淺析英語繪本在小學英語教學中的運用

【摘要】英語繪本的優勢在于能夠將需要講授的內容運用文字或者圖片的方式呈現，這種方式與教材相比更為生動。在小學英語教學中，英語繪本的運用，符合小學生身心發展特點，能夠實現對其學習主動性和積極性的調動，同時也能增加師生之間的互動，使知識得以更廣泛的延伸。

【關鍵詞】英語繪本;小學英語教學;發展特點

【作者簡介】謝素燕，福建省泉州市晉光小學。

由于英語繪本在教學中具有較大優勢，因此在教學實踐中得到了較為廣泛的應用。通過對繪本的運用，能夠使學生的學習興趣得以激發，強化對知識的認識和理解，同時也能實現對學生人格的塑造，使其不僅能獲取英語知識，也能感受到英語學習的樂趣。由此可見，繪本在小學英語教學中的運用具有較大現實意義，能夠促進英語教學質量的提高，凸顯英語教學效果。

一、利用英語繪本調動學生學習興趣

興趣在一定程度上能夠轉變為學生學習的內在動力，更好完成學習內容。通過對英語繪本的運用，能夠實現對學生學習興趣的激發，使其進入到繪本描述的情節中，感受到其中的樂趣。同時在繪本中，學生也會獲得相應的營養和知識，實現英語素養的提升。例如在講授“How many green birds”這部分內容時，How many green birds是問有多少只綠色的鳥。在實際教學中，教師就可以將相關繪本內容運用其中，使學生在觀看繪本時建立起對這部分內容的形象認知。在學習過程中，學生會自覺將繪本內容和英語知識聯系在一起，根據繪本中提示的內容去尋找相應答案。在這種情況下，能夠降低學生的學習難度，使整體學習獲得更好的效果。

二、利用英語繪本拓展知識內容

英語作為一門語言學科，要想在學習中取得較好效果，需要大量日常積累，因此在課堂中教材涉及的內容遠遠不夠，這需要學生在日常生活中進行大量閱讀，使自身知識面得以拓展，同時需要注重對語言能力的練習。就小學英語教學來講，教師需要將學生的需求作為依據，恰當選擇繪本內容實施教學活動，使學生學習的英語知識得以豐富，語言技能得以提升。例如在講授“We have Christmas”這一單元時，教師可以為學生推薦“Maisys Christmas Eve”（小鼠波波的圣誕前夕）這一英語繪本。繪本中描述了圣誕平安夜，當雪花落在Maisy、Charley、Cyril、Tallulah家的房子上時，每個人都被邀請去Maisy家過圣誕平安夜。Cyril穿著雪地靴，一步一步慢慢地到達那里;Charley和Tallulah乘著雪橇快速地到達那里……在這一繪本內容中，集中為學生展示了西方國家在圣誕節時的慶祝方式，使學生對文化內容和文化內涵產生更深入的了解，也能明白朋友們之間互相幫助、彼此分享的道理。通過對英語繪本的運用，能夠使教師在教學中獲得更為明顯的效果。就小學英語教學來講，繪本是進行課外知識延伸的重要方式，教師在教學中需抓住學生對繪本知識比較感興趣的特點，加強對知識的補充和滲透。一般來講，繪本是學生在學習中比較喜聞樂見的一種形式。通過運用繪本的方式對學生進行知識滲透，能夠增強學生在學習中的接受能力，為教師在教學中進行知識拓展提供便利，促進學生英語學習良好效果的實現。

三、利用英語繪本增強學生語言技能

對于小學生來講，語言技能是其在英語學習中習得的重要技能，也是學生綜合學習能力的重要組成部分。在素質教育背景下，越來越注重對學生語言能力的培養，因此在實際教學中，教師需要將繪本內容和英語知識整合在一起，使學生的整體技能得以強化，語言能力得到更好發展。例如在講授“How do you go to school”這一內容時，教師就可以為學生推薦“David goes to school”這一英語繪本，這一部分內容也是和校園相關，在這繪本中會提到Davids teacher always said，NO，DAVID！No yelling！No pushing！No running in the halls！David， youre tardy！等內容，繪本中描述了學生在校園生活中的一些真實情境，當學生閱讀完這部分內容之后，勢必會產生比較強烈的代入感，聯想到自己在校園中的生活。同時，由于這一部分內容比較生活化，學生在閱讀和模仿時都不會有太大難度。通過對繪本中內容的閱讀，學生能夠了解更多日常用語，在閱讀中語言能力得到相應鍛煉，英語教學也獲得更好效果。除了在教學中運用繪本將學生帶入到學習情境之外，由于這部分內容和學生的現實生活聯系比較緊密，在閱讀完這部分繪本內容之外，教師可以向讓學生講授一下自身在閱讀完繪本內容之后產生的感想，并且通過繪本內容，自身能夠聯想到生活中的內容，這種引導聯想的方式，也能使學生在語言技能上獲得較大程度上的鍛煉。

總之，在小學英語教學中，繪本的運用能夠使學生獲得更為豐富的學習內容，也能使課堂教學以創新的方式呈現，使學生在學習中感受到樂趣，進而獲得素質和能力的不斷提升。而教師在利用英語繪本進行教學時，需注重方法的靈活性，將學生的認知能力和學習水平作為挑選繪本內容的基礎，促進其英語綜合學習水平的提升，為學生今后的英語學習奠定良好基礎。

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