備考經驗淺談

郇巧新

摘要：精心備課提高教學水平，優化教學提高教學質量，把握思路明確主航向，輪輪交接步步提高，全力沖刺生物中考。

關鍵詞：備考? 教學

在近幾年的中考中，我們學校生物學科都取得了優異成績。我個人認為成績的取得離不開領導的大力支持，更離不開我們全體生物教師的精誠團結、用心付出。回顧我們生物教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么“經驗”，有的只是大家盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法。以下是我們在教學實踐中的一些做法和感悟：

一、注重集體備課，提高教學水平

備課是開展教學的基礎，是上好每堂課的關鍵。沒有備課組的強大，就沒有個人的成長與進步。備課時我們每一個人都能積極參加，都把自己備的最佳方案拿出來，課后交流評價授課教師時，也能客觀公正地肯定優點，指出其不足，對遺漏和偏差進行修正， 促進每個教師教學水平的提高。

在集體備課之前，每個成員都認真學習和研究新課程標準、教材、教學參考書以及其他的相關材料，確定好課時教學目標，要突出重點、突破難點，抓住關鍵，使每一單元的知識系統化，教師做到心中有數，每一課時都為完成總目標服務，同時根據層次的不同，摸清學生的學情，每個人都要寫出有自己獨創性的設計方案，并提出有疑問的地方。

在個人備課思路的基礎上，組織集體備課。備課時，主講人要針對每一環節提出自己的具體做法，包括突破重難點的方法途徑等，其他教師要結合自己的思路，給同事提出看法和意見，大家一起來研討，相互補充。集體備課時，集思廣益，攻克難點，最后確定一個最優的教學思路。

在備課過程中，我們備課組還有一項書寫之外的工作，就是設計自制教具。我們或是通力合作制作好一批教具，上課供學生觀摩之用;或是設計出模型，準備好各種材料，以備學生動手實踐。在初中生物課堂中自制教具能直觀地觀察生物的結構，鍛煉學生的動手動腦能力，在課堂上能更好的吸引學生注意力，有效的突破重難點，提高學生們學習興趣的同時有效提高效率。

二、優化課堂教學，提高教學質量

課堂是主戰場，要實現教學目標就必須盡最大努力優化教學，這是提高教學質量的必要方式。我們主要是從創新方法、改變手段等幾個方面著手來優化課堂教學。

（一）充分利用實物資源，教學與實踐相結合，注重激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，做任何事情，首先必須要有興趣，學生物更是如此。在生物教學中激發興趣，優化教學是十分重要的。生物是特別接近生活的一門學科，實物資源特別豐富，不論植物、動物還是人體，都可以從簡單的實物入手，激起學生極大的學習興趣和探究欲望。

（二）在課堂上，充分利用多媒體手段。多媒體運用聲、光、電、形、色諸功能，通過耳、眼、口等等多種渠道來傳遞我們需要的教學信息。由于多媒體具有很強的畫面感和傳達力，學生就容易表現出很大的興趣從而引起注意，引導他們在情感和行為上積極地參與到課堂中來。我們運用多媒體課件，一些好的微課能激發學生學習生物的興趣，一些動畫演示能將抽象的內容具體化，這些都能有效地提高教學效果，啟發學生的思維，取得很好的課堂效果。

（三）在課堂上，充分發揮學生的主體作用。我們生物組的教師們認真開展課堂教學行為研究，反思教學，進行教學實驗，構建以學生為主體、以學生自主活動為主要形式的新型教學模式，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生主動探索和自主活動的基礎上，進而形成有利于體現學生主體精神、培養學生創新精神的新型的教學理念和教學模式。充分調動和發揮了學生的積極性，讓學生加入到課堂教學活動中，使他們在參與中提高興趣，獲取知識。以促進學生積極地預習、聽講，活躍課堂氣氛，同時提高了學生的學習效果。

三、我校在中考備考方面所做的工作

（一）把握中考命題思路，明確主航向

每年我們生物備課組都會把近幾年來山東各地市的中考題認真、仔細地翻閱了一遍。尤其是濰坊市近幾年的中考題更是一個題也沒落地仔細斟酌、研究一番，并根據市區兩級教研員傳達的今年中考命題思路和市教育科學研究院編寫的《初中學業水平考試復習指導》叢書（以下簡稱《市資料》），明確了復習方向。復習過程中我們以《市資料》為綱，緊緊圍繞《市資料》中出現的題型大幅度操練，為我們復習指明了前進的方向，開闊了我們的思路，從而為成績的取得奠定了基礎。

（二）復習策略：制定合理的復習計劃

對我們初二生物來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。制定一個合理的復習計劃，能起到事半功倍的效果。在校領導的關心和支持下，我們初二生物備課組精心考察學情，制定出符合自己實際的復習計劃。

1.第一輪復習要夯實基礎，狠抓落實

要想萬丈高樓平地起，堅實的根基功不可沒。在這一階段，我們的任務是將基礎知識進行鞏固。本輪復習以章節復習為主，在復習過程中，注意抓主干知識，突出重點難點，一些重要的難度大的部分單獨進行專題復習。復習過程中我們重視對圖像的復習，我們強調圖文結合，根據對圖像的理解，加強文字的理解作用，提高學生們的運用能力。關注社會熱點，新聞焦點，聯系生產生活實際。注意收集電視新聞和報刊雜志上與生物學有關的熱點新聞，特別是與濰坊有關的生活與生產實例，引導學生思考利用所學的生物學知識和原理解答實際問題。同時，我們通過根據考試說明和指導，結合老師制定的題目加以鞏固練習。任課教師要做好跟蹤工作，詳細記錄學生的具體情況，課下或分組或單獨做好輔導工作。

2.第二輪復習要分門別類，抓好專題

根據中考試卷中考查哪些具體題型，全體備課組成員做匯總之后展開本輪復習。學生根據題型作專項訓練，從宏觀上系統掌握考試要點。教師把控選題，學生專項訓練，然后教師輔助學生歸納總結，最后學生回扣課本相關知識點，內化吸收。在此過程中我們遵循的原則是精講精練，講練評三位結合，教師注重答題知識匯總和方法指導，學生注重活學活用、觸類旁通。

3.第三輪復習要綜合模擬，練戰真題

在本階段，我們分兩步進行。第一，學生把控時間，熟悉綜合試卷。過程中教師對時間分配做指導，對分值問題做總結提示。練習結束后教師根據存在的個別問題單獨指導，有代表性的問題做集體針對講解。學生對試卷整體的感知做到心中有數，對知識方面做鞏固，對技巧方面做總結，對書寫方面做規范。第二，學生練戰真題，揣摩出題意圖，知彼知己。教師做好后備供給，及時提供知識和技巧指導，幫助學生構建完善的知識框架。

三輪過后，時間也就臨近中考，最后這幾天我們還有一項重要項目，就是梳理課本、回扣課本。通過前邊的復習課本—做題—模擬中考環節，學生們已經大致形成總體的知識體系，也了解了考點的大體分布情況以及各個知識點的考查方式，最后需要統攬全局有的放矢了。我們第一次梳理首先是所有學生根據自己的特點抓好課本的復習方向：待優生抓好重要知識點的背誦，優生抓好課本遺漏知識點的復習。因材施教，完成各自的目標后，進行第二次梳理——通讀課本。我們倡導全面、細致的通讀方式，課本中所有的文字內容、插圖、鞏固提高、課外實踐、知識梳理都要讀到;精讀的同時，倡導學生多次閱讀。俗話說書讀百遍其義自見，每一遍都會有知識體系的完善和知識點的鞏固。在此過程中，教師們不光要做好孩子們“知識的引路人”這一角色，還要做好心理疏導，一是督促狀態過度松弛的學生戒驕戒躁，踏踏實實讀好課本;二是對于心理壓力過大的學生，引導學生擺正對考試的看法。

可喜的成績激勵我們更加努力！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項生物教學實踐活動，優化各個環節，精益求精，全面提高學生的生物科學素養。

（作者單位：山東省濰坊市旗城教育集團）