體驗式教學理念下高中排球教學探究

張雨蒙

摘? 要：在新的課程改革理念下，體驗式教學模式對于高中排球教學有很好的促進效果。本文通過進行查找文獻的方法。對體驗式教學的基本理念進行了描述和分析，整理出幾點運用體驗式教學理念對高中排球教學中所出現的各種問題，對幾點模式下排球教學進行解答，為我國在體育教學改革過程中，體育教師進行創新增添各種各樣的理論依據。

關鍵詞：體驗式教學? 高中? 排球? 教學探究

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0065-02

近些年隨著國家對于高中體育課堂課程改革的不斷創新，對于高中排球運動課程的體育教學也發生了翻天覆地的變化。體育教師在教學中，創新性教學方法給學生帶來了非常好的教學效果。傳統的高中排球教學理念對于學生在排球的學習技能方面有很好的促進作用。但是對于練習排球學生的終身體育運動的意識無法真正得到傳承。高中學生在進行排球課練習的過程中，僅僅是為了平時的體育課上課而進行練習，沒有從真正意義上喜歡排球運動。對于體育課程改革的理念，要求要以學生為中心，真正意義上以學生為主體進行排球課的實施。在體育課上進行體育教學過程中，要讓學生體驗到練習排球的樂趣。讓學生在親身體驗的快樂當中喜歡上排球運動，隨著國家對于體育課程教學過程中的要求不斷的嚴格，各種各樣的教學方法也隨之產生。在改革過程中，出現了一種以體驗式教學為主要理念的排球教學方法，獲得了廣大教師的認可。這種教學理念本著以學生為主體的思想，讓學生切身實際的體驗在排球學習過程中，所感受到的排球樂趣。教師在進行教學過程中會設置一些情景式的場景，讓學生進行排球的練習。在每節體育課教學過程中充分調動學生的主動性和積極性，通過近些年的體驗式教學，在各個省市的推廣可以看到，這種教學方法能夠很好地讓學生在排球學習過程中有較好的學習效果。

1? 體驗式教學理念在高中排球教學中的應用基礎

體驗式教育最早由美國的教育學家進行實驗，并且廣泛的在國內進行推廣，取得了相當大的成效。國內外優秀的教育專家對于體驗是教學的各種概念相當的認可。這種教學模式要求學習者在進行教學前期通過教師對于所要進行的教學內容進行情景化的布置。讓學習者親身體會的，通過主觀和客觀的體驗來完成對于所學內容的認知。其中體驗式教學模式的環節分成學習者對于所學內容的體驗，在學習過程中，個體通過所學內容進行深刻的反思。通過一系列的教學過程，讓學習者在學習相關內容的過程中充分的發揮自我的主動性，設身體會的感受心理和思想上的變化。在高中體育課程排球教學過程中，運用體驗式的教學理念進行教學。體育教師應該根據學生所表現出來的心理特質和認知能力，將學生進行各種各樣的情景假設。讓學生通過一種任務去進行排球的學習，使其在進行教學過程中發揮學生自身的主動性，及其對于排球運動的喜愛。最后通過不斷的反思和改正，在體驗過程中所出現的問題，達到校證的效果，最終完成學習排球運動。

在高中排球教學過程中，通過體驗式教學模式，不僅僅是讓學生單純地學會運用排球的技能。通過體驗式的教學方法，以學生為教學主體。在教學的過程中充分體驗到排球運動所帶來的良性心理干預。學生自身的體驗行為是別人無法代替的，每個人對于在學習排球過程中所得到的內心感受也是不同的。教學理念充分順應了教育大綱中，針對學生個體差異性在教學中存在的相關問題進行了有效的解答。讓學生在學習運動的過程中也對自身的心理進行了有效的調節。

2? 體驗式教學理念下優化高中排球教學的對策及實踐

2.1 用體驗式教學進行排球教學體系的改革

對于高中進行排球教學訓練的主要目的是為了在日常的比賽過程中獲得優異的成績。這就對于學生所進行排球訓練的最終目的進行了扭曲性發展。用體驗式的教學方法，能夠讓學生在進行排球訓練過程中，體驗到排球給他們所帶來的魅力的同時，又能夠很好地提高他們的運動技能。高中的排球教學是為了讓學生掌握一定的運動技能，及其能夠很好地完成排球運動所帶來的各種比賽。對于高中學生來說，他們在體育課上要進行墊球、發球、傳球等相關技術動作的練習。能夠看到學生在老師的指導下，進行傳統的教學理念，學習過程中產生了很多的困難。對于排球老師的缺乏老師在進行教學的過程中無法全面的完成排球的教授和指導。教師在進行傳統的教學過程中，通過集體的講解讓學生進行排球的練習，由于每個學生所要面對的排球的感覺是不同的。所以教師在進行排球教學過程中，用通用的感覺將對于球的感受傳達給學生，這就讓學生在進行球性練習過程中無法有效地對練習的成果進行客觀的評價。如果運用體驗式教學方法，教師通過引導將學生所傳達給的各種各樣的親身體驗感覺，進行逐個的解答。這就使得學生在進行排球練習過程中，根據自身所傳達反饋的感覺于老師進行的相關內容進行有效結合。從而使排球教學從單一的教和學上升到學生自學為主的教學方式。

2.2 基于體驗式教學模式的教學設計過程

體驗式的教學模式要求學生在進行排球學習的過程中要充分的親自動手，以自己的親身經歷為教學過程中的主要內容。這種理念的教學模式，在傳統的體育課排球教學過程中，屬于創新的模式。要求學生在進行排球教學過程中，體驗者的身份參與到老師的教學設計過程中，在每節排球教學前期準備過程，讓學生配合老師進行課程的前期準備。通過不斷討論雙方進行一個統一的觀點。實在課上的每一個環節都讓學生參與體會，在課上前期準備及其課上體驗過程中所帶來的各種各樣的問題。對于體育教師來說，在課前不但要根據學生的各種特點制定相關的教案和教學內容及其方法。在教學中，要針對以學生為主體的教學理念，讓學生充分發揮他們的主動性。并同時在課前課中，課后引導學生自主地完成課上所有的教學內容，教師在整個教學過程中處于一種旁觀者或者是輔助學生完成教學內容的角色。

3? 結語

新的課程改革理念中不斷強調學生的主體性和對于個別學生的全面發展。使得教師在進行改革的過程中，通過運用各種各樣的教學方法和教學理念，對學生在教學的過程中進行引導和組織。可以看出，體驗式教學方法理念，在高中排球教學過程中能夠充分地調動學生對于排球的喜愛，及其在運動過程中所帶來的樂趣。

參考文獻

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