大數據時代高校思想政治教育模式創新探究

王劍彪

摘 要：大數據對時代生活造成很大的影響，同時隨著各項技術的應用給高等院校的教育工作注入更多的推動力。大學生在大數據的影響下也發生思想觀念的轉變，思維方式和價值認知也出現明顯的轉變，這樣就給高等院校的思政教育帶來更多的挑戰。而大數據對高校的思政教育帶來挑戰，同時也提供更多的機會，有著較強的研究價值。所以高校應該在大數據的影響下創新思政教育模式，給大學生開展更高質量的思政教育，促使他們樹立科學的價值認知。

關鍵詞：大數據 高等院校 思政教育 精準教育 價值認知

引言

通過對相關學術研究資料進行分析得知，大數據對生活發展造成諸多影響， 更加影響著人們的思維認知和價值理念。高校在大數據的支持下可以獲得更多的教育資源，同時也能豐富思政教育的方式，但是也給思政教育帶來更多的挑戰。所以高校需要對大數據進行科學的分析，合理借助大數據對學生們開展更高層面的思想教育和價值引導，促使他們樹立正確的思想態度。希望本次研究可以給高校的思政教育提供更好的支持，推動學生實現健康的成長。

一、大數據給高等學校思政教育帶來的挑戰分析

一方面，高校未能樹立較強的大數據使用意識，制約大數據的應用效果。很多高校沒有對大數據進行科學的認知，也沒有在思政教育中合理應用大數據，這樣就影響大數據對思政教育提供更好的支持。另一方面，大數據讓高等院校的思政教育環境更加復雜^[1]。學生們可以在大數據平臺中獲取比較多的信息資源，而這些信息資源蘊含多種價值取向，會對學生們的價值觀念和思想態度造成影響，容易讓一些大學生出現錯誤的行為態度，不能堅定自身的共產主義信仰。

二、大數據對高校開展思政教育提供的機遇

大數據雖然對高校開展思政教育帶來一些挑戰，但是也提供著多種機遇，需要對其進行深度的思考。所以高校需要對大數據進行科學的分析，合理借助大數據對學生們開展更高層面的思想教育和價值引導，促使他們樹立正確的思想態度。通過對相關的學術資料進行整合得知，大數據可以給高校把握學生們的思想認知情況提供載體支持。高校對大學生們開展思想教育時受到多種挑戰，所以需要科學把握學生們的思想特點，更好地進行思想領域的教育^[2]。高校可以立足大數據建立學生資源數據庫，通過各種載體對學生們的思想動態進行分析和把握，根據數據變化情況對學生個體的思想動態以及行為表現開展合理的思考，從而對他們開展更加科學的思政教育。

同時，大數據給高校所進行的思政教育工作提供針對性的保障。從事思想政治教育的工作人員可以通過大數據對學生群體的價值認知以及思想特點進行分析，也能掌握最新的思想動態。這樣可以對大學生開展針對性的思想教育以及價值領域的引導，從而提升思政教育的針對性，更好保障思政教育的合理性。借助大數據的合理應用，高校可以開展精準教育，努力給大學生提供個性化的思政教育服務。

三、在大數據影響下高校合理創新思政教育模式的思考

1.科學樹立大數據的工作意識，開發全新的教育數據平臺

本文認為高校應該在大數據的影響下創新思政教育模式，給大學生開展更高質量的思政教育，促使他們樹立科學的價值認知。基于大數據對高校思政教育帶來的影響與挑戰，高校應該科學樹立大數據的工作意識，開發全新的教育數據平臺。高校應該對大數據的應用價值進行全面的分析，思考如何借助大數據對學生們開展更高層面的思政教育，促使學生們樹立科學的價值認知。同時，高校應該立足大數據對思政教育平臺進行設計和研發，通過對學生們的生活和學習信息進行匯總分析，可以對群體以及個體行為進行比較精準的把握。通過對這些信息開展有效的整理和分析，能獲取學生們在專業知識學習以及社會實踐等方面的數據信息，更好地對他們開展思政教育以及行為干預。

2.重視進行人才隊伍的組建，強化思政教育的引導效果

因為借助大數據對學生們開展思政教育是一項挑戰，所以高校要想借助大數據開展更科學的思政教育就應該保障隊伍建設的質量。通過重視進行人才隊伍的組建，高校可以強化思政教育的引導效果，促使學生們得到更好的思想教育和價值引導。一方面，高等學校應該重視開展頂層設計，重點對相關人才進行整合，更好地開展職能部門的建設^[3]。這樣可以讓教育者對相關的數據信息開展整理和分析，逐漸打造更高層面的人才培養格局，從而更好地開展思想教育和價值領域的培養。另一方面，高校需要積極開展教師隊伍的培訓工作，強化他們利用大數據的能力和創新意識，對學生們進行科學的價值教育。高校應該鼓勵教師開展自主學習或者是外出進修，同時引導他們開展數據應用的交流和探究，以此建立復合型的思想政治教育隊伍。

3.強化制度建設，搭建全新的工作機制

高校借助大數據對學生們開展思政教育和之前的教育模式有著很大差異，而要想借助大數據強化思政教育的成效性，高校也應該強化制度建設，搭建全新的工作機制。高校應該組建大數據思想教育的工作小組，積極吸納高素質的教育人員投入到思政教育中，共同制定思政教育的方案和計劃。這樣可以讓高校創建更高層面的思政工作格局，開創思政教育的全新局面，以此推動思政教育獲得更好的發展。

結語

結合學術資料和當前的大數據應用情況進行分析得知，雖然大數據得到人們的關注，但是給高校思政教育帶來挑戰，未能充分發揮出它所具有的引導作用。本文認為基于大數據對高校思政教育帶來的影響與挑戰，高校應該科學樹立大數據的工作意識，開發全新的教育數據平臺。同時，高校也需要重視進行人才隊伍的組建，強化思政教育的引導效果。通過實施以上教育工作，高校可以開展精準教育，努力給大學生提供個性化的思政教育服務。

參考文獻

[1]楊嬌華.大數據時代下高校思想政治教育模式創新研究[J].數碼世界，2017（13）：192.

[2]楊定.大數據時代給高校思想政治教育帶來的機遇及創新策略[J].西部素質教育，2017（15）：54.

[3]潘宏佳.探究大數據時代微文化對高校思想政治教育的影響與應對[J].經濟師，2019（1）：202-202.