加強校園文化建設與職業素養培育融合的探討

譚鳳領

【摘 要】本文分析校園文化與職業素養的辯證關系，論述加強校園文化建設與職業素養培育融合的途徑：把優秀傳統文化融入校園文化建設之中，挖掘優秀傳統文化中的職業素養價值;建設網絡校園文化，利用互聯網把校園文化建設和職業素養培育連接起來;融入優秀企業文化，潛移默化地影響學生的職業素養;培育和踐行社會主義核心價值觀，提升學生的綜合素質，提高學生的職業素養。

【關鍵詞】校園文化建設 職業素養 培育 融合途徑

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）01B-0004-02

新時代技工院校教育事業迎來新發展，社會對應用型人才的素質要求更高，尤其注重學生職業素養。校園文化在技工院校人才培養中起著十分重要的作用，技工院校要加強校園文化建設與職業素養培育融合發展，提高學生的職業素養，為實現學生順利就業奠定基礎，為技工院校發展提供不竭動力，為我國建設制造強國提供人才支撐。

一、校園文化與職業素養的辯證關系

（一）校園文化與職業素養相互區別

校園文化是以校園為主要空間，以學生為主體，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智，促進學生全面發展。因此，技工院校要重視校園文化建設，以健康校園文化為載體，對學生進行潛移默化的教育影響。職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。技工院校的目的是把學生培養成崗位工作需要的技能人才。職工的職業素養越高，越有利于企業提高整體的效益。良好的職業素養有利于學生求職就業。因此，技工院校要注重提高學生的職業素養。

（二）校園文化和職業素養相互聯系

校園文化與職業素養是相互影響、相互制約、相互促進的。職業素養的培育離不開校園文化的浸染。良好的校園文化環境有助于學生形成較高的職業素養，提高學校職業素養培育的效果，提高學校的辦學質量和聲譽，助推國家建設一批高素質的技能人才隊伍。學生群體整體上具有較高的職業素養，有助于優化校園文化建設，從而形成良好的校園文化氛圍。職業素養較低的學生在良好的校園文化環境中受到潛移默化的影響，可以提高他們的職業素養和綜合素質，提高創新意識和就業競爭力，實現畢業與就業的有效銜接。

可見，在技工院校發展中，要重視和充分認識到校園文化建設與職業素養之間的辯證關系，以校園文化為載體，加強校園文化建設與職業素養培育的結合，在相互融合中促進共同發展，提高學生的職業素養，培養出一批高素質的技工人才，努力建設和諧美麗的校園，促進技能教育可持續發展。

二、加強校園文化建設與職業素養培育融合的途徑

要想加強校園文化建設與職業素養培育的融合，就要找到校園文化與職業素養的結合點，把優秀傳統文化作為校園文化建設的重要內容之一，大力建設網絡校園文化，融入優秀企業文化，加強培育和踐行社會主義核心價值觀。在加強校園文化建設和職業素養培育相融合的過程中，還應注重教育引導、實踐養成和制度保障相結合。

（一）把優秀傳統文化融入校園文化建設之中，挖掘優秀傳統文化中的職業素養價值

中華文化源遠流長、博大精深，蘊含著豐富的優秀傳統文化。中華優秀傳統文化蘊含著各行業、各領域的文化精髓，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，有助于提高學生的科學文化修養和思想道德修養，提高職業技能，提升職業素養。因此，在校園文化建設中，要注重傳播和弘揚中華優秀傳統文化，特別是要加強與技工院校學生本專業相關的優秀傳統文化的傳播和弘揚，提高學生的文化自覺和文化自信，傳播中華民族的優良品格，幫助學生糾正不良的思想觀念和行為習慣，提高學生的職業行為能力。第一，開設優秀傳統文化課程，宣傳紅色文化，學習革命精神，開展國學經典誦讀，開展主題班會;開設優秀傳統文化宣傳欄，結合新時代的要求，充分挖掘優秀傳統文化的時代價值和職業價值，提高優秀傳統文化在提升學生職業素養中的作用。第二，將優秀傳統文化融入校園環境建設中，以校園藝術長廊、雕塑、教室、花園、宿舍等為載體傳播和弘揚優秀傳統文化，通過環境育人、文化育人，潛移默化影響學生，提升學生的職業素質和綜合素質。第三，深入開展優秀傳統文化社會實踐活動，組織學生在社會實踐活動中感受中華優秀傳統文化的魅力。舉行優秀傳統文化知識競賽、書法比賽、論文征集比賽、攝影比賽等，組織學生到紅色革命基地進行實地調研和學習，在做中學，以多種多樣的形式展示和學習中華優秀傳統文化，提高學生對中華優秀傳統文化的認知，提高學生的綜合素質，形成良好的職業品格和職業行為習慣。

（二）建設網絡校園文化，利用互聯網把校園文化建設和職業素養培育連接起來

隨著信息化社會進程加快，我們進入了網絡時代。技工院校要善于利用網絡開展教育活動。一是在學校官方網站開通校園文化專欄。校園文化專欄內容和形式應該多種多樣，鏈接典型的優秀的企業網站，使學生能夠把校園文化學習與企業文化學習相結合，了解企業對人才的需求方向，引導學生自覺地提升自身的職業素養;把與職業素養有關的課程和社會實踐活動以及案例放到學校官網校園文化專欄中，供學生學習，以更加豐富、飽滿的形式展現給學生，提高學習職業素養的有效性。二是利用微信公眾號開展職業素養教育，及時把校園文化、校園活動、不同級別的比賽放到微信公眾號，倡導學生踴躍參加，通過參加比賽提高學生的職業技能，并注重實現學校官網校園文化專欄與微信公眾號有效銜接。在微信公眾號上，定期做職業素養知識測試，了解學生的職業素養情況，做到具體問題具體分析，組織開展有效的、有針對性的教育教學活動，提升學生的職業素養。

（三）融入優秀企業文化，潛移默化地影響學生的職業素養

校園文化建設中融入優秀企業文化，加強校園文化建設與職業素養培育的融合，可以提升學生的職業素養。由于技工院校的專業種類多，在把優秀企業文化融入校園文化建設的過程中，要做到具體問題具體分析，把優秀企業文化分類歸類到具體的專業和班級，形成“學校統籌、系部組織、班級實施”三聯動制度;學校掌控主體大方向，堅持正確意識指導，深入貫徹落實“不忘初心、牢記使命”等主題教育;系部在宣傳欄或者網站宣傳與本系部專業密切相關的典型的優秀企業文化;班級可根據要求開展與本專業職業素養相關的主題班會、技能比賽，如學前教育專業的班級可以開展一次幼兒教師專業素養主題班會，探討分析幼兒教師應具備的基本專業素養，讓學生在日常生活中有意識地培養自己的專業行為規范，提高專業綜合素質。在融入優秀企業文化的過程中，要注重用校園廣播、微信公眾號、校園官方網站、校園宣傳欄傳播優秀企業文化。

（四）培育和踐行社會主義核心價值觀，提升學生的綜合素質，提高學生的職業素養

黨的十八大以來，黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這 24 個字是社會主義核心價值觀的基本內容。加強培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想是行為的先導。學生在社會主義核心價值觀的指導下，形成正確的行為選擇和良好的行為習慣，提高綜合能力素質，進而形成良好的專業素養。在加強培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，學校應當在三個層面十二個主題中逐步開展，注重理論和實踐相結合，注重內容和形式相統一，注重整體與部分相結合，使社會主義核心價值觀真正融入學生的生活和工作之中。在校園中，以專欄的形式解讀社會主義核心價值觀，使學生真正意義上理解社會主義核心價值觀的內容和重要性。教師起到表率的作用，真正把社會主義核心價值觀融入課堂教學中，以身作則，自覺做社會主義核心價值觀的培育者、宣傳者和踐行者，通過自身的魅力，對學生產生積極的影響，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，進而提高職業素養。

三、結束語

在校園文化建設中，要守初心，擔使命，要堅持以學生為本，堅持育人的宗旨，加強校園文化建設與職業素養培育的融合，實現企業與學校、技能與素養、知識與品德、理論和實踐相結合。學校要重視校園文化建設，重視學生職業素養的培育，重視技能人才培育，努力促進學生可持續發展、學校可持續發展。

【參考文獻】

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[4]李靖靖，武振華.加強高職校園文化建設 注重學生職業素養培育[J].經濟研究導刊，2011（8）

（責編 劉 影）