新媒體環境下的大學生思想政治教育工作

顧慶平

摘 要：QQ、微信以及微博等信息傳播平臺使得大學生的學習生活方式發生了巨大的轉變，也促進了教育模式的改革。應用以這些APP為載體的新興媒體開展教育教學工作，已經成為現代教育的主流。本文從思想政治教育的角度，闡述了運用新媒體開展教育工作的必要性，分析了當代大學生思想政治教育問題，并探究了有效運用新媒體開展教育工作的方法。

關鍵詞：新媒體 大學生 思想政治教育 方法

新媒體已經融入大學生的學習生活中。大學生可以利用新媒體獲取自己所需的信息與學習資料，關注時事，并了解社會發展的動向。但是，由于新媒體的傳播速度太快，大學生很容易受到不良信息的影響。而且，大學生也會對如微博、抖音等新媒體上癮，從而產生“手機依賴癥”。這就對教師開展思想政治教育工作帶來了不便。因此，如何有效利用新媒體對大學生開展思想政治教育工作，就是需要重點研究的問題。

一、基于新媒體開展大學生思想政治教育工作的必要性

基于新媒體開展大學生思想政治教育的必要性主要表現在以下三個方面：其一，新媒體拓寬了大學生接收信息的渠道。從傳統的電視、廣播、收音機、廣告拓展至微博、微信、qq、天涯社區、論壇等，由固定渠道接收轉變為選擇性地多渠道接收。二，新媒體改變了大學生接收信息的形式。從點對點被動式接收轉變為交互式接收。三，新媒體打破了傳統課堂對大學生思想的桎梏。從封閉式學習轉向開放式學習。^[1]

二、當代大學生思想政治教育問題分析

新媒體以其交互性、即時性、海量性、廣泛性、共享性等優點受到了廣大教育工作者的喜愛與支持。但是，在高校思政教育的實際應用中，一些問題逐漸凸顯出來：一，證實性問題。證實性問題與其海量性有關。網絡信息不斷更新，社會資源不斷豐富，這就使得證實與證偽思想政治信息的工作難度加大。二，準入性問題。準入性問題與其共享性與交互性有關。當前一些信息傳播平臺不再限制信息的發布。學生會受到不良信息的影響，進而阻礙思政教育工作的順利展開。三，深度性問題。深度性問題與其即時性有關。為了滿足人們對實時信息的需求，新媒體的內容變得高度娛樂化。一些具有深刻教育意義的知識與事件被肢解成碎片形式發布出來，使得學生“只知其一，不知其二”

三、基于新媒體開展大學生思想政治教育工作的方法探究

1.加強正確的思想道德觀念引導

要想有效利用新媒體開展大學生思想政治教育工作，首先，應當加強正確的思想道德觀念引導。從當前新媒體在教育中的應用來看，新媒體具有交互性以及即時性。其交互性表現在以新媒體為依托的主體與客體之間的互動與交流。其即時性表現在主體與客體都能夠及時了解對方的狀態。教育工作者應當在實際工作中利用新媒體的交互性以及即時性，結合教學實際有效開展思想政治教育工作。對教學思想進行更新，對教學理念進行創新，對教學技術進行升級。需要教育工作者注意的是，不能更改甚至減弱思想政治教育的政治性、理論性以及嚴肅性。

2.創造積極向上的網絡文化環境

積極向上的網絡文化環境對思想政治教育工作的有效延長、大學生文化道德修養的培養、教育環境的優化等方面有著重要作用。從當前新媒體在大學生學習中的應用來看，新媒體具有海量性以及共享性。其海量性表現在網絡信息的不斷更新以及社會資源的不斷豐富。其共享性表現在學生能夠將自己的所見、所言、所感通過文字或者視頻的形式與他人分享。教育工作者應當充分地認識到新媒體的海量性以及共享性，利用新媒體不斷充實教育工作內容。對中西、古今、校園內外三個不同層面的內容進行篩選。要選擇內容積極、內涵深刻且貼合實際的信息。構建網絡平臺時，要考慮大學生的心理特點，以不同的形式開展思想政治教育工作，如圖文并茂、視頻、直播等。要想大學生之所想、觀大學生之所見，發布與大學生有關以及大學生感興趣的各個層面的內容，真正地將思想政治教育與大學生的實際生活經歷相結合，提高大學生對思想政治教育的關注。例如開通微信公眾號，將其交于專業的教師或者語言文字能力強且具有良好思想道德修養的學生管理，實時發布社會、國家、學校以及大學生的動態，從而促使大學生健康成長。^[2]

3.重視科學的隊伍建設

基于新媒體開展思政教育工作，不僅需要教育工作者的努力，也需要學生的參與及配合。從當前新媒體在大學生生活中的應用來看，新媒體具有個性化與社群化的特點。個性化表現在大數據背景下新媒體的載體根據學生搜索習慣為學生推送其感興趣的內容。社群化表現在具有共同價值觀、共同目標、行為規范等的一群人聚集在一起。教師應當重視新媒體的個性化以及社群化，做好學生的榜樣。要樹立明確的教育教學工作目標，緊跟社會的思想發展，幫助大學生端正政治態度。也要多學習與情感教育學、心理學有關的知識，以便解決學生的心理問題。還要提高自身的技術水平，以便更好地利用新媒體開展教育工作。最為重要的一點就是，教師要重視傳統教育的優勢，在開展網絡教育工作的同時，也要開展“面對面”的教育工作，提高學生的理性認識以及感性認識。只有將線上教育與線下教育相結合，才能夠更好地開展思想政治教育活動。

結語

總而言之，新媒體拓展了大學生獲取信息的渠道，也改變了大學生接收信息的形式，打破了傳統課堂對大學生思想的桎梏。因此，在開展思想政治教育工作中應用新媒體，十分具有必要性。教師在應用新媒體的過程中，要注意對網絡信息的有效提取，避免網絡不良信息對大學生產生影響。筆者結合多年教學經驗，提出以下幾點有效利用新媒體開展思政教育工作的方法以供各位參考：一，加強正確的思想道德觀念引導;二，創造積極向上的文化環境;三，重視科學的師資隊伍建設。教師要充分利用新媒體提高思政教育工作的時效性，并不斷探索新的教育方法。

參考文獻

[1]楊直凡，胡樹祥.網絡思想政治教育方法的構建與創新[J].思想政治教育研究，2007（7）：39.

[2]倪洪章.大學生網絡思想政治教育方法研究述評[J].重慶郵電大學學報：社會科學版，2011，23（1）：107.