構建和諧的高中英語教學課堂

薛婧婧

摘要：新修訂的高考評價體系更加注重教學方式的轉變和評價體制的改革，尤其對高中英語學科來說，改善師生關系，構建和諧課堂是十分關鍵和必要的。高中英語教學在學生文化意識培養方面也起著關鍵作用，英語教師要引導學生樹立家國情懷、中國夢的正確觀念，在高中英語課堂教學中以和諧的氛圍助力學生樹立正確的三觀，為今后的發展提供堅實的基礎。

關鍵詞：高中英語;和諧課堂;構建

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-106

眾所周知，英語知識點的學習是比較枯燥，容易忘記的。高中英語教師要認識到營造和諧的英語課堂氣氛對于提高英語課堂效率，培養學生英語核心素養有著重要的作用。特別是在高三英語一輪復習教學和三輪復習的時候，學生需要牢記的細微知識點數量過于龐大，需要一線英語教師在教學內容設計和學案制作、學業知識點筆記積累的整理上多動腦筋、多下功夫，力爭取得真實有效的復習結果。為了實現這個有一定難度的要求，高中英語教師就需要在課堂氛圍的調節、教學手段的多元化設計、學生思維品質培養的活動策劃和英語學科核心素養的關注方面下足功夫，開足馬力，給學生學好高中英語、創造高效、和諧的英語課堂提供一個良好的教學環境。

一、和諧的環境與氣氛是英語課堂的潤滑劑

高三學生的學習壓力非常大，一定要給學生減壓。英語教學3600詞匯和380多條重要詞組短語的識記與理解應用是一件特別枯燥和要克服重重障礙的事。再加上部分同學或多或少存在偏科現象，要給予他們心理安慰和應對的具體措施，合理分解教學內容和教學目標，使得高中學生在心理上、學習能力上更加成熟與穩定，這就要求高中英語教師在課堂中合理巧妙設計教學過程、教學內容，把一些知識點加以處理歸類，實現課堂教學的趣味化、生動化、形象化，給自己的教學水平的提升增加一些靈活的和諧元素。這樣做的好處可以促使一些英語學困生看到英語學習的希望，改善了與英語教師的關系，對于提高英語成績起到了一個幫助作用。

當然，有時候英語教師可以在日常教學中給學生提供一些趣味英語的網站、閱讀素材或活動話題，幫助他們增加學習的趣味。比如，在教學中可以應用人民網或新華網的英文版，讓學生了解一些國家當前的重大時事或新聞，尤其是科技、文化、教育方面的，可以讓學生自己先閱讀，教師進行輔助化解讀或幫助性閱讀，就可以收到很好地教學效果。也可以用一些動畫詞匯來增加高中英語課堂的教學氛圍，吸引學生的注意力。只要教師想辦法，就一定可以改善自己的英語教學與課堂的氣氛。

二、多元化教學手段提高高中英語課堂的效率

為了提高英語課堂教學效率，更好地吸引學生聽課，教師要采用多樣化的手段。在當前的高中英語教學中，我采用了傳統教學手法和多元化教學手段結合的辦法。在教學中，使用英文網站、網絡資源、精品微課、云教育平臺等多種方式，同時也拓展了課堂教學的容量和深度，吸引學生深度參與和積極配合，讓高中學生在學習中放松了壓力，實踐證明是值得嘗試與推廣的。而且“興趣是最好的老師”，在后進學生輔導或第二課堂延伸教學中，使用微課、慕課、云端數據課等，讓學生可以隨時隨地解決自己的問題。再比如，引導學生利用英語學習的一些小軟件去訓練聽力、單詞記憶等，把枯燥的抽象的變得形象、生動和有趣，也有利于學生的聽和記。

三、注重核心素養背景下高中學生文化意識的培養

新課標對學生的英語學科核心素養特別關注，英語教師要充分利用課本和教學資源，注重學生文化意識的培養。幾乎每一本教科書上面都有文化認同、文化元素、人文自然的教學內容。教師可以從文學藝術入手去展開教學。比如，詩歌是高中英語課堂中不可缺少的，詩歌既方便了學生對所學內容記憶，又讓學生學得輕松。當然，剛開始的階段，教師可以從簡單的詞匯教學開始。慢慢加上教學重點和難點內容，同時注重英語語言的學習過程與語言習得的培養，促進學生的學習語言能力不斷提高。

新的高考不是一種單純的形式變化，而是一場深度的擴展，尤其是在高中英語教學方面。核心素養的培養需要每一位高中英語教師積極思考和大膽嘗試。英語教學的效率低下是一個不容忽視的問題，尤其是在廣大農村和貧困地區。教師在教學中要加大對文化意識的培養，才能夠從內心世界與學生交流，才能夠取得學生的信任，才能夠構建和諧高效的英語課堂。

四、注重核心素養背景下高中學生語言思維能力的培養

高中英語學習是人生中特別重要的學習內容，尤其對將來的大學學習與進一步深造學習起到了重要作用。高中的詞匯量占到了大學詞匯量的85%，能否掌握初步決定了學生學習英語的水平層次和認知要求。如果英語教師在日常的教育教學中能夠創造和諧的課堂氛圍，就有助于英語基礎詞匯、基礎語法和基本日常用語的領悟與理解，也能夠培養學生的外語應用能力與語言思維的能力。語言學習很枯燥，學生很容易退步，這就要求新時代的高中教師注重培養學生的語言思維能力，讓學生在和諧的課堂氛圍中自己去體驗、去體悟，從根本上解決語言學習問題。

總之，如何構建和諧的英語課堂是一個富有挑戰的話題，也是一項艱難的課題，需要每一個高中英語教師在教學中不斷地探索、不斷地總結，而且，所帶的學生不同，教學的方法與設計會有不同，這給英語教師提出了很大的挑戰。新時期的高中英語教師任務艱巨，如何在新高考背景下改變自身教學模式，以和諧高效的課堂面貌提高學生的英語知識與能力是一項硬性任務，需要每一位高中英語教師共同努力。

參考文獻：

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[3]尹惠英.精心預設英語課堂，構建生成型和諧課堂——淺談高中英語教學中預設與生成的新型關系的建構[J].英語廣場（學術研究），2013（09）.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學，甘肅 秦安741600）