藥學類研究生思想道德動態數據調查與對策探討

王亞茹

摘 要：研究生擁有較強的科研能力和獨特的創新思維，是國家發展的重要力量，研究生教育更是國民教育重中之重，尤其是藥學類研究生身兼興藥為民的職責，應該具備更高的思想道德修養。但當前研究生思想道德敗壞、學術不端、自殺等現象頻發，為有效掌握我校學生目前動態，從政治信仰、思想素質、學術道德、心理四個方面入手，通過個人訪談、現場調研、問卷調查等形式進行調研，查找當前研究生出現的問題，并尋找解決方案。

關鍵詞：研究生;思想素質;道德品質;調查問卷

中圖分類號：D9 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.07.060

0 引言

研究生是國家未來的精英，承擔建設中國特色社會主義社會的偉大使命，其教育和發展被認為是高校重要任務，尤其是藥學類研究生身兼興藥為民的職責，教育應該更加規范化、精細化。而目前研究生學術不端、自殺等現象頻發，研究生的思想素質、道德水平受到廣泛關注，為此筆者在自己學院開展思想道德動態數據調研，查找研究生出現的問題，挖掘問題背后的原因，并給出解決方案。

1 調查方法與內容

本次調查采用網上調查的方法，面向筆者所在學校學生。本次調查涵蓋了政治信仰、思想素質、學術道德、心理四個方面，共48題，截至目前回收231份，調查時間為2019年5月。本文通過對這些內容進行分類和問題設計，在問卷中得到了本文的相關數據，并進行結果分析。

2 調查結果與數據分析

2.1 基本信息

（1）樣本中男性占比28.14%，女性占比71.86%，女性占研究人數近四分之三;黨員比例為26.4%。

（2）在讀學位碩士人群占98.27%且受訪人群在年級中碩士一二三級呈平均分布狀態;該樣本中25歲以下年輕人占85.28%。

綜上，樣本人群特征較為集中，主要以碩士為主，涵蓋碩士階段各年級;人群年輕人居多且女性眾多;黨團員在樣本中占主導地位。符合本校人員情況比例。

2.2 意識形態和思想素質

2.2.1 政治信仰方面

調查結果顯示，在復雜的國際關系下，學生對社會意識形態的態度是，92.21%的學生堅信社會主義制度，7.79%的學生理想信念模糊，社會意識淡薄;對于目前最關心的問題，92.64%學生最關心的是個人成長和發展、就業和學業，6.49%關心國家富強和民族進步，0.87%的學生什么都不關心。

2.2.2 導師培養方面

在和導師相處方面，78.36%學生認為相處比較融洽或者更好，20.35%認為相處一般，同樣導師對他們的影響也較大，只有27.70%認為導師的作用一般或者更小;在培養教育方面，66.67%的學生認為導師在學術科研中對學生教育較多，其次是為人處世19.05%，再是思想政治教育8.23%，還有6.06%的學生沒有接受到導師的教育，可見導師重科研，輕思政的現象確實存在，且73.16%研究生認為導師有進行思想教育的責任，可以看到學生期望得到導師這方面的指導。

2.2.3 學校教育方面

對于學校總體負責研究生思政教育工作的是哪個部門，29.00%認為是研究生工作部;6.06%認為是學生處;27.27%認為是校團委，學生選項分散，可以看出，大部分學生并不了解到底是哪個部分，也可以了解到，負責思政教育的部門工作不到位;對于思政課程，69.26%學生對思想政治理論課給予了肯定，13.85%認為老師照本宣科，16.88%表示不關心只是為了修學分。

2.2.4 黨團引領方面

學生所在黨/團組織開展活動41.13%自己討論決定，22.94%黨/團組織遵從上級或者干部指定決定活動開展的內容，但是有33.77%對此不清楚，說明黨/團組織的活動組織還有不到位的地方，需要進一步完善;對于黨/團組織在實際活動中存在的問題，排在第一位的是無法調動積極性，其次是內容膚淺、枯燥，形式呆板乏味，然后是脫離工作或生活實際，黨團組織失去了引領作用。

2.2.5 學術道德方面

在抄襲論文、學術欺騙等現象，91.77%的學生堅決抵制學術不端現象，也有8.22%的學生漠不關心甚至表示理解;學生所知道的科學道德與學術規范主要來自學校的正規教育，其次為導師和其他同學的影響，說明學校已經做出相關措施;學生在科研實驗中也存在捏造或篡改數據的行為，占到35.5%，論文寫作過程中也存在抄襲剽竊行為，占到29.44%，說明不少學生學術道德不佳，需要加強管理。

2.2.6 心理方面

對于“與一大群朋友在一起是否常常感到孤獨或失落”問題上，3.03%的人選擇經常，54.98%是偶爾，41.99%是從不，可以看出大部分人沒有或者偶爾有孤獨感，心態正常;對于自殺，79.22%的人選擇那是非常不理智的行為，我絕對不會做，5.63%的人是看具體情況吧，遇重大挫折我可能會，1.73%的人選擇遇到挫折時，我容易產生這種想法，13.42%的人選擇沒考慮過這個問題，看出絕大多數不會有自殺傾向，但是有一些人心理脆弱，需要多加注意。

2.2.7 其他方面

89.61%的學生已經認識到思想政治教育的必要性，也有10.39%的學生認識不到位;當前學生接受思政教育主要依靠思政教育課程53.25%，其次是社會實踐14.29%、其他13.85%、導師教育8.66%、校內活動6.49%、輔導員輔導3.46%;72.73%同時接觸校級或者院里的活動，27.27%對此不關心或不清楚。

3 結論

從以上數據可以得出，大部分研究生情況比較好，但也存在不少研究生在政治信仰、學術道德、心理等方面存在問題，原因分析如幾點。

3.1 學校、學院方面

對于研究生管理，大多數高校都存在“研究生不需要教育”的觀念，所以對研究生思政教育比較輕視，職能部門分工不明確，沒有承擔起思政教育的重任;思政教育途徑單一，主要依靠思政課程，需要擴寬其他通道;學院、學校負責研究生思政和道德教育的領導、有關部門要高度重視，把教育滲透到研究生培養中的各個環節，建立健全相關工作體制，切實承擔起研究生思政和道德教育。

3.2 導師、輔導員方面

導師對學生思政教育、學術道德教育起重要作用，但在調查中發現重研究輕教育現象突出;研究生對輔導員認可度較低，輔導員教育弱化。除了校院兩級管理，導師要對研究生思政和道德教育起到主要作用，摒除重研究輕教育觀念，在研究生日常管理中進行思政和道德教育，真正做到學生的人生導師;學校輔導員要加強研究生教育，避免重本科生輕研究生的現象。

3.3 黨團實踐方面

黨團活動內容單一，形式呆板，無法調動群眾的積極性，失去了先進性和引導性。研究生團體中有大量的黨員，黨支部要發揮先進性和領導性，結合學院實際情況，規劃好每次黨團活動，切實起到帶頭作用。

3.4 學生方面

大部分學生思想端正，堅信社會主義制度，但也有一些學生政治立場不明確，理想信念模糊;大部分學生最關注的是個人發展，國家發展和民族昌盛意識淡薄;在科學研究中，存在學術不端現象。作為一名學生，要嚴格要求自己，不能存在僥幸心理，以報效祖國為己任，為國家發展和民族昌盛貢獻自己的力量。

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