他已經重重地摔倒在地，滑板車則由于慣性滑出去好遠。從他痛苦的表情可以看出，他摔得不輕。直到這時我才看清，他跟我兒子是同學，都在我們大學的附屬小學讀書。

我跟他要了他家長的手機號碼打過去，過了十來分鐘，他媽媽急匆匆地趕了過來。他充滿委屈，羞慚地叫了聲“媽媽”……她媽媽三十來歲，是我們學校后勤部門的一名工人，見了我道了一聲謝，聽見兒子叫她，也不察看他的傷情，而是氣急敗壞地數落道：“我警告過你的，別逞能，你不聽。看看，現在好了！凈干丟人現眼的事！沒摔死就給我爬起來，滾回家去！”滑板小子的眼淚奪眶而出。剛才摔得那么重，他沒有哭，可在媽媽的語言暴力與羞辱中，他淚如雨下。

據我了解，這個孩子是班里成績最差的小霸王，因為頑皮經常被他媽媽當眾羞辱甚至體罰。同為班級家委會成員，我跟這個媽媽之前聊過。她說：“孩子已經上學了，為何那么不懂事？他只知道逞能、惹事，讓家里不得片刻安寧！”我試著告訴她，男孩子在人生的前十年，是精力最為旺盛、最不容易約束自己的階段。隨著自我意識覺醒，他們的活動半徑會極速擴大，做出許多“出格”的事。父母的職責應該是理解孩子、欣賞孩子、給孩子安排適當的體育項目，樹立合理又具有成就感的學習目標，教孩子了解各種社會規則、常識與自我保護的技能等。

這位媽媽不以為然，說：“我愛人常年在外，我整天忙忙忙，回到家就想罵他。我們這種文化低的粗人，也不指望孩子成大材，只要沒病沒災健康長大就行。”

接下來的發展如我所料，滑板小子越來越不像話，經常在校園里橫沖直撞，甚至有意搞破壞。有一次，滑板小子被一位散步的教授批評了幾句，他懷恨在心，跟蹤教授，用鑰匙在教授的車上劃了臟話。這件事被反映到學校的后勤部門，滑板小子的媽媽差點丟掉工作。她不但進行了賠償，還要帶著孩子登門道歉。這件事給她敲響了警鐘，她主動找我詢問該怎么辦，我給了她如下幾條建議：

改變與孩子的互動方式

愛闖禍的孩子，往往比一般孩子更渴望被家長關注，哪怕這種關注表現為懲罰或責罵，也比被忽視感覺要好。因此，對這種孩子，家長應未雨綢繆，在他們沒有闖禍、惹事的時候給予主動關心，可以對孩子說：“老師說你最近變得比以前懂事了，真棒！”或者說：“最近你沒跟別人打架，媽媽好高興。”除了語言上的表揚和鼓勵，還可以適當地給予物質獎勵，比如送孩子他想要的禮物等。堅持一段時間后，孩子會建立一種新的心理經驗：我不犯錯的時候媽媽也關心我。

爸爸在孩子教育中不能做局外人。

爸爸缺席的情況下，媽媽一味的抱怨不僅無助于孩子成長，還會危及夫妻感情。媽媽應經常以爸爸的名義向孩子傳遞愛的信息，以爸爸的名義給孩子送些小禮物，向孩子轉達爸爸的問候與關愛等。同時，媽媽要鼓勵孩子與爸爸互動，比如給爸爸發送問候的微信等。允許并鼓勵孩子用溫暖的方式去感染爸爸，這就是一種“共情力”的培養。孩子懂得與爸爸的情感發生共鳴，就不太會魯莽行事。

和老師建立同盟，讓孩子看到成年男性榜樣。

在愛闖禍的孩子看來，家長會就是告狀會，老師就是敵人。所以，家長要幫助孩子理解老師、尊重老師。比如，當孩子被老師批評并抱怨老師愛罵人時，家長先要理解孩子怕丟人的心理，用同理心詢問孩子：“你覺得在同學們面前被老師批評丟了面子、傷了自尊，是不是？”然后再啟發孩子，“人不能沒有自尊心，但自尊要擺在恰當的位置。當你犯了錯誤被老師批評，很正常，不丟人。但你要吸取教訓，改正錯誤。”

最后，心存謙卑，勇于道歉。

“三人行，必有我師焉”，是一種謙卑的態度。不懂謙卑的家長，在家庭教育中要么茫然失措，要么自以為是，很難與孩子共情。他們失去了童趣，總像個天神一般想掌控孩子的生活，評判與裁決孩子的行為。當親子之間無法共情與共鳴時，誤解與傷害便會隨時發生。

如果痛苦與委屈一直得不到理解與共鳴，孩子會將自己所有的能量都用來跟負面情緒抗爭。他沒辦法聚焦于亟待解決的問題，只能在自我內心的海洋中隨波逐流，活成一個“擰巴小孩”的樣子。家長倘若懂得共情，理解他的挫敗感與委屈，孩子就能很快擺脫負面情緒，并釋放潛力應對難題與挫折。

這位媽媽采納了我的建議，主動跟班主任老師加強溝通，雙方相互配合，共同教育孩子。當孩子看到媽媽對老師非常尊重，漸漸地就能對老師做出正確評判，消除對老師的“偏見”，并正確看待批評，把批評當作進步的臺階而不是在同學們面前丟面子。

我們學校的教工宿舍，住著不少單身青年教師，他們大都擁有高學歷，很優秀。媽媽鼓勵滑板小子遇到不懂的問題就去教工宿舍串門求教，孩子結識了好幾個博士叔叔。在幾位學識淵博的叔叔的影響下，小男孩逐漸改變，不但不再惹事，學習成績也穩步提升，家長會上不止一次被老師點名表揚。

作家畢淑敏說：“愛，要我們在時間中苦苦摸索。”如何愛孩子，需要家長不斷學習。