主題語境下英語報刊閱讀教學研究

【摘要】在高中英語課上，教師應該首先培養學生對主題語境的認知能力，英語報刊閱讀教學不但可以幫助學生構建更完善的主題語境認知體系，而且可以促使學生更深入地領悟英語主題語境的知識要點，擴大學生的國際知識視野，具備優秀的英語學習能力，鍛煉閱讀理解能力。因此，教師應該以主題語境為教學先導，組織學生開展英語報刊閱讀活動，鞏固學生的英語基礎，充實學生的文化內涵。

【關鍵詞】主題語境;英語報刊閱讀;教學研究

【作者簡介】曹陽，江蘇省沭陽高級中學。

在21世紀的今天，為適應國際化的發展，社會已離不開高素質英語人才。教師在高中英語教學過程中，應該將主題語境和英語報刊閱讀進行有機融合，制定創新的教學計劃，讓豐富的英語報刊內容啟迪學生的語言智慧，使學生的英語水平和綜合能力在英語報刊閱讀中獲得同步增長。下面筆者就針對主題語境下英語報刊閱讀的教學研究展開簡單討論。

一、 英語主題語境融合英語報刊閱讀的教學意義

為響應我國新課改教學工作的號召，教師在高中英語教學中應注重培養學生的國際文化意識，利用創新的教學手段，提升學生的英語水平，以增強學生的綜合素質。英語主題語境主要包括“人與自我”“人與社會”和“人與自然”這三個主要方面，體現了以人為中心的新型課程教學理念，不同的主題語境對學生的學習能力和思考能力的要求也各有差異。英語主題語境不僅是教師對學生灌輸英語基礎知識的過程，同時也讓學生更加明確主題語境的主題思想，深化學生對主題語境和文本主旨的認識和感悟，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而促進學生精神文明建設的進程。教師應該在高中英語教學中，將英語報刊閱讀和主題語境教學進行有機融合，整合報刊閱讀教學內容，提高學生對語境意義的探析能力，打開學生的國際視野和學習思路，使學生的英語水平和綜合素質得以全面提升，為學生成長為國際化語言人才夯實基礎。

二、 在主題語境下開展英語報刊閱讀的具體教學策略

1.以學生為教學主體，注重英語報刊的適宜性。在高中英語教學中，教師在開展主題語境下的英語報刊閱讀活動時，首先應該和學生進行積極地溝通，了解學生的學習能力和知識架構，掌握學生的主題語境認知范圍和閱讀理解能力，以學生為教學主體，結合學生知識結構和學習能力的差異性，注重英語報刊選擇的適宜性，制定人性化的英語報刊閱讀教學，使每個層次的學生都能在英語報刊閱讀中獲得有效的鍛煉和提高。

對于主題語境理解能力較弱的學生，教師應該選擇低難度的英語報刊文本，在教學目標上側重于鞏固這類學生的英語基礎結構，選擇閱讀難度低的英語報刊，降低學生對報刊閱讀的恐懼心理，減輕學生的學習壓力。對于中層理解能力的學生，教師也應該選擇相應難度的英語報刊讀物供學生閱讀，這類學生代表著班級里多數學生的實際閱讀能力，能夠幫助教師更好地了解各層次學生對主題語境的掌握能力，以便調整和優化閱讀計劃。對于個別英語閱讀能力優異的學生，教師可以適當調高英語報刊的難度，教學目標可以側重于拓展這類學生的知識領域，使這類學生能夠在英語報刊閱讀中不斷超越自我，獲得更卓越的進步。

在具體的英語報刊選擇上，《瘋狂英語》滿足學生主題語境下英語報刊閱讀適宜性的需求，其內容豐富，涵蓋了多種題材，難度也適合不同理解層次的學生，是提升高中生英語水平的優質英語報刊。

2.深入挖掘英語報刊的國際文化，拓展學生的國際視野。學生在英語報刊閱讀中，不僅可以彌補課堂教學中遺漏的知識點，也能獲得充沛的國際文化滋養，英語報刊將地道的國際英語和中國特色英語教學有機結合，為學生構建完善的主題語境知識體系，拓展學生的英語思維能力和國際文化視野。教師在主題語境下開展英語報刊閱讀教學時，應該引導學生深入挖掘英語報刊的國際文化，認識各國的文化差異，提升學生的國際文化素質。

《英語沙龍》是中英雙語對照的英語報刊，也是適合高中生閱讀的報刊讀物。《英語沙龍》的文章題材別具一格，不僅包含了各國的風土人情、人際交往習慣和飲食習慣等，還有關于國際外交和時勢外交領域的文章內容，可以為學生的語言世界注入更多的新鮮空氣，開闊學生的國際文化視野，打開學生更多元化的文化視角，全面開發學生的英語思考能力和探索能力。例如，在教材《School life》一課中，就有描述中英校園文化的不同之處，學生結合教材主題語境開展英語報刊閱讀，可以有效提高學生的主題語境理解能力，拓展學生的國際知識視野。

3.在英語報刊閱讀中增加仿寫訓練，發散閱讀思維。英語報刊不僅是學生豐富的閱讀資源，其可以使學生獲得英語詞匯量的增加，同時英語報刊中也有大量的寫作素材，學生在進行英語報刊閱讀時，教師可以引導學生探索報刊文章的篇章結構、立意技巧、寫作手法等，鼓勵學生進行仿寫訓練，使學生具備更完善的主題語境構建能力，將詞匯和語法正確運用到創作語境中，發揮主題語境下英語報刊閱讀的最大教學效用。

綜上所述，在高中英語教學階段，教師以強化學生主題語境意識為教學基礎，開展英語報刊閱讀活動，使學生在英語報刊資源中獲取更豐富的國際文化元素，學習和吸納報刊文章的主旨立意和寫作技巧，從根本上提高學生的英語閱讀理解能力和創作能力，讓學生的主題語境體現構建更完善，進而達到理想的教學目標。

參考文獻：

[1]苑向華.英文報刊輔助閱讀教學的實驗研究[J].當代教研論叢， 2017（01）：116-119.