互聯網金融形勢下高職金融專業實踐教學體系改革初探

馬迪

伴隨著信息時代的到來，互聯網在社會范圍得到了普遍的應用，互聯網的技術的發展得到了顯著的提高?；ヂ摼W的應用在各行各業的發展中起到了良好的推動作用。在社會中具有不可磨滅的地位。且隨著時代的發展，科學技術的不斷進步，互聯網金融行業的發展蒸蒸日上。將互聯網技術與金融行業相融對金融行業具有重要的意義，是金融行業發展的新的機遇，促進了金融行業的更新與變革。本文將以高職金融專業為切入點，探討互聯網金融形勢下高職金融專業實踐教學中的改革。并且根據教學中的目標，以及教學的特點提出相應的解決措施。

一、引言

在高職金融專業的實踐教學中主要的教學目標為，培養出專業性，實用性，以及復合性的人才，以致更好地適應于當今階段社會的發展。隨著網絡技術等科學技術的高速發展，使國家的經濟以及綜合國力皆得到了顯著的提升。在現今快速發展的局勢下，對金融行業發展的需求更大。所以在高職金融專業的教學中，具有較高的教學要求，傳統模式下的金融教學，已滿足不了時代的要求，基于互聯網金融的形勢，對高職金融專業實踐教學體系進行改革，促進金融專業的發展 ，培養出理論與技術雙高的專業性人才，是教育中的必然要求。

二、互聯網環境下高校金融專業教學存在的問題

實現高職院校在金融專業的突破，需要認清當前發展的形勢，辯證的看待發展中所遇到的問題，抓住發展中的跳板。促進高校金融專業的發展，實現高校金融的教育價值，需要借助互聯網發展的優勢，結合高校專業教學的現狀，明確教學中所存在的問題。而在互聯網環境下，高校金融專業的教育問題主要包括以下幾個方面。

（一）傳統的培養方式

在互聯網高速發展的狀態下，高校的金融專業難免存在著滯后的現象。在部分的金融行業的教育中仍然保留著傳統的教育思想，導致出現教育的水平落后，并且不適應社會發展的現象，繼續堅持傳統的教育理念將會阻礙高職院校金融專業的發展。在高校的金融專業中，傳統的培養方式主要體現在：1.傳統的人才培養的目標，在教學中由于思維的固化，所以在對人才崗位的培養將目光局限于投資、保險、基金等現實存在的崗位上，忽略了互聯網形勢下金融行業發展的多元化。所以對人才培養的局限將會縮短學生就業的渠道，不利于拓展學生的就業空間，使學生的發展有所局限。2.傳統的課程設置，導致在高職院校中課程的設置過于單一，缺乏創新性，具體表現在教學的方向仍為金融管理和金融務實，教學的內容沉溺于傳統，缺乏對新的理論內容的探討。3.金融專業中教師的教育方式過于守舊 ，與時代脫軌，教學的方式單一，不能與現代化的教學理念相融合，單純注重理論知識的講解，不能發揮出學生的主觀能動性，導致教學的模式落后，教育的效率低下，不能滿足互聯網金融發展的要求。

（二）專業分類過細，學生目標不明確

在高職院校金融專業的教學中，將金融分為了多個層次，如金融的實務與國際間金融問題的管理。在教學的過程中將二者進行區分，金融實務的教學方向 主要注重學生在現實中的就業問題，關注學生投資 、理財、基金等相關問題的解決，直面生活中的實際的應用。而國際金融的教育方向則主要側重于高端人才的培養，培養金融領域的一線人才。二者雖在金融教學中有著不同的專業分類，但在實際的教學內容中卻沒有明顯的區別，在內容以及形式存在著大量的相同部分 ，此外由于教師在教學方法以及教學模式中的相似，導致教學的目標不夠明確。在一定程度上影響學生的專業發展，使學生的學習缺乏明顯的導向性，導致學生的發展目標不明確，影響學生的專業能力發展。

三、互聯網金融環境下，高職金融專業教學實踐改革的措施

（一）明確互聯網金融人才培養的目標

在高職的教學中，金融專業具有專業性和開放性的特點，在金融專業中明確金融專業人才的培養目標，在互聯網金融的環境下將會具有重要的作用。結合當前互聯網金融發展的社會形勢，找到金融專業發展中的不足之處，采取針對性的方案，對互聯網金融的發展進行有的放矢，培養專業的人才，致力于解決互聯網金融發展中的問題。明確互聯網金融培養的目標，實現對人才培養模式上的創新，轉變傳統模式下對人才培養的單一的模式，與互聯網經濟的發展模式相接軌，拓寬就業的空間 ，促進資源以及就業方式的優化，在一定程度上促進金融行業的發展，增大了行業間的競爭力，使學生能夠擁有更大的發展的空間。

（二）加強教學內容的改革

培養出專業性的金融體系人才的主要的途徑，便是來自于金融的教學內容金融專業內容的優劣決定學生對于金融行業的專業程度，傳統模式下的教學內容上存在著教學內容單調的現象，不能與互聯金融進行完美的融合，反應出社會發展的現狀，更好地與社會發展相接軌，使教學的內容更加具有前沿性與實用性。打破傳統教學模式的束縛，促進教學內容的改革，以適應社會的發展，跟上互聯網金融發展的步伐，使改革后的教育內容促進學生的專業的發展，促進互聯網金融的進步。

（三）創新教育方法，發揮學生的主體作用

在金融教育的過程中，轉變傳統的教學模式，創新教育的方法，使高職院校中金融專業的課堂發展增加活力，煥發出新的生命力。結合現代化教育的理念，在課堂的過程中，發揮出學生的主體作用，將教師主導課堂的教育方式轉變為教師引導學生進行學習，充分發揮出學生在課堂中的主觀能動性，創新教育的方法，尋求教育方法的突破，優化教育的結構。例如在教學的過程中通過小組合作的教學模式、或者利用互聯網等對教學模式進行更新和改革，豐富教學的內容和教學的手段。通過金融教學方法的提升，促進教師教學水平的提高，以此培養學生對于金融行業的興趣，增加學生學習的動力，促進學生對金融行業重要性的認識，提高金融的教學以及學習的效率。

四、結語

當前隨著支付寶等網上支付行業的發展，互聯網金融的發展已經成為當前信息時代發展下的一種流行趨勢。互聯網金融在當前社會的發展中占據了重要的地位，促進互聯網金融的發展已經成為了時代發展的必然要求。在互聯金融發展的形勢下促進高職金融行業的教育改革，是教育現代化的要求，將會在一定的程度上促進教育的發展，促進學生的綜合能力的提高，并且可以促進經濟的發展，實現互聯網金融的現代化的發展。（作者單位：河南工業職業技術學院）