大數據時代小學英語教學的機遇與挑戰

【摘要】在新技術為教育賦能的時代，大數據帶來了小學英語教學的變革性顛覆，帶來了巨大的機遇與挑戰。一方面，大數據為小學英語教學的海量內容、互動體驗、個性化教學、精準目標導向奠定了基礎，另一方面，當下小學英語教師大數據技能普遍缺乏，英語課堂數據資源嚴重不足，個性化教學模式未能形成，這些都影響大數據的使用效果。要發揮和利用好大數據的價值，需要從制度建設、數據采集、設備購買等方面下功夫，創新性構建 “大數據技能+云端課堂+個性化教學”的小學英語教學模式。

【關鍵詞】大數據;小學;英語;個性化;教學

【作者簡介】邱敏，廣州市番禺區麗江小學。

一、大數據賦能：數字維度上的小學英語教與學

大數據通過技術給小學英語教學帶來賦能，其賦能來源于數據挖掘、數據分析、數據管理、數據共享、數據可視化等一系列技術。在小學英語教學中，大數據在數字維度上給小學英語教學帶來的價值主要體現在：1.在線教育平臺的海量大數據帶來了小學英語教學內容的豐富性;當前資源平臺的海量資料，包括英語教學場景、英語教學素材、學習參考資料等內容的豐富性，為當前小學英語課堂教學帶來了極大的便利。比如在教學教科版六上U12 《Other Festivals In China》，可以利用網絡資源，不僅使學生知道中國的傳統節日春節，還可以讓學生知道我們中國其他各種豐富多彩的節日，從而使學生更加熱愛自己的國家。2.實行數據任務導向，充分發揮個性化教學優勢;大數據讓小學英語教學從同質化的任務轉變為數據任務導向。依靠數據說話已經成為基本立足點，通過過程學習、學習行為以及各種教學管理數據的全面采集、集中存儲、深入挖掘和分析，不僅能監控學生的英語學習流程，發現學生的日常學習狀態，還能通過對數據的變動分析，讓教師觀察到教學方式、教學流程改變的效果?！耙黄鹱鳂I網”這個在線平臺能在線提供與小學英語教材內容相匹配的單詞、句式、課文等跟讀背誦作業，系統會根據學生的口語進行打分，教師利用這一技術，通過音頻這一按鈕，可以聽到每一位學生的發音狀況。再比如極課大數據，可以提供個性化的英語學習包，實現更加精準化學習。3.大數據為老師批改學生作業、組織英語測試等帶來了便利與效率，也有助于發現學生學習盲點與薄弱點。如以英語E聽說、英語流利說等平臺，讓教師布置作業更加容易，且實現了自動批改。在線平臺一起作業網，可以利用愛提問這個工具，就某一個知識點，如“現在正在進行時態”，了解學生的具體掌握情況，系統將結合學生的答題情況匯總及時反饋給教師。

二、大數據時代小學英語教學面臨的挑戰

大數據時代小學英語教學面臨著不少挑戰，這種挑戰既表現在技能層面，也表現在觀念層面。1.教師的大數據挖掘、大數據分析等技能還需要提升。在技能層面，當前部分老師對大數據技能把握不足，缺乏大數據挖掘、大數據分析能力。此外，大數據對小學英語個性化教學帶來了更高的要求，需要教師掌握個性化的數字教學模式，了解個性化的教學技能，這些對目前的小學英語教師無疑是一個巨大的挑戰。2.當前小學英語教學對大數據資源的利用還存在不足。海量課程資源已經成為小學英語教學的一個重要資源，云端資源在不久的未來將成為高效課堂的標配。但是，目前小學英語教育界在大數據的采購、收集以及利用上都還存在巨大不足，主要表現在兩個方面。一方面當前教師對大數據的利用還不夠充分，另一方面大數據資源的利用需要學校加強數據的收集、采購，也需要管理部門從教育資源的共享上打通一些通道，改變目前資源渠道的地域限制與單位限制。3.小學英語教學對大數據的價值還不夠重視。以云服務單詞軟件、聽力軟件為例，部分學校已經進行了普及，但是還有一些學校不夠重視，對互聯網時代的英語學習還習慣于老式思維。4.對大數據硬件以及設備重視不夠，對大數據設備采購不夠。大數據需要設備的更新，比如英語在線課堂的普及，加快優質英語教育資源的開發與運用，加強網絡教育教學資源庫的建設。

三、創新性構建 “大數據技能+云端課堂+個性化教學”的小學英語教學模式

大數據時代，要構建小學英語教學的“1+2”大數據模式。必須從以下幾個方面下功夫：1.教師具備大數據教學的技能。學校需要從制度上、經費上，解決對小學英語老師大數據技能的培訓問題，讓教師掌握數據獲取、數據挖掘和數據分析能力，具備數字化教學本領。2.建立標準化的大數據云端英語課堂。當前的小學英語課堂教學，受制于資源和設備，信息量和體驗感都不強，通過建立標準化的大數據云端英語課堂，有助于解決上述問題，提高課堂教學效率。此外，教師可將學生的學習實踐納入云課堂中來，包括英語手抄報設計、英語詩歌朗誦、英語戲劇表演等自主學習活動，都可納入智慧課堂。3.構建個性化的教學模式。教師通過大數據課堂，可更加精準洞察學生的學習偏好和知識薄弱點，建立個性化的學生數字檔案。

整體而言，大數據關系到小學英語教育的數字化轉型，也關系到小學英語教學的創新效果。只有從觀念、制度、設備、標準、模式等各個層面解決目前存在的一系列問題，才能讓大數據為小學英語教學插上騰飛的翅膀。

參考文獻：

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