基于詞塊理論的高中英語寫作教學

【摘要】隨著社會的不斷發展進步，教育教學已然走進了人們的視野。高中英語的寫作教學，是一項非常考驗學生詞匯量以及寫作能力的訓練，也是很考驗學生英語的綜合素質及能力的版塊。隨著教育教學要求不斷地提高，在新課改的教學要求影響下，高中英語詞塊理論的寫作要求不斷提升。那么具有創新性的教學方式就會不斷有人實驗，對教育教學也在不斷地進行思考，因此，本文基于詞塊理論的高中英語寫作教學進行了如下的分析和研究。

【關鍵詞】詞塊理論;高中英語;寫作教學

【作者簡介】王耿正，陜西省銅川市耀州中學。

一、高中英語寫作教學中存在的問題

1.詞匯的準確性掌握較差。對于高中英語的詞匯進行學習，詞匯的準確性掌握是十分重要的。但是現在的高中學生在學習高中英語寫作時往往對于詞匯的掌握不夠扎實，詞匯的準確性掌握比較弱，再運用到寫作中會出現很多的錯誤，找相近意思的詞語進行替換也會讓整個文章變得沒有閱感。現在的高中學生英語詞匯的掌握情況讓他們在英語學習中吃了不少虧，導致整個文章的質量受到影響，從而降低了學生的英語作文寫作質量。

2.語法存在很大的漏洞。在高中英語的寫作中，語法是十分重要的。很多學生在高中英語寫作過程中語法的運用存在很多的問題，對很多的sb、sth分不清楚，對于祈使句等表達方式理解的不夠清晰，還有很多學生對于語法的理解比較片面，在實際的英語寫作中都是運用比較簡單的句型結構或者是運用語法時會落下內容，對于名詞、形容詞、副詞的修飾方式一知半解，導致在寫作過程中出現各種問題。

3.學生沒有去進行寫作練習。在英語教學中，學生沒有積極地參加寫作練習也是當前英語教學中的主要問題之一。學生沒有去進行寫作練習，就導致學生無法在寫作過程中將所學習的知識進行聯系，導致寫作質量低下，無法進行高效的學習，這對于學生的學習有很大的影響，特別是詞匯量少的因素，學生無法將英語詞匯運用到寫作上，這就間接地導致學生的學習效率下降，也無法寫出高質量的文章。

二、詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用

1.設計教學中的詞塊教學。教師可以根據詞匯的教學情況進行課堂的教學實踐檢驗，專門針對教學中存在的易混淆詞匯、常用到的詞匯進行教育教學，讓學生能夠更好地掌握知識內容獲得知識儲備。那么，如何能夠為學生設計教學中的詞塊教學呢？這就需要教師去對學生所學習的知識進行整理，讓學生能夠在學習中掌握更多的知識，讓學生在學習英語時能夠有詞匯的概念，這對于學生的學習是很有幫助的。

2.對學生進行針對性訓練。想要讓學生能夠準確地使用詞塊理論去進行學習，就需要教師對學生進行針對性教學，讓學生在學習過程中，能夠加深詞塊理論的概念，例如：對結尾常見的描述，可以進行針對訓練，I will conclude by saying... 最后我要說…

Therefore， we have the reason to believe that...因此，我們有理由相信…

All things considered，總而言之;It may be safely said that...它可以有把握地說......

Therefore， in my opinion， its more advisable...因此，在我看來，更可取的是…學生也就能夠更好地去掌握詞塊，這是很有利于學生的學習的，只有通過對學生進行針對性的訓練，才能夠讓學生在寫作過程中將這些詞塊加以運用，有利于學生的學習。

3.對學生進行語法教學。語法對學生的學習也是非常重要的，很多學生無法掌握語法的基本知識，這樣的情況導致學生不能夠在寫作過程中去正確的使用詞塊，會出現很多錯誤。因此，就需要對學生進行語法教學，讓學生意識到英語語法的重要性，通過這樣的教學，能夠讓學生很好地去掌握英語的詞匯，在詞塊理論寫作中能夠正確的運用語法，提高學生的寫作質量。

4.培養學生的詞塊意識。詞塊短語是英語教學中比較理想的形式之一，很多詞匯對學生的學習都有著積極的作用，特別是一些經典的詞塊，這些詞塊有利于學生的學習。例如：notonly? 、butalso、instead這些常見的詞語能夠讓學生提高學習效率。想要讓學生利用詞塊去進行學習，就需要培養學生的語境，然后讓學生去進行詞塊的使用，這對于學生的學習是非常重要的，特別是一些出現比較頻繁的詞匯，其代表的意義也是很多的，會讓學生混亂，因此，為學生設立意境讓學生進行練習就能夠提高學生的詞塊意識。

綜上所述，可以了解到就目前而言，高中英語寫作教學中存在的問題，以及詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用。由此可以看出，英語詞塊理論教學對學生的學習是非常重要的，能夠讓學生提高寫作質量，有助于學生的學習，想要提高學生的詞塊理論知識，就需要教師去制定完善的教學計劃，這樣一來，學生才能夠全身心的投入到學習中，有助于學生的學習，這對于學生提高自身的寫作能力是很有幫助的。對學生的學習和成長有著積極的作用。

參考文獻：

[1]張娟娟.詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用[D].河南大學， 2019.

[2]張嬌.詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用研究[D].贛南師范大學，2018.