芻議高中英語寫作教學中合作學習法的實施

【摘要】高中英語的學習對于學生而言是至關重要的。學生在學習過程中，需要學習英語的四大能力，即：聽、說、讀、寫。雖然在應試教育下，“說”這個能力的培養被無限的擱置了，但是其他三個能力的培養在應試教育中也是特別重要的。而在新課改深化推進之后，教師也都開始重視學生英語學習能力的全面培養。在這個過程中，寫作能力的培養也顯得十分重要。教師在對學生進行英語寫作能力培養的時候，采用的是小組合作學習教學法。當然，在現階段英語教學中，小組合作教學法也存在一定的問題。因此本文簡要闡述了高中英語寫作教學中合作學習法的實施策略。

【關鍵詞】高中英語;寫作教學;合作學習法

【作者簡介】胡春惠，甘肅省玉門市第一中學。

合作學習法的出現是為了迎合現階段新課改的深化推進，讓學生能夠高效的學習高中英語，同時合作教學法能夠體現以學生為教學主體的新課改教學理念，能有效地發揮學生的學習主體作用，調動學生學習的主動性，從而改變傳統教學模式下單一乏味的教學課堂，提高學生英語學科的綜合能力。本文首先明確合作學習的概念，然后描述了現階段高中英語教學中寫作教學的現狀，提出合作學習的必要性，最后簡要分析了合作學習的教學策略。

一、合作學習的概念

合作學習又被稱為協作學習，是基于教育社會學、現代社會心理學以及認知心理學等，以小組活動為主的教學方式，其以課堂教學中的人際關系作為活動開展的基點，以改善班級內的學習氛圍，提升學生學習效果和形成良好的社會技能與品質為目標。

二、 合作學習法實施的必要性

由于新課改的深入推進，教師的教學目標發生了改變，雖然說依舊以高考為重，但是教育教學理念和教學方法已有所不同。根據新課改的教學要求，在教學過程中教師要以學生的發展為本，以學生為主體，突出學生在學習中的主體地位，要充分尊重學生，調動學生學習的主動性和積極性。因此從這個角度來看，合作學習法，有助于新課改教學目標的實現;其次，教師通過合作學習教學法能夠有效地提高學生的英語寫作水平，培養學生的團隊協作能力、思維能力、語言表達和溝通交流能力等，從而促進學生英語學科能力的全面發展;最后，采用合作教學法能夠有效地改變傳統教學模式下的課堂學習氛圍，使得死氣沉沉的課堂變得活躍。

三、 高中英語寫作教學現狀

在高中英語教學中，教師由于缺乏正確的寫作教學方法，從而使得學生的英語寫作變成最為薄弱的環節。在實際教學中，教師對于寫作進行教學的時候，是模擬高考環境的教學方式來進行教學，就是規定時間、規定題目，讓學生自己進行英語作文習作練習，完成之后上交批改，之后就是讓學生自己進行修改。在整個過程中教師沒有引導學生進行有效的審題分析，也沒有告訴學生如何有效地進行寫作。因此在這種教學模式下的英語寫作教學的教學效率是十分低下的，學生的寫作水平也沒有得到有效的提升。

四、 高中英語寫作教學中合作學習法的實施策略

1.有效劃分小組，分發材料。雖然教師在采用合作學習法進行學習之前，要對學生進行合理的分組，來保證每組的學生綜合水準差不多。但是在實際操作過程中，教師可以考慮讓就近的學生組成四人小組進行合作學習，這樣能夠方便學生進行討論。而之后，教師就應該給予學生相關的寫作材料讓學生進行討論，從而避免給予學生題目，限制學生的創新能力和思考能力。

2.通過小組討論來激發學生的靈感。教師在給予學生背景材料之后，就可以讓學生進行討論，根據所給的背景材料來進行審題，從而得出題目。教師在這個過程中可以給予學生一定的指引，但是最好還是讓學生自己去討論最后得出答案，這樣能夠提高學生對于題目的審題能力以及提高學生的思考能力和解決問題的能力。學生可以通過討論，在思維的碰撞之中來激發寫作的靈感，讓學生能夠從不同的角度發現寫作的切入點，使自身的寫作水平不斷提升。

3.點評修改完善學習效果。學生在對相關材料討論完畢之后，就應該在規定的時間內獨立自主地完成寫作。當然寫作的內容可以是討論出來的結果，也可以是自己的想法。當學生寫作完畢之后，不應該直接上交給教師，而是應該通過合作學習小組進行自評和相互點評，從而讓學生相互學習別人身上的優點，同時也能看到自己寫作的缺點在哪里。在這個過程中，學生能夠提高自己的思維能力和創造能力，同時學生也能通過同學的眼睛來發現自己沒有發現的細小錯誤和細節，促進學生不斷修改完善自己的作品，使學生的英語寫作水平真正得到提高。

五、總結

總之，在英語寫作教學中， 采用小組合作學習教學法能夠滿足新課改的教學目標，教師通過合作學習法也能夠有效的以學生為學習主體進行寫作教學，從而尊重學生的個性發展。教師在英語寫作教學中使用合作教學法能夠有效地改善傳統教學模式中英語寫作教學死氣沉沉的課堂氛圍。此外通過合作學習法也能夠有效的培養學生的獨立思考能力和創新能力，而在合作中討論能夠使得學生在寫作的時候發散自己的思維，從而防止學生在寫作中無出現內容可寫的情況。

參考文獻：

[1]劉青.英語寫作教學中小組合作學習法的實施[J].學周刊，2017 （25）：118-119.