教育出版社從事數字出版的優勢和路徑研究

崔穎

摘要：隨著社會的發展與時代的進步，教育也在不斷地創新和改革。在互聯網飛速發展的前提下，教育出版社從事數字出版給傳統的出版行業帶來了許多機遇和挑戰。本文就教育出版社從事數字出版的優勢和路徑進行探究與分析，以供其他教育出版社參考與借鑒。

關鍵詞：教育出版社;數字出版;優勢;路徑

前言

近年來，科學技術迅猛發展，AR、VR、大數據、人工智能、5G等高新技術為出版行業的數字化轉型奠定了堅實基礎。相比而言，教育出版行業的經營模式相對傳統，開放性較差，數媒融合的新技術不能很好地發揮其價值;教育出版行業的創新性不強，呈現方式較單一，內容也不夠吸引人。但是，教育出版社也存在著一定的優勢，比如，國家政策的引導和資金支持以及行業資源的優勢等。只有將這些優勢發揮好，才能取得更好的發展效果。

一、教育出版社從事數字出版的優勢

眾所周知，數字出版已成為出版界的一種必然趨勢。數字出版載體的形式是各種各樣的，比如電子書閱讀器、平板電腦、智能手機等形式。而出版指的是一個以內容為基礎的產業，擁有其特有的資源，這是出版社重要的組成部分，也是出版社的核心業務板塊。作為一種新興產業，數字出版的發展給傳統出版業帶來了新的機遇與挑戰。傳統教育出版社在數字出版領域擁有著眾多優勢，例如國家政策的支持、資金的優勢以及數字出版的流程化優勢等，都促進了教育出版的可持續發展。

1.國家政策支持優勢

我國數字出版產業之所以能夠飛速的發展，主要是得益于國家出臺的一系列方針及策略，給予政策和資金支持。數字出版是指在內容的形成過程、出版的管理過程以及出版的形態都要進行數字化生產，通過電子信息技術進行網絡的傳播。在教育數字出版作為前提下，數字出版成為了教育出版社進行轉型的重要組成部分。

為了進一步促進出版行業的數字化轉型的深入開展，國家出臺了許多支持政策，例如《關于推動新聞出版業數字化轉型升級的指導意見》 《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》等。同時，文化產業專項資金也重點支持出版業的數字化轉型和融合發展。國家的政策和資金支持有利于教育出版行業的生長與創新，促進教育出版行業的可持續發展生態。在這種企業之間的相互融合與技術之間的相互歷練之中，會產生新的教育出版模式。因此，傳統的教育出版社要充分利用國家政策支持的這個優勢，把握好時機，敢于創新。

2.內容資源優勢

在我國現階段的教育教學過程中，教師可以利用電子信息技術以及多媒體進行教學素材的搜集、在線授課等。通過這種遠程知識傳授的形式，使得教師與學生之間的知識交流更加的便利，不受時間和空間的制約。

傳統的教育出版行業雖然在技術創新方面有所缺陷，但卻有很多的內容資源優勢。第一，圖書內容。教育出版社擁有大量高質量的教材教輔出版物。這些內容資源大多由名師編寫，經過嚴格的出版流程，經受住了教育市場的考驗。在內容為王的年代，這些優質的精品教材教輔內容是教育出版社的核心財富。第二，作者資源。在教育出版行業經營多年，其積累了豐富的作者資源。包括特級教師、教研員、一線教師等。在發布教育電子書、打造教育服務平臺等數字化轉型的過程中，這些作者資源可以進一步提供增值服務，例如，線上輔導視頻、音頻的錄制，個性化教學素材的提供等。

教育的資源開發和數字化的出版方式都是非常繁瑣的，需要比較高的資源利用率、權威的內容，還需要一定的技術來進行輔助。教育出版社從事數字出版可以從多方面進行：第一，出版有聲讀物。例如，針對語文的學科特點，出版語文古詩文、中外名著的有聲書;運用已出版的英語教育圖書內容，提供聽力、口語、閱讀等有聲讀物。第二，打造教育服務平臺。通過已出版的教材教輔材料為依托，打造線上教育服務平臺，提供全方位的自學、教學資源。學生和教師也可以通過該平臺組建社群，打造線上學習型社區。

二、教育出版社從事數字出版的路徑研究

隨著我國經濟的發展與社會的進步，人們的消費觀念以及人們的理念也在不斷的創新與進步，教育出版社從事數字出版的這種模式也在日益的成熟。教育出版社通過數字出版的探究與創新，開發在線教育、移動教育等多樣化的形式，進一步滿足廣大讀者的需求。因此，教育出版社應該通過加強內容建設、數字出版的精品化，以及培養融合型人才、重塑出版途徑等方法來促進數字出版的全面發展。

1.加強內容建設，打造精品優質內容

在我國現階段互聯網飛速發展的時代，互聯網作為人們生活的一部分，被廣泛地應用到教育出版行業中來。因此，傳統的教育出版要升級與創新，使其保留內容的優質性與精品化，運用新技術，實現出版融合發展，為廣大讀者提供增值服務。

在當今生活中，數字技術已經逐步地滲入到出版發行的每個環節中，傳統的教育出版行業可以利用數字出版的優勢，以互聯網思維整合教育出版行業資源，例如版權資源、作者資源、客戶資源等，打造實現組稿、編校、發行、增值服務的全流程數字化平臺。

首先，加強版權意識，在簽訂出版合同時，取得相應電子圖書版權，為多形式呈現、全方位開發內容資源打下基礎。其次，培養優質作者團隊。利用教育出版社豐富、優秀的作者資源，保證紙質圖書出版的同時，積極鼓勵作者生產音視頻內容，為線上平臺提供內容素材，并參與教學視頻錄制、在線答疑等活動，擴大名師的影響力，為學生、教師提供很好的教育內容服務。再次，充分利用國家的政策支持，積極申請文化專項資金，積極探索數字出版在教育領域的應用，利用AR、VR、大數據、人工智能等新技術，篩選精品圖書，優化出版流程。

2.培養人才，創新出版途徑

現階段，許多教育出版社都在嘗試進行數字化轉型，從教育內容的出版商逐漸轉變為教育服務的提供者。但是，出版社的人才構成核心是圖書編輯，擅長策劃、出版紙質教材教輔，缺乏專業的數字出版人才。許多教育出版社在數字出版的轉型上只是浮于表面，沒有真正形成自己的優勢，最后導致紙質出版與數字出版“兩張皮”的現象。雖然投入了大量人員和資金，但產生的實際收益較少。因此，教育出版社應注重融合人才的培養，大力培養或聘請懂政策、懂行業、懂技術的復合型人才，創新出版模式，提升投資回報率。

第一，樹立數字化轉型的意識，緊跟時代趨勢。鼓勵圖書編輯邁出自己的舒適區，勇于嘗試數字化的出版方式。出版社內部可以設立專項資金，對創新性、可行性的數字出版選題予以支持。第二，鼓勵編輯、發行人員等學習數字出版專業知識，可以參加研修班、論壇，閱讀最新的行業研究報告;組織實地調研，參訪數字出版發展較好的教育出版社或科技公司，借鑒其他出版社的成功經驗，并依據自身的出版特色優勢，制定符合本社發展規劃的數字化轉型戰略。第三，出版社人力資源部門制定數字出版人才選用、留用機制，改革考核激勵辦法，提高薪資水平，吸引具備出版專業知識、精通數字化技術、深耕教育行業的復合型人才。第四，與高校合作，鼓勵圖書編輯以脫產或在職的形式開展教育圖書的數字出版的專業學習，提升專業深度，探究新技術在教育出版行業的創新性應用，并積極地把所學知識運用到工作實踐中去。第五，積極與科技公司合作，通過科技公司對新技術的運用，借助科技公司的技術優勢，加快出版數字化轉型的進程。

結論：

總的來說，隨著數字化的飛速發展，傳統型的教育出版行業需要與互聯網思維相互結合，進行創新與發展，促進教育出版行業的轉型與發展。傳統型的教育出版行業必須發揮教育出版的固有優勢，以精品教材教輔內容資源為核心，把社會效益放在首位，并實現社會效益和經濟效益相統一，抓住融合發展的時代機會，合理地應用互聯網技術和互聯網思維，嘗試新的出版領域，促進教育出版社在數字出版領域蓬勃發展。

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