青少年活動中心設計社會實踐活動的幾點問題思考

摘要：青少年活動中心通過設計社會實踐活動可以有效提升學生的全方位素質。因此，青少年活動中心一方面要設計符合社會主義價值觀的活動，讓青少年在社會實踐中走入社會，養成良好品行，培養學生樂于實踐勞動、不斷探索的精神;另一方面，要德育和體育相結合，塑造學生的強健體魄，養成良好的心理素質。因此，應大力開展青少年活動中心社會實踐活動，通過社會實踐激發學生活動熱情，讓學生形成正確的思想價值觀念，健全其人格，實現青少年的全面發展，從而為以后成為合格的新時代人才打下基礎。

關鍵詞：青少年活動中心;社會實踐活動;德育體育

引言：

相較于校內的教育，青少年活動中心是青少年在課余時間成長和發展的主要區域。青少年活動中心通過安排相關社會實踐活動，旨在提升學生的動手實踐能力、遇到問題解決問題的思維創新能力，以及將課堂上學到的理論知識與社會生活實際相結合的能力。學生通過一系列的社會實踐活動，可以及時發現一些生活中的細節問題，并及時動手解決問題。因此，相關設計人員應當全面高效的做好社會實踐的設計工作，通過社會實踐激發學生的活動熱情和興趣，在塑造健全人格的同時，增強青少年體魄。

一、現階段青少年活動中心設計社會實踐的問題

1.思想觀念淺薄，重視力度不夠。在開展部分活動時，部分教師流于表面和形式，思想意識沒有達到一定高度，沒有以學生為中心，從德育體育、思想品德角度的層面來把握青少年活動的意義，這也會導致活動效果不佳。

2.青少年活動中心的教師缺少專業的培訓。一般來說，青少年活動中心活動對教師的要求并不低，不僅要求知識水平、整體素質過關，還要有一定的組織能力。然而，教師外出進行青少年活動中心工作學習的機會較少，教師缺少社會實踐的相應輔導和資料，加之擔任青少年活動中心的老師基本都是其他學校的教師，工作繁忙，無法投入青少年活動中心工作環境。存在的以上問題，必定會導致青少年活動中心社會實踐活動的展開效果不盡如人意。

二、有效設計和開展社會實踐活動的相關對策

1.加強師資建設，提升教師的社會實踐領導力

教師是青少年進行社會實踐的引領者，只有加強教師的社會實踐的引領水平，落實教師的責任，才能讓教師和學生形成合力，共同明確目標，有效增強對社會實踐活動的探究，積極溝通，從而保證青少年活動中心社會實踐活動的高效展開。青少年活動中心教師是青少年活動中心工作中的根本和基礎，應注意對教師隊伍進行一定的社會實踐的培訓。教師的綜合素質的高低，與活動開展的成效密切相關。只有教師三觀正確，思想品德積極向上，所引領的社會實踐活動才能夠更符合學生的成長階段，與社會生活相聯系，讓學生從社會實踐中學會生活知識，從而在實踐中受益。

2.采用多元化活動類型，培養綜合素質

新時代下，新技術發展日益迅猛，社會實踐活動不再應局限傳統項目，而是要采取多元化形式培養青少年的綜合素質。青少年缺乏合作意識，生活自理能力薄弱，青少年活動中心應多組織社會實踐，讓青少年真正地邁入社會，接觸校園內接觸不到的現實，力圖培養其愛國情懷，社會使命感、與他人協作的合作意識等。例如，教師可以通過青少年活動中心青少年進社區、養老院等，為社區居民做點事，讓他們深入了解社會，在實踐活動中懂得工作的辛苦，懂得感恩父母。

3.拓展創新思維，發揮青少年獲利

青少年活動中心開展實踐活動中，要以拓寬青少年創新思維能力為重點。青少年活動中心既是一個小舞臺，也是一塊大天地。作為教師，應充分發揮青少年的想象力，讓他們敢于創造，更要充分激發青少年的活動熱情，讓其迸發自我展示的激情。通過精心設計社會實踐的全過程，發揮課程價值，激發青少年活力，可以有效地培養出創新人才。

4.以培養思想品德為主線

青少年活動中心社會實踐活動要以思想品德為主線，讓青少年培養愛國情懷?？梢哉f，無論是課堂上的思想品德課，還是課外的社會實踐活動，思想品德都是不可或缺的課程。尤其是新課改下提出的德育工作的要求，青少年活動中心更應將抽象的德育活動轉化為社會實踐，讓青少年在多姿多彩的活動中潛移默化地接受思想品德教育。要培養品質優良的社會主義接班人，青少年活動中心工作的重要任務就是通過多種多樣的活動，讓青少年熟知祖國歷史，培養愛國情懷，提升團結意識，將自己的命運與祖國的命運緊緊地扣在一環內，努力學習奮斗為了以后報效祖國，從而培養愛國主義精神。

5.充分挖掘社會資源

社會實踐活動是青少年活動中心的重要工作，這就需要大力開發相關資源，尤其是充分挖掘社會資源實現對青少年品德教育的高校展開。教師應重視挖掘社會活動和社會各界各種力量，為青少年提供一定的展示自我的平臺。教師要以“青少年發展”為目標，讓學生從小重視青少年活動中心工作，發揮一切力量支持青少年活動中心社會實踐活動，用心對待青少年活動中心每一次活動。

結束語：

現階段青少年活動中心開展實踐活動存在一定的問題，為解決這些問題。本文認為教師應當培養自己的綜合素質和輔導能力，堅持正確的價值觀念去為青少年做好指引工作，樹立“青少年發展”為核心的意識，通過采取多樣化的活動形式，充分發揮青少年活動中心的集體教育作用，大力開展青少年活動中心活動，逐步增強青少年活動中心的吸引力。教師通過精心設計并開展多種多樣的活動，讓學生走入現實生活，從社會中學習知識，從生活中感受愉悅，從而豐富人生閱歷，培養綜合素質。讓青少年在實踐中創新，做理論與實踐結合，從而實現健康成長。

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作者簡介：馬英，女，籍貫：迪慶州香格里拉市，職稱：二級教師，學歷：大專，單位：迪慶州青少年校外活動中心。